提高小學體育足球教學趣味性的對策

王巍巍

摘 要：小學階段是發展學生身體素質以及興趣愛好最好的階段，體育教育則是增強學生身體素質、發展學生興趣愛好的一個重要場所。足球教學是小學體育教學中的一大內容，足球教學的趣味性對于足球教學質量以及小學體育教學質量都有極大影響。因此，為了使足球教學能發揮出其強身健體、發展學生興趣的最佳作用，教師在開展足球教學的過程中，需要注重足球教學的趣味性，以此激發學生積極參與課堂，促進學生全面發展。

關鍵詞：小學體育;足球教學;趣味性

由于小學生的年齡特點，其具有活潑好動以及對體育課堂充滿好奇等特點。教師可以充分借助學生這些特點，在教學中注重足球教學的趣味性，設計出富有趣味性且符合小學生個性特點的足球教學活動，讓學生通過有趣的足球教學活動放松身心，并激發學生對于足球運動的興趣與熱情，使學生通過足球教學能夠培養其足球技能、身體素質以及集體素養，繼而提高學生在足球上的競技水平以及在多方面上的能力[1]。

一、借助多媒體，課堂趣味導入

課前導入是教學過程中的一個重要環節，對于激發學生興趣以及引起學生注意力有著重要的意義。足球教學雖然更注重實操性，但課前導入也是必需的。足球運動屬于目前較為熱門的球類運動之一，在網絡上有著許多的足球運動相關的電影或短視頻。因此，小學體育教師在開展足球教學時，把握好課前導入環節，利用網絡上與足球運動相關的資源，借助多媒體為學生展示具有趣味性的足球運動相關視頻，以此激發學生的興趣，調動其參與課堂的積極性。例如，在足球教學中，教師可先讓學生集中在教室，然后利用多媒體給學生播放《少林足球》這部電影，在播放到鐵頭功、香蕉球等部分內容時，教師可提出問題“同學們以前有在電影或動畫片中看到過與足球相關的經典動作嗎？”。此時，有學生紛紛舉起手，想要分享自己的想法，有學生說出了《足球小將》這部動漫以及該動漫中與足球相關的讓其記憶深刻的動作，如各種花式的射門方法。在學生們分享完看法之后，教師可借助多媒體再向學生們展示世界杯及奧運會場上的足球運動員比賽的畫面，以此加強學生對于足球教學的興趣。然后教師可問學生：“你們覺得視頻中的運動員踢得怎么樣？想要擁有他們那樣的矯健身姿嗎？”學生都紛紛表示肯定后，教師可趁著學生的熱情在線之時，開展接下來的足球教學活動。在此過程中，體育教師通過趣味性的課前導入，借助多媒體，通過對網絡足球視頻資源的展示，有效激發學生對于足球運動的興趣，并在愉悅的足球教學氛圍中不斷加強對于足球運動的認識與提升自身足球運動的技能。

二、開展游戲活動，增加課堂趣味

足球運動需要經過長期的反復練習，才能逐漸提升自身的足球技能。而反復的訓練時常會讓學生感到枯燥乏味，就容易導致學生失去對于足球運動的興趣，進而在足球教學中提不起興趣。游戲屬于小學生最為熱愛的活動，游戲的豐富性和趣味性使小學生對于游戲活動毫無抵抗力。因此，小學體育教師在開展足球教學的過程中，可通過游戲活動，來增加課堂的趣味性，讓學生通過團隊協作的形式完成足球訓練，繼而在體驗游戲中，發揮自身主動性，不斷加強足球技能訓練，提升自身在此方面的興趣，使得自己足球運動的水平得到一定提高。比如，在帶球跑的小學足球訓練過程中，基于該內容的教學目標是讓學生學會靈活控球，能邊跑動邊穿過障礙物[2]。教師就可以結合游戲，開展訓練活動。首先在球場中設置3個區域，在每區域中放8個足球，然后將學生分為3個小組，每個小組每輪派一人上場，在教師的指令下，參賽的學生就需要跑到各自的區域中，并將球一個一個踢出來，并以帶球跑的方式把球帶到出發時的地點，最后如此反復多次多組進行比賽，在規定時間內，踢出球數且最多的小組視為本次游戲中的獲勝組，即可獲得一定獎勵。又如在準確傳球的教學過程中，教師可開展足球射擊的游戲。首先可將學生進行分組，然后球場上放立標，讓學生選出小組代表，通過將球準確踢中立標就算射擊成功，即為獲勝。如此，學生就會更積極地參與到足球訓練中，并在游戲過程中不斷提高踢球的速度。足球技能訓練需要消耗很大體力 ，也經常會讓學生感到枯燥，但通過加入游戲的環節，可以有效增加小學足球教學的課堂趣味性，使學生們更積極投地入訓練中，并為了游戲的最終勝利而努力訓練，就使得學生可以在具有趣味性的游戲活動中，快樂地學習足球運動技能，并進一步增強自身的身體素質與提高踢球水平。

