教育信息化背景下語文課程資源開發與利用研究

摘 要：在教育信息化背景下，多媒體、信息化等教學手段在經濟欠發達地區小學語文教學中應用范圍越來越廣，對經濟欠發達地區小學語文課程資源的開發與利用起到了重要的輔助作用。互聯網的發展為經濟欠發達地區小學語文教學資源的開發提供了巨大助力，不僅能夠提高經濟欠發達地區小學語文教學質量，還能開拓學生視野，提高教學質量。本文提出了利用教育信息化開發與利用經濟欠發達地區小學語文課堂資源的策略。

關鍵詞：教育信息化;經濟欠發達地區;小學語文;課程資源;開發利用

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）03-0035-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.03.031

一、課程資源開發和利用的意義

當前我國基礎教育領域正在進行著一場意義深遠的課程改革，在這次改革中，推進信息技術與課程整合成為其中的重要內容。信息技術與課程整合，就是要通過學科課程把信息技術與學科教學有機結合起來，將信息技術與學科課程的教學融為一體，促進學生自主學習和積極探索，提高教與學的效率，改善教與學的效果，培養學生的創新精神和實踐能力。在中學語文教學中，運用信息技術教學，有其獨特的意義。

教育信息化背景下，城鄉差距越來越大，城市里的學生對信息化的運用度較高，見識相對經濟欠發達地區學生也開闊很多。而在經濟欠發達地區小學語文教學中，信息化運用度不高，學校的課程資源幾乎只有教材，其他課程資源的開發條件比較單一，也沒有形成有機整體。由此可見，能否實現高效的課程資源開發是提高經濟欠發達地區學生視野的關鍵所在。在教育信息化背景下，信息共享成為了可能，經濟欠發達地區學生也能夠利用互聯網開發各種課程資源，提高教學質量。能否利用互聯網有效開發和利用課程資源也是經濟欠發達地區教師自身成長的重要標志。對此，經濟欠發達地區小學語文教師應把握教育信息化時代帶給經濟欠發達地區小學語文教學的改變，重視課程資源的開發與利用，進而提高教學效率和教學質量。

二、教育信息化背景下經濟欠發達地區小學語文教學的改變

（一）豐富教學內容

小學語文教學離不開大量的教學素材，而經濟欠發達地區教學條件有限，無法為學生提供足夠的教學素材。但是在教育信息化背景，網絡教學資源得以共享，而且內容豐富、生動直觀，為經濟欠發達地區小學語文教學提供了諸多便利。教育信息化背景打破了經濟欠發達地區小學語文教學過去的資源限制，海量的網絡資源都可以任君挑選，極大地豐富了經濟欠發達地區小學語文教學內容。

（二）創新教學形式

經濟欠發達地區小學語文教師可以利用互聯網創新教學形式，比如將視頻資源運用于教學中，給學生以視覺、聽覺上的沖擊;又或是將抽象的知識點以動態的形式表達，降低教學的枯燥感。而且運用互聯網教師還能開展一些提問式教學、演示性教學、互動性教學，提高學生的課堂參與度，進而提高教學效率。

（三）優化學習環境

在教育信息化背景下，互聯網信息技術能夠有效輔助教學，因而教師的角色可以由前臺轉向臺后，學生的主動性得以加強。教師利用互聯網營造一個趣味性、探究性較強的環境，引導學生發揮課堂主動性，啟迪學生興趣，引導其積極思考。學生處在這樣的氛圍中，能獲得更真切的心靈感受，很自然地融入教學中去。

三、教育信息化背景下經濟欠發達地區小學語文課程資源開發與利用策略討論

（一）開發場景資源，提高學生學習興趣

經濟欠發達地區小學生大都沒有出門旅行，對中國的地貌山川都不十分了解，這使得他們在課文理解上有一定難度。對此，教師可以利用互聯網，開發場景資源，讓學生親眼看看風景名勝，以此來激發學生的想象力，同時也能提高學生學習興趣。

（二）開發圖像資源，增強學習趣味性

以往經濟欠發達地區小學語文教學的資源幾乎只有課本，學生在學習生詞時只能死記硬背，對多音字、同義詞的理解比較模糊，而在教育信息化背景下，教師可以將漢字制作成各種有趣的圖像，給學生更強的視覺沖擊，那么學生對漢字的理解和辨別也會更加容易。

（三）開發動畫資源，培養學生科學思維能力

動畫資源也是互聯網資源的內容之一，將其運用于小學語文課堂中，為學生創造了一個交流合作的語言環境，能夠啟發學生的自主探究和討論，提高學生的洞察能力和積極性，對培養學生科學思維能力有著重要意義。

隨著互聯網的發展，網絡成為了小學語文課堂資源開發的重要渠道，經濟欠發達地區小學語文教師更應利用好這一資源，這也是新課改的主流趨勢。但是，課程資源的開發與利用是一個任重而道遠的工作，經濟欠發達地區一線教師應不斷學習互聯網技術，利用互聯網思維開發和利用課程資源，將教學理論、互聯網技術與小學語文教學有效融合在一起，這對課程資源的開發和教學效率的提高都有著重要意義。

參考文獻：

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[2]向興艷.淺談應用互聯網信息技術優化經濟欠發達地區小學語文課堂教學[J].科學咨詢（教育科研），2017（8）.

[責任編輯 萬淑蕊]

作者簡介： 何曉艷（1986.10— ），女，漢族，甘肅岷縣人，一級教師，研究方向：小學語文教學。