基于網絡環境下的漢語言文學教學模式探討

郭立新

摘? 要：現代社會是信息技術化的社會，在信息化不斷發展的今天，漢語言文學教學正面臨著巨大機遇和前所未有的挑戰，在新課改的深入發展下，各高校對于漢語言文學教學，必須要積極響應新課改以學生為本的發展要求，結合學校的實際情況，合理利用網絡技術，加強實踐教學，以學生為主導、網絡為工具，建立多元化、立體化的漢語言文學教學模式，來提高教學質量和課堂教學效率，進而提升學校和教師的教學水平。該文將基于網絡環境下的漢語言文學教學模式進行探討。

關鍵詞：網絡環境? 漢語言文學? 教學模式? 途徑

中圖分類號：G434? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-3791（2020）12（b）-0124-03

Abstract： Modern society is a society of information technology. With the continuous development of information technology， the teaching of Chinese language and literature is facing great opportunities and unprecedented challenges. With the in-depth development of the new curriculum reform， colleges and universities must actively respond to the development requirements of the new curriculum reform with students as the basis， and make rational use of the network in combination with the actual situation of the school In order to improve the teaching quality and classroom teaching efficiency， we should strengthen the practical teaching， take the students as the leading role and the network as the tool to establish a diversified and three-dimensional teaching mode of Chinese language and literature， so as to improve the teaching quality and classroom teaching efficiency， and then improve the teaching level of schools and teachers. This paper discusses the teaching mode of Chinese language and literature based on the network environment.

Key Words： Network environment; Chinese language and literature; Teaching mode; Approach

隨著信息技術和互聯網的不斷發展，開放式的教育資源網絡在各高校已經流行起來，很多高校和教育機構都將漢語言文學教學內容放在了網絡環境中，突破了以往傳統老師講解，學生記錄的教學模式，降低了查閱資料的門檻，讓漢語言文學知識得到了更廣泛的普及，大大提高了高校和教育機構的教學效率。但是，教師要想把學生獲得的知識轉化成其自身的能力，就必須通過實踐教學的教學方法來實現。尤其是在漢語言文學這類傳統教學模式很強的傳統專業上，漢語言文學是一種重視理論、忽略實踐的專業，如果沒有良好的實踐教學平臺，學生就不能將理論知識來結合實際情況進行拓展式思維的學習，這將很難達到提高學生學習能力和綜合專業的教學目的。

1? 加強漢語言文學教學活動中實踐教學的重要性

實踐教學是教學活動中的一種教學模式，是教學工作的重要組成部分，實踐教學的目的是為了讓學生把獲得的知識轉化成自身的能力和素養，在漢語言文學的教學活動中，實踐教學分為課堂實踐和社會實踐兩種方式，這兩種方式相互聯系、相互作用。

1.1 漢語言文學教學需要滿足社會發展對應用型人才的需求

漢語言文學是傳統教學模式很強，重視理論、忽略實踐的傳統型專業，漢語言文學專業的專業人才和研究成果對我國社會發展具有十分重要的意義。當前大學的教育發展趨勢已經逐漸從精英教育向大眾教育的方向進行發展，因此傳統的以教師講解，學生記錄的教學模式就需要改革和創新，漢語言文學教師在進行漢語言文學專業的授課中應當注重理論與實際相結合，實現漢語言文學教育從研究型專業向服務型專業的轉型，合理增加語言文學實踐教學環節，不斷地豐富語言文學專業技能，漢語言文學教育才能得到更好、更快的發展，才能源源不斷地向社會輸入專業型人才[1]。

1.2 加強語言文學的實踐教學，滿足學生的自身發展需求

隨著社會經濟的不斷發展，社會對人才培養和需要的要求逐漸增多，也越來越多元化。這也為學生多層次、多方位的學習和完善自我專業素養提供了學習動機，將社會對人才的需求轉化為學生對學習的需求。與以往的社會和學生作比較，當代學生更適應具體化和職業化的學習內容，對實踐教學環節也有著更高的要求。隨著新課改的不斷深入發展，社會對漢語言文學專業人才的要求也更注重其實踐動手的能力，光靠理論知識來適應社會發展已經不再是主流，如果在教育過程中不注重實踐教育的落實，學生在大學畢業以后就很難適應用人單位對于人才需求的要求，因此通過實踐教學來提高學生的動手能力和適應社會的能力勢在必行。