三、利用趣味知識，增強足球認識

小學生的年紀還較小，其對于足球運動方面的見識還相對較少，但其對于足球運動仍是具有較強的好奇心。如此，教師就可抓住學生好奇心的特點，給學生多普及與足球相關的知識，讓學生們更了解足球知識，以致更熱愛足球運動。在小學足球的教學過程中，教師可以給學生講解趣味足球知識，增強學生對于足球運動的認識，使得學生對足球運動的興趣更加濃厚，足球教學的課堂效果也能得到增強。首先，教師可述說貝克漢姆小時候的故事，貝克漢姆對于足球的熱愛，以及貝克漢姆因一次街頭的足球比賽而獲得專業足球培訓等內容，讓學生在了解與足球相關知識的時候，也能激起其想要增強足球技能的念頭。教師可以組織學生開展趣味足球知識比賽，教師可出一些與足球相關的題目，讓學生進行分組搶答，答對者多的即為獲勝，獲勝小組就能獲得獎勵，以此加強學生們對于足球知識的認識，并提升其對于足球運動的興趣。在這個過程中，教師通過講述與足球相關的趣味知識，以及開展足球知識搶答比賽，使得學生在此過程中不斷豐富足球知識，增強對于足球運動的認識，進而在了解足球知識之中更熱愛足球運動，既而能主動積極地參加足球訓練活動。學生通過不斷鍛煉，使得足球技能不斷加強，如此就能大大提升足球教學的效果，使足球教學能達到教學目標，學生在強身健體的同時，也能提升自身的足球運動水平。

四、加強家校聯合，提升課堂趣味

學校教育不是只需要學校、教師、學生參與就行，還需要有家長的加入，家長的加入可以大大提升學校教育工作的效率。在小學足球教學過程中，教師可與家長協商，讓家長與學生一起參與到教學活動中，使得足球教學的趣味性得以增強。并且通過家校聯合的教學模式，使得學校教育與家庭教育相互滲透，家長能在教學活動中起到引導者與合作者的作用，幫助學生一起完成教學任務，在完成任務的過程中，還能加強學生與家長的互動溝通，使學生與家長之間的情感得到升溫。親子游戲的過程比結果更為重要。在此過程中，學生通過游戲加強與家長互動，抒發情感，在增進家長與學生感情以及提升彼此默契的同時，還能在不知不覺中培養了足球訓練的品質，使學生通過與家長在足球訓練中的互動，從而更熱愛足球運動。教師通過采取親子游戲的教學方式，讓足球教學更具趣味性，使得學生更主動地參與到課堂中，課堂的教學效果得到有效提升。

綜上所述，足球教學是小學體育教學的重要內容，其可以促進學生趨向全方面發展，使學生可以在未來成為社會所需的綜合型人才。因此，小學體育教師需要重視足球教學的趣味性，為學生打造充滿樂趣的課堂教學氛圍，使學生能更積極地參與到足球訓練活動中，并且更熱愛足球運動。在進行足球訓練的過程中，不僅能增強身體素質，還能提高足球運動的水平，最終有效提高小學足球教學的質量與效率。

參考文獻

[1]楊延山.小學體育足球教學中趣味性的提升策略[J].中國校外教育，2017，595（13）：155-156.

[2]吳昊.提高小學體育足球教學趣味性的策略研究[J].新課程（教研版），2019，000（003）：133.