現階段高校體育教學存在的問題及改進策略探討

歐立明

摘要：在我國教育深化改革取得顯著成果的情況下，高校人才培養工作中全面加強對體育教育的重視，并積極探索了對體育教育活動進行改革創新的措施，極大提升了體育教學活動的質量，但是在實際教學活動中也存在明顯的問題，會對教學改革的深化開展產生制約作用。本文從高校體育教學入手，對體育教學活動中存在的問題進行了分析，并提出了有效改進體育教學的策略，僅供參考。

關鍵詞：高校;體育教學;教學改革

高校體育教學對于學生綜合素質的培養產生著至關重要的影響，新時期教師在全面推進高校體育教學改革的背景下，要加強對現有問題的重視，制定合理的教學改革方案對教學活動進行優化調整，從而提高教學組織效果，保障學生的體育綜合素質得到高效化培養。

一、現階段高校體育教學中存在的問題

對現階段高校組織開展體育教學活動的情況進行分析，能看出在新時代背景下，高校體育教師已經針對教學活動的開展進行了改革創新，但是在實際教學活動中，仍然存在一定的問題，會對教學效果產生消極影響^[1]。其一，教學理念相對落后，無法有效指導教學改革深入、科學推進，甚至會引發教學改革方向不正確的問題，影響體育教學的組織實施;其二，教學方法相對單一，并且對多種教學方法融合應用的探索不夠系統，無法真正發揮多種教學方法的應用優勢，難以促進教學改革活動科學有效的推進;其三，教學評價仍然較為僵化，對信息化教學評價技術的應用相對較少，難以動態化的把握課堂上每個學生的表現做出針對性評價，教學評價作用的發揮受到極大的限制。因此要積極探索教學改進措施，促進體育教學科學開展。

二、現階段高校體育教學改進創新措施

在對現階段高校體育教學問題形成初步認識的基礎上，為了能高質量的對學生實施教育指導，教師在教學實踐中要注意從以下方面對教學活動進行改進創新，保障教學引導的作用得到充分發揮。

（一）更新體育教學理念

體育教學理念方面的問題會導致體育教學偏離方向，影響教學效果。所以在新課程改革背景下，高校體育教師在教學活動中，要注意對教學理念進行適當的更新，引入全新的教學思想，指導體育教學改革沿著正確的方向前進。具體來說，在體育課堂教學組織活動中，應該重點堅持趣味性指導和實用性訓練的教學理念，在保障學生能主動參與身體鍛煉的同時讓學生獲得快樂的學習體驗，激發學生的終身體育運動意識，促使學生能養成良好的身體運動、鍛煉習慣。在教案的編寫方面，應該堅持個別化指導和因材施教的理念，在教學活動中要注意對每一個學生的學習情況和身體素質特點進行分析，盡量為每個學生選擇適合自己的活動方案和訓練模式，使學生能提高體育運動效率，增強學生群體參與體育運動的自信心，從而實現個人價值，提高教學組織效果。在對待學生方面，應該堅持人本主義思想，并將素質教育作為主要方向，在強化學生體育運動技能訓練的基礎上重點關注學生自信心的培養，多給予學生鼓勵和賞識，使學生能產生戰勝困難、不懈訓練的勇氣和決心，對學生吃苦耐勞的意志品質以及頑強拼搏的精神進行培養，從而提高學生的體育運動訓練效果^[2]。

（二）創新教學方法

在信息時代背景下組織開展高校體育教學活動的過程中，教師要對教學方法改進創新，采用多種教學方法融合的方式，增強體育教學的生動性和形象性，吸引學生的注意力，使學生能系統參與到體育鍛煉中，實現預期體育教學目標。具體分析，教師可以從情境創設教學法、小組合作學習教學法、任務驅動教學法、社會實踐教學法、虛擬環境教學法等角度對教學方法的創新改進進行分析，對學生實施有效的體育教學指導。

如在向學生講解運動損傷緊急處理方面知識點的過程中，教師就可以引入情境創設和模擬演練相結合的體育教學方法，在教學活動中創設學生遇到運動損傷情況的教學情境，然后在特定的情境中組織學生參與運動損傷緊急處理模擬演練活動，針對性的開展教學指導活動，促進教學活動優化創新開展，使學生能對運動損傷緊急處理的手法和操作要點形成深刻認識。如此就能對教學效果進行優化創新，高校學生的學習效果和體育運動能力也能得到進一步優化^[3]。

（三）改進教學評價方式

在信息時代背景下，教師開展教學活動的過程中，為了能提升體育教學活動的整體效能，教師可以嘗試將人工智能技術引入到教學評價體系中，通過借助人工智能系統準確識別學生的運動情況、表情情況、課堂參與情況等，對學生的課堂表現做出客觀的識別和評價，并與教師評價、學生互評融合在一起，形成完善的體育教學評價體系，對學生的體育運動參與情況做出準確的判斷，從而幫助學生在體育學習實踐中能準確的認識自己和定位自己，對自身體育學習情況、身體素質訓練情況做出客觀的評價，為學生系統參與體育運動指明方向。如此就能改變傳統教學評價方式的缺陷，突出教學評價方式的科學性和有效性，為高校學生體育運動實踐做出積極的引導^[4]。

結語：

綜上所述，現階段在高校體育教學實踐中，針對教學活動中存在的問題進行分析，并制定有效的教學改革發展規劃，能構建完善的體育教學活動體系，對學生實施積極有效的體育教育引導，從而彰顯高校體育教學活動的價值，為學生身心健康發展提供完善的教育保障。

參考文獻

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