1.3 實踐教學是實現合理教育目標的需要

漢語言文學專業的大部分學生畢業后找尋的工作大多都是服務于一線的工作，例如公務員、教師、媒體人等，只有小部分的學生會從事有關于研究類的工作，如果漢語言文學的教學僅僅是為了學習理論知識，那么漢語言文學教師就無法在授課中培養學生提出問題、分析問題并解決問題的能力?，F代社會是注重綜合性發展人才的社會，因此，漢語言文學教學必須要從社會環境和學生的實際情況出發，從多方面、多層次地制定重視學生能力的培養和提高的教學目標和教學計劃。

2? 網絡環境下發展漢語言文學教學的有效途徑

2.1 建立實踐教學體系，充實實踐教學內容

實踐教學的發展目標和最終目的就是為了學生的綜合能力能得到普遍提升。因此漢語言文學教師必須以學生的職業崗位、學生的就業需求作為前提條件，從而有效地進行教學工作和對教學資源的搜集和整合工作，確保漢語言文學教師的教學內容不會與社會和時代造成脫節現象。傳統的理論教學當中，教師講課內容比較側重以符號理論存在的漢語言文學知識，但是當今社會是信息化飛速發展的社會，在這樣的網絡的環境下，以符號理論存在的等一切漢語言文學知識都可以通過網絡的連接和溝通來完成?；诖?，學校和教師必須要構建完善的網絡課程體系和良好的網絡環境，讓學生充分地了解專業的需求和教育發展趨勢的同時，進一步運用網絡所帶來的優勢來提高自身的學習效率和教學質量[2]。

2.2 構建完善的實踐教學的考核機制

教學質量的保障來自于完善的教學監督、教學考核和教學反饋機制。在這樣的體制之下，學生的學習積極性和主動性可以得到調動和提升，教師的專業素養和教學水平也會隨之得到推進，在滿足了學生個人學習需求的同時，也滿足了社會對于學生水平和能力的要求。舉個例子來說，第一，漢語言文學教師利用網絡為教學媒介，對學生的課堂學習狀態和教師的課堂教學情況進行監控;第二，利用網絡遠程操作來進行學生的作業指導及實踐活動評價;第三，對于社會實踐活動來說，通過網絡即時通信的手段，及時有效地實現學生、教師和社會三方面的溝通與交流，并通過及時反饋上來的信息，作為學生考核的恒定標準和教師修改教學計劃的基礎和參考數據。

2.3 搭建多樣化的實踐教學的平臺

為實現網絡環境下發展漢語言文學教學的全面發展，學校和教師應該開展多方面、多角度的實踐教學活動，形成校內外實踐平臺的雙向共同發展和互動的必然趨勢。例如，可以建立專項的實踐實驗室、組織多元化的專項實踐活動的仿真模擬實訓場景等。在校外，要立足于現代社會發展的實際情況，成分發掘有效的漢語言文學的文化資源，構建出具有教育價值的實訓教學基地，例如電臺、報社、雜志社和各個單位的企業文化部門等都是符合漢語言文學專業未來發展規劃和為漢語言文學專業的學生發展才能的良好平臺。只有學生在這種真實的工作環境下，漢語言文學教師的實踐教學才能實現其意義;只有更貼近學生未來工作的實際應用操作，才能讓學生將理論知識和實際應用相結合，培養學生創新精神[3]。

2.4 在網絡環境下提高學生的學習能動性

就漢語言文學專業的現階段發展來看，漢語言文學教師有必要充分利用網絡環境中的優秀資源來促進漢語言文學專業的穩定發展，構建符合現代社會教育發展要求的漢語言文學體系。在網絡環境中，漢語言文學教學的新模式，要求利用多媒體網絡技術為漢語言文學教學做輔助性工作，并由此來構建學生完整且立體的知識框架。

綜上所述，漢語言文學專業的實踐工作要以利用網絡便捷與豐富的服務作為前提，要想實現漢語言文學進行適宜未來社會的持續發展，就需要漢語言文學專業的教師和學生共同努力;教師需要提高自身專業素養;學生要建立自主學習的意識;學校要為教師和學生提供漢語言文學實踐教學的平臺。只要對新興的教學模式和教學方法進行合理的運用，就能達到促進漢語言文學實踐教學的快速穩健發展。

參考文獻

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[6] 姚錦蓮.面向新課改的漢語言文學教育專業課程改革之研究[D].廣西師范大學，2015.