開展小學語文課外活動,提高小學語文教學

黃穎

小學生具備好奇心和想象力的特點，每個學生都有愛玩的天性，對于小學生來說他們的學習接受能力強，但是他們也存在著思維方式不健全，心智不完善，思想不成熟的問題，對自己感興趣的事物充滿著疑問和新奇的想法，這時就需要教師引導小學生進行課外活動，并在其中學習到在課堂上學習不到的新知識，這樣能夠充分滿足小學生的好奇心和學習欲望。反之，在小學生不感興趣的情況下，教師還繼續進行學習指導則會引起學生的反感，導致小學生對語文教學產生厭惡心理，從而影響教師在教學過程中的教學質量。教師在教學過程中應注重結合學生的生活實踐，改變以往的傳統教學模式，實行以學生為主的教育方式，注重教學方式的靈活性，廣泛開展課外活動，發掘學生的興趣愛好，開拓學生的思維學習方式，使得學生從根本上對小學語文產生濃厚的興趣，從而達到提高小學語文的教學質量。

一、在教學的基礎上，開設競賽活動

小學語文課外活動的前提是保證課堂教學，因此教師在組織小學語文課外活動時要與教學課程的進度相符合，達到增強教學質量和“課上課下”雙管齊下的成果。教師也可以根據學科的特性，組織一些符合課程的課外活動，如作文競賽、知識問答競賽、寫字競賽、朗誦競賽等。教師在小學語文教學的過程中若是在課堂中出現小學生錯別字或者對學習文章內容不理解的情況下，教師就可以根據學生學習知識的牢固性來組織開展識字比賽或者閱讀游戲，讓小學生在課堂上學習不牢固的知識加以鞏固學習，從而達到加深印象的效果?！?br>