淺談如何做好青年教師的引路人

陳敏

摘要：為提高全體青年教師實施素質教育的能力水平，努力使青年教師能早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道，成長為教育教學骨干的后備力量 ，需采取多種措施，幫助新教師入門、提高。

關鍵詞：培養;信任;嚴格要求;扶持;老帶薪;榜樣示范

年輕教師是幼兒園的重要組成部分，她們是幼兒園中最年輕、最有活力、最有朝氣的一個群體，她們對自己的工作有著極大的熱情和干勁，她們的成長直接關系著幼兒園的后繼發展。她們有著年輕的優勢，但在實踐中年輕教師確實也有許多該努力學習的地方。所以，為提高全體青年教師實施素質教育的能力水平，努力使青年教師能早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道，成長為我園教育教學骨干的后備力量 ，我們還需采取了多種措施，幫助新教師入門、提高。

以下是我在工作中感悟到的一些粗淺的做法：

一﹑營造環境、給予信任

環境對個體的成長影響是眾所周知的。一個溫馨和諧充滿友情的班集體，讓人舒暢活躍;一個充滿理解、信任的班集體，讓人大膽、開拓;一個充滿競爭、積極期望的環境，讓人奮進、拼搏……因此我們首先應該對年輕人給予真誠的關心與愛護。當她們的生活出現問題時及時開導、點撥、安慰、關懷，因為生活上的點滴關心會化為工作的動力;當她們失意的時候，應多給點鼓勵與幫助;當她在為成績自豪的時候，告訴她應繼續努力，勝而不驕。

要給年輕人以理解與信任。不因她們年輕而缺乏信任，應該善于多聽聽年輕人的獨到見解，及時采納運用她們的建議，當年輕人的創意被采納，她們會體驗到被尊重的愉快。例如：今年的大班畢業典禮。我們將年輕人聚集在一起，共同商議怎么搞這次活動。有的說歌詠比賽，有的說搞自助餐，有的說時裝表演……，這許許多多的建議，最后就形成了畢業典禮的系列活動：有精彩的歌舞、有時裝秀，還有樂器合奏、繞口令、畢業詩等。豐富的活動雖然使大家的工作節奏加快了，但大家都樂此不疲地工作著。教師們的建議閃爍著創造的火花，因此在每次的活動都能出新。充滿理解、信任、關心的活動環境，老師的工作潛能將得到充分的發揮。

二、業務管理嚴格要求

在業務活動中，對年輕教師嚴格要求，決不遷就，日常工作中采取多種方式督促教師的成長，如：聽課，教學工作檢查等，發現問題及時交換意見，實事求是的指出其工作中的不足，多提建設性的意見。此外，在工作中，還要給青年教師壓擔子，如讓其承擔各種觀摩教學或推優課的活動，給她們搭建鍛煉、成長的平臺。我們應提倡：任務與擔子并存，壓力與成功同在。雖然壓力折磨人，但卻激人奮進;雖然制度約束人，但又充滿關懷。

三、扶持年輕教師，指導策略零局限。

為使工作扎實有效的實施，我在計劃中明確培養目標：從德、能、勤、績四方面提出幾個要求：每月做一件教具，每月一次課題研討，每學期承擔一到兩次年級組以上的公開課，主持一次教研活動，每學期寫一篇有質量的論文并爭取獲獎。在幫扶過程中，與青年教師一起備課，上課，聽課，說課，評課，就新概念和教育實踐的結合、《綱要》精神的滲透等進行共同探討，互相交流，在思想的碰撞中師徒雙方共同得以提高。

此外，幫學活動還涵蓋一日工作的其他環節。抓好幼兒園一日活動各個環節的管理，是提高幼兒教育質量，促進幼兒發展的保證，是教師應達到的基本要求。青年教師，不僅要備好教育教學活動，同時要備好一日生活各環節，作為年級組長我經常進行針對性的隨機觀察，并對年輕教師較為薄弱的某一環節進行指導，增強年輕教師一日組織流程的順暢性、有序性、條理性。提高她們的帶班能力。

四、積極進行討論式教研活動。

俗話說："眾人拾柴火焰高"，為了把教育教學工作扎扎實實地做好，我們開展了以年級組為單位的"集體備課"小組討論式活動。目的是以鉆研教材、問題會診、教案分析、反思交流、等形式，解決教師實際工作中的困惑。實行了集體備課的幾個程序：1、反思教育教學活動中存在的問題，共同尋求最佳解決方案。2、每位教師對自己設計的活動進行說課，其他老師對其進行點評、說明有哪些值得肯定的，好在哪里，為什么，有哪些不足，該如何改進，要求每人都積極發表意見，最終達成共識，確定教案。3、熟悉下一個教育教學主題、目標、內容，每位教師自主選擇一個教學內容，提出困惑。4、探討解決困惑的策略。并要求年輕師輪流做好每一次集體備課的記錄工作。通過實踐，我們認為：這樣的集體研討形式能快速地促進教師的專業化成長，是教師們變為反思型、研究型、專家型教師的有效方法。

集體備課實施后，我們看到這種從過去的"一言談"向"交互式"轉變的教研方式，通過教師之間的交流溝通，碰撞與融合，反思與提升，使教師們不知不覺中獲得了不同程度的提高及新理念的生成;充分發揮了幼兒園的團隊精神，真正實現了強幫弱、老帶新;還促進了幼兒園的教研工作的開展。.