淺談學校體育中的德育滲透

黎志延

摘 要：隨著我國教育改革的深入，在體育教學中滲透德育教育也越來越重要。體育作為全面素質教育中重要的一門科目，對于學生身心體質的教育尤為重要。不過目前在中學體育教育中滲透德育教育并不樂觀，受到傳統應試教育思想的影響，教育過度講究形式化，并強調評價成績，因此在體育教育中滲透德育教育也并不理解。更為關鍵的是，很多教師僅僅將體育教育作為一項體能訓練科目，忽略了體育中的德育教育，從而無法滿足學生的發展要求。

關鍵詞：學校體育；品德教育；德育滲透

一、德育教育在初中體育教學中的意義

就目前來看，我國中小學的德育教育并不樂觀，可以說正在被應試教育的思想邊緣化，導致很多學生在身心發展中出現問題。最常見的就是炫富、從重思想，除此之外還多學生養成懶惰、嬌生慣養的不良習慣。這些都與德育教育有關，由于缺乏良好的德育教育，導致很多學生在價值觀、思想觀、人生觀以及情感與導致認知上出現問題，這不僅不利于學生未來的發展與抉擇，同樣在學習與工作上也會帶來巨大的影響。德育教育是什么？德育教育對于目前的學生而言重要嗎？可以說，教育除了培養學生的文化素養，更為重要的是還要培養學生的人文道德品質，而這就是德育教育，德育教育是思想與情感的教育，通過德育教育讓學生養成良好的行為習慣，約束自己，并養成獨立自主人格，而對于學生未來的發展是非常重要的。在目前的初中體育中融入德育教育是非常有必要的，體育訓練學生體能，幫助學生建立良好的身體素質，同樣體育教育也能為學生思想品德進行教育，如提高學生吃苦耐勞的精神、通過體育活動讓學生懂得感恩、理解，同時通過體育活動讓學生懂得合作與分享，這些都是德育教育，通過科學合理化的體育德育教育，將有助于學生養成良好的人格與吃苦耐勞的精神，這對于學生未來的發展將是十分重要的。

二、初中體育教學中滲透德育教育的方法研究

（一）在課堂體育中滲透德育教育

體育教學常常在戶外體育訓練場所進行，不過體育也有書本教材，需要在課堂開展教育。如在體育課堂學習《百米定向發展學生有氧耐力》的教學中，我們就可以在體育課堂中滲透德育教育，讓學生在學習體育相關理論知識的同時，對學生的思想、品德、情感、行為等方面進行培養，進而幫助學生樹立良好的品德修養。比如在上課前對學生著裝提出要求，在進行課程安排時可以安排一些學生協助教師布置課程安排，如輔助教師拿相關教學器材、幫助同學解決教學中的問題，嚴格執行教師的相關安排，遵守課堂紀律，認真聽取老師指導意見等，都是德育教育的體現。另外，教師在體育課堂安排相關教學任務時，向學生講清楚中長跑對身體及意志的重要作用和意義，并以身作則鼓勵學生多多參與運動，培養不怕苦、不怕累的精神。在集體體育訓練中，教師鼓勵學生多多參與團隊合作，相互鼓勵，并給學生精神上的支持，從而幫助學生在體育運動中獲得信心，在訓練中，學生也將重新認識自我，并發揮帶頭作用，積極的參與學生，從而養成健康的品德習慣。

（二）課余體育鍛煉中滲透教育

在體育課外訓練中，學生有更多的自主訓練時間，而這也更貼近學生的真實情況，因此在這段時間教師可以進行德育教育的滲透。如在教師的指導下，學生在相對寬松、自主的環境下學習與人交往，協調與人的關系，并把握住自己在運動中心理、生理的劇烈變化。

在課外鍛煉中，體育教師可以對學生進行相關項目的輔導，通過觀察，可以發現學生方方面面的問題，并及時采取點撥與提示措施，這樣可以使學生在潛移默化中接受教育，讓道德觀念內化到學生的思想當中。

（三）在體育訓練中滲透德育教育

體育作為一門以運動為主的教育科目，旨在培養學生良好的身心素質，幫助學生克服困難，能夠養成不怕苦不怕累的精神。因此在體育教育中也常出現體育運動比賽，如跑步比賽、跳高比賽、球類運動比賽等，都是體育競技所賦予的魅力，通過學生的親自參與，不僅能激活學生的內在情感體驗，也能通過比賽養成不怕苦不怕累，堅持自我的精神，而這種親自通過比賽獲得的成就感遠比教師輔導教育來的直接有效。在在體育比賽中，學生切身體驗整個比賽過程，感受比賽帶來的快樂和品德教育。

在體育教學時，教師就可以組織學生開展體育競賽。而在具體比賽中也會常常出現比賽判定問題，一些學生對于裁判的判決表示異議。就比如說在一場體育籃球比賽中，在決賽的當天，整個籃球比賽已經快要分出勝負，接近尾聲，在時間不多的情況下，當時一方進攻上籃得分，防守方出現打手犯規，裁判判定進攻方進球有效，而這就導致比賽罰球，被罰的學生肯定氣憤不已，并且在賽場上做出阻撓行為。而對于這種現象，教師、班主任就需要到場調節，而臺下觀看比賽的同學們則在其中暗中起哄，大家都紛紛在后臺喊著“黑哨”。這個時候剛好有了一位有著多年籃球裁判的體育老師過來，根據多年的經驗，裁判并沒有出現過激的反應，而是拉開雙方隊員，宣布暫時停止比賽，并對兩方的運動員進行心靈安撫與教育，并解釋罰球的原因。而這次比賽教育也讓學生認識到了自己的沖動，并明白自己罰球的原因，并主動接受懲罰，對相關老師道歉，最后從新開始比賽。從中也不難看，體育教育不僅僅需要參與中獲得教育，也需要在分歧、受挫中獲得德育教育，這樣的教育是深刻的，能夠讓學生知道自己的行為不對，并深深牢記，進而提高整個競技比賽的風采。

三、結束語

學校體育教育教學需要綜合考慮學生的知、情、意和行的因素，學校的德育離不開學校的體育教育教學，學校體育要滲透德育教育；學校體育教育教學具備學科的優勢和特點，在學生的品德教育中發揮了極其重要的作用，具有不可代替性；結合教育教學實踐，提出了學校體育品德建設的途徑與方法。

參考文獻

[1]馮帆.學校體育中的德育滲透[J].當代體育科技，2019，9（02）：57-58.

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