基于微時代情境下的高校思想政治教育話語權建構探究

楊琳琳　楊春娟　王靜瑤

摘要：信息技術的不斷發展，對人們的生活帶來了方方面面的影響。其中，以微信、微博為代表的網絡平臺憑借著自身的閃光點，引發了廣大人民群眾的關注和應用，并且逐步形成了一個相對強大的微時代話語場域。在此背景下，高校思想政治教育話語權迎來了全新的挑戰。基于此，以下就微時代情境下的高校思想政治教育話語權建構策略展開探究，希望提供參考。

關鍵詞：微時代情境;高校思想政治教育;話語權建構

由于受到互聯網的影響，出現了許多新型的話語傳播方式，網絡交互平臺也廣泛出現在大眾的視野，而這些都在極大程度上推動了微時代的發展。換句話來說，現如今人人都有發表想法的機會和平臺，這也就對廣大人民群眾的話語權進行了一定的延伸和拓展。這種多元化的話語傳播方式在對高校思想政治帶來機遇的同時也帶來了一定的挑戰。

一、更新教育理念，豐富教育內容

在互聯網技術如此發達的今天，學生接收信息的渠道愈加廣泛，在受到影響的同時，學生的觀念也會發生一定的變化，這就在一定程度上加大了高校思想政治教育工作的開展難度。為了更好的滿足新時期的要求，高校思想政治教師就應當緊跟時代發展步伐，對教育模式進行相應的革新，將微媒介，如微博、微信等利用起來，作為教育教學的有效平臺，以此轉變以往單一的課堂教學模式。具體來說，高校應當實時把握微時代發展的趨勢，在此基礎上，與自身的綜合情況有機聯系起來，利用互聯網對思想政治教育的渠道進行延伸和拓展，轉變知識的傳授形式，以積極、健康的心態適應微媒介帶來的變化^[1]。除此以外，高校思想政治教師還應當了解學生對微媒介所持有的態度，并且從多個方面分析微媒介對學生帶來的影響，從而最大限度的發揮微媒介的作用，使其真正成為高校思想政治教育的重要載體。微時代情境下，高校思想政治教師應當及時更新自身的教育理念，并不斷豐富教育內容，不僅要加強對學生思想態度、情感價值方面的引導，還要對人文教育、心理教育等予以充分的重視。如此一來，不僅可以提高高校思想政治教育話語權的高度，還能夠極大其力度，進一步拓展高校思想政治教育的氛圍，從而為高校思想政治教育話語權的建構工作提供有力支撐。

二、健全網絡法規，維護網絡秩序

在微時代情境下，要想真正落實高校思想政治教育話語權的建構工作，那么就應當將網絡法規的健全工作重視起來，為學生構建一個積極、向上的網絡環境，從而使學生在微時代環境下有章可循、有法可依。另外，高校思想政治教師還應當推進網絡環境的法治化，增強對優秀微時代文化的弘揚和傳播，實現良好微時代文化環境的建立，從而為高校思想政治教育話語權的建構創造有利前提。除此以外，還應當實時規范網絡話語權表達方式和內容。對于這一工作，可以通過主題講座活動的開展，讓學生親身參與其中，并且在這個過程中逐步形成良好的網絡法規觀念，自覺遵守相關的法律法規，從而有效避免學生發生不良網絡行為。

三、強化師生對話，保證教育實效

在互聯網背景下，高校思想政治教師和學生在知識的教學中產生了一系列問題。為了能夠改善這一現象，減緩知識的教學難度，那么教師就應當強化與學生之間的對話，這樣才能夠更好的掌握學生的學習情況，從而結合學生的需求采取更具針對性的措施，以此確保高校思想政治教育的實效^[2]。具體來說，教師需要在知識傳授的同時與學生展開互動、對話，因此這就要從學生的日常生活出發，這樣才能夠使學生更好的吸收課堂教學的內容，從而幫助學生獲得更加理想的學習效果。最后，在當前形勢下，高校思想政治教師有必要為學生創建信息共享、交流的平臺，讓學生能夠在其中自由闡述觀點;還可以通過微博等與學生互動，為學生設計具有趣味性的話題，以此集中學生的注意力，讓學生積極參與其中，從而有效的發散學生的思維，使學生在這個過程中收獲更加豐富的知識。

四、保持長遠眼光，建立新型機制

在新時期下，人們的關注重點從以往的博客、QQ空間等逐步轉移到微信、微博等媒介上，由此可見，高校思想政治教育也會逐步向微媒介靠攏。然而，微媒介的應用，并非一蹴而就，而是應當保持長遠的眼光，多從質量等方面著手，以此尋求創新、突破。同時，在網絡技術不斷進步的形勢下，出現了越來越多的新興媒體，這就說明了微信、微博等也可能會被時代所淘汰，對此，高校思想政治教師應當立足實際，建立健全符合思想政治教育的新媒體機制，從而使高校思想政治教育在微時代情境下立于不敗之地。

五、結束語

總而言之，在微時代情境下，高校思想政治教師可以從更新教育理念，豐富教育內容、健全網絡法規，維護網絡秩序、強化師生對話，保證教育實效以及保持長遠眼光，建立新型機制四個方面出發，這樣則能夠將高校思想政治教育話語權建構工作真正落到實處，更加順利的達成思想政治教育的目標。

參考文獻

[1]文超. 微時代視閾下大學生思想政治教育話語權構建芻議[J]. 北方文學（下旬刊）， 2017， 000（004）：143.

[2]周炯. 論微時代情境下高校思想政治教育話語權建構[J]. 湖南師范大學教育科學學報， 2015（03）：80-83.

作者簡介：

楊琳琳（1986-7），女，山東煙臺人，漢，碩士，魯東大學輔導員，主要從事學生思政工作.

楊春娟（1982-4），女，山東煙臺人，漢，碩士，魯東大學資源與環境工程學院團總支書記，主要從事大學生思想政治教育和黨建研究.

王靜瑤（1994-2），女，山東濰坊人，漢，碩士，魯東大學資源與環境工程學院輔導員，主要從事大學生思想政治教育研究.