加強黨員教育管理研究與探索

王海英

[摘 要] 中國共產黨是世界上最大的執政黨，擁有九千多萬黨員和四百六十一萬多個基層黨組織，其整體素質關系黨的肌體質量，那么如何提高黨員的素質，加強黨員的教育資源管理是關鍵，并且要與時俱進，不斷研究和探索加強黨員發展教育教學管理的工作學習策略和有效解決途徑，并將其有效地實施、完善，進一步增強其凝聚力與創造力。

[關鍵詞] 新時代；黨員；教育；管理

中圖分類號：D267 文獻標識碼：A

教育與管理密不可分。黨的教育是一項重要的基礎性工作和長期戰略任務。黨員的管理是黨的組織建設的基礎教育工作，大多以制度的形式來體現。教育是提高黨員素質的關鍵，但需要通過管理把黨員組織起來才能進行；管理是搞好教育的保證，同時又能在組織黨員發揮作用的過程中檢驗教育成果。如何將二者有機結合，找出一套適合我們自己的工作方法？對此筆者進行了研究，探索黨員教育管理的新時代。

一、新時代加強黨員教育管理的意義

（一）準確把握黨在新形勢下的重點工作

新時代加強黨員的教育與管理是準確把握黨在新形勢下的重點工作，以黨員的素質提升和實際行動牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。習近平總書記指出，黨的執政使命要靠千千萬萬黨員卓有成效的工作來完成，黨要管黨、從嚴治黨必須落實到黨員隊伍的管理中去。因此，加強基層黨建工作，切實加強黨員教育管理，提高黨員理論認知水平和黨員隊伍素質，以理論指導實踐，以黨員先鋒模范作用帶動崗位建功[1]。

（二）深刻領會全面從嚴治黨要求

新時代加強黨員的教育與管理是深刻領會全面從嚴治黨要求，有利于更好地推進國有企業向著建設具有全球競爭力的世界一流企業目標邁進。中國特色社會主義發展進入新時代，我們黨一定要有新氣象新作為。打鐵還須自身硬。黨團結帶領人民在偉大斗爭中，推動實現偉大夢想的偉大事業，必須堅定不移地堅持和完善黨的領導和堅定的把黨建設得更加堅強有力。堅持黨的領導、加強黨的建設，是我國對于國有中小企業的光榮傳統，是國有企業的“根”和“魂”，是我國發展國有企業的獨特文化優勢，國有企業要加強對黨員的教育和管理，是全面提高黨員素質，保持黨的先進性，增強黨組織戰斗力的重要舉措，是國有企業進行健康、穩定和可持續不斷發展的有力保證[2]。

（三）全面落實上級公司各項決策部署

新時代加強黨員的教育與管理是全面落實上級公司各項決策部署，以確保企業圓滿完成年度目標任務的重要工作。2020年是實施“十三五”規劃收官之年，也是落實集團公司“2218”戰略目標，推進高質量轉型發展的關鍵一年。這就要求基層組織要進一步強化戰略協同，將黨建工作與生產經營管理有機結合，以銳意進取、善于創新、敢于拼搏的高素質黨員隊伍，發揮主觀能動性，帶動企業上下提升發展內動力，推動企業向“三低三高”發展，瞄準低能耗發展，低排放優勢，錘煉低成本運營能力，筑牢高效工藝，高效基礎，夯實高效強保障，確保完成全年目標任務。

二、當前國有企業黨員教育管理存在的主要問題

（一）黨性意識薄弱，理想淡薄不牢固

經調研，部分黨員黨性意識薄弱，對自己的政治身份不夠重視，太多的精力過于專注于經濟收入、崗位晉升和實現自我價值，對黨的性質、宗旨及黨員的義務和責任意識弱化。存在個別黨員組織觀念、團隊意識淡薄，對黨的一些重大活動、重要會議和黨組織開展的專題活動的積極性、參與度不高，消極應對；不能嚴格約束自己的行為，在思想和行動上不能與黨保持高度一致，理想信念模糊、宗旨意識淡化，爭先意識、效率意識不明顯。

（二）對黨員教育管理認識不到位，重視度不高

部分黨支部對黨員教育管理認識不到位，致使部分教育工作出現“流水”式現象，敷衍應付，缺乏教育新意。還有個別黨支部負責人以工作忙為理由，更多精力傾向于抓業務，對黨員的管理工作不夠重視，管理力度出現“軟”現象。

（三）教育形式單一，吸引力不夠

學文件、看視頻的簡單學習現象較多，一人講眾人記的“滿堂灌”的形勢頻現，教育形式缺乏教育溫度、缺乏互動性、缺乏吸引力；部分黨支部缺乏策劃意識，往往有什么學什么，上級安排什么學什么，缺乏內容的實際性，未根據黨員的思想狀況安排教育內容。單調的教育模式，影響黨員學習情緒，教育效果不佳。

