淺談農村初中美術如何激發學生學習的興趣

閆輝

興趣是學好任何學科的基本動力之一，愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者。”這里所說的“好”與“樂”就是一種興趣，一種愉悅的心理，一種力求認識和進步的傾向。興趣對學習有著神奇的內驅動作用，能變無效為有效，化低效為高效。

實踐證明，興趣與學習的關系非常密切，只要有興趣，學生就不會覺得學習是一件令人頭痛的事。通過教師的愉快教學，學生無需有意識的努力就能保持專注的注意力和盎然的學習興趣，日久天長，學生就會逐漸形成對學習的“持久興趣”。持久興趣愈濃，學習動機就愈強，學習效率也會愈高，從而徹底消除學生在學習過程中的焦慮感和疲倦感，在愉快的感受中做學習的主人，滿懷信心地進取、并積極向上。 近幾年來我們國家也非常重視美術教育，許多學校也取得了一定的教學成果，美術教育不但能培養學生的審美情趣，而且對學生的觀察力、想象力、創造力的培養和發展都有非常大的作用。怎樣在美術課上激發學生學習興趣呢？我總結了以下幾點：

一、充分利用現有條件，克服條件不足的影響因為農村教學條件的限制和教師水平的差異，使農村的美術教育參差不齊，另外，家長對此也不夠重視，美術課堂很多學生沒有畫筆和繪畫本，教具和學具嚴重缺乏，從而導致課堂失去樂趣。為了激發學生學習的興趣，我們充分利用現有的條件，盡可能使美術課上的生動有趣。……