（四）考評機制不完善，黨員的管理不夠嚴

經調研，考評黨員的教育工作，黨員日常工作的管理還有待完善。特別是在不同層次的黨員的工作環境和教育效果應達到什么水平，如何檢測有待完善。集體談話后的閉環管理，單獨談心疏導頻率、“三會一課”制度的落實、民主監督等黨員的管理工作還有待完善。

三、以問題為導向探索黨員教育管理的特色做法

（一）落實黨委監督學習教育責任

建立領導干部為所在支部黨員講黨課及為幫扶支部講黨課制度，增強黨員教育緊迫感。在“黨要嚴格管黨”的新形勢下，華電濰坊發電有限公司把黨委抓黨員教育的工作列入領導責任制，并建立“以塊為主”抓黨員教育工作的機制，領導干部結對黨支部，在帶頭為其講黨課的同時，近距離接觸黨員、觀察黨員，與黨員交流，及時掌握支部及支部黨員基本情況，及時發現不穩定因素和傾向性問題。從黨委、黨支部、黨小組切實負起黨員教育工作主抓責任，引導各黨支部書記進一步明確新時期加強黨員教育管理工作的重要性，真正把黨員教育管理工作列入主要日程。

（二）學習教育“達標”制，增強黨員黨性修養

首先是學習內容達標，在學習內容的策劃中做到“對癥下藥”“因勢利導”，促進黨員學習教育與企業中心工作相結合。其次是學習時間達標。分解季度、月度教育培訓計劃，把控時間要求，并在“濰電先鋒群”內打卡簽到，落實各項學習教育。線上支部“連黨員”。突破對黨員教育時間和空間的限制，根據不同群體的工作性質、工作特點和學習需要，采取“菜單式”和“按需式”的形式，分群體實施針對性、個性化培訓。如行政管理黨支部、綜合能源部黨支部、供熱公司黨支部等探索“互聯網+”教育模式，借助微信群、QQ群等新媒體的傳播優勢，建立網上學習資源庫，并定期推送黨課視頻，進行線上黨課直播，不斷提高流動黨員的參與率和時效性。

（三）拓寬培訓渠道，增強黨員教育吸引力

加強黨員日常教育，政工部及各黨支部設立黨員微信群23個，建立黨員教育空中課堂，開發“學習秘書”APP軟件，鼓勵黨員參與指尖學習課堂、網上論壇等網絡教學和互動交流，確保黨員教育培訓“廠內廠外、網上網下”全覆蓋。華電濰坊發電有限公司按照“黨校就是黨員的學校，是黨員就得上黨校”理念，制定加強黨員教育培訓工作意見和年度輪訓工作方案，將黨校培訓對象“焦點”對準全體黨員。規定公司每一名黨員不論黨齡長短、職務高低，每年必須參加集中培訓不少于2天，并建立黨員教育培訓記錄檔案、臺賬、培訓考勤、學時登記卡等制度，采取隨機抽查、巡回督導、“述學”“考學”“評學”等方式，定期對黨員培訓情況進行跟蹤考評，將評估結果作為黨支部和黨員評先評優的重要依據。創新開展優秀黨課展評活動，組織、鼓勵和指導黨支部書記、普通黨員聯系實際講黨課，并參加集體評選，增強黨課的吸引力和感染力，發揮“上好黨課”在加強基層黨組織建設中的積極作用。

（四）健全制度機制，增強黨員教育管理的推動力

制度機制是管根本、管長遠的。黨員教育的規范有序開展，黨的組織生活正常化、規范化、科學化的開展，必須用制度作保障、以機制來支撐。華電濰坊發電有限公司建立跟蹤考核機制，堅持從嚴教育、從嚴管理。將競爭、激勵、考評機制引入黨員教育管理，把黨員承諾踐諾、日常工作貢獻度融為一體，黨員的日常工作、創新創效等方面作為積分的基本內容，每月進行分數評估，自查學習成果和自身貢獻度。對黨員教育工作進行統籌協調和具體指導，抓總責任，抓好每月黨員活動日工作的研究謀劃、組織實施和督促指導。同時，將黨員教育工作作為一項“硬指標”，納入黨支部書記述職評議考核內容，層層抓好落實。為推動從“集中教育”向“日常教育”延伸，以“三會一課”、民主評議黨員等組織生活為基本形式，深化“黨員活動日”、領導干部講黨課等機制，廣泛開展“五爭先”活動，在機組檢修、精益管理、提質增效、供熱拓展等活動中，深入開展黨員攻堅團隊活動。

參考文獻：

[1]曹偉，徐耀強.國有企業黨群干部素質能力教程[M].北京：經濟科學出版社出版，2017.

[2]國務院國有資產監督管理委員會黨建工作局.國有企業黨的組織建設[M].北京：紅旗出版社，2004.