不忘初心，牢記使命

謝飛鳳

【摘要】立德樹人是新時代中小學(xué)校各個班主任應(yīng)該認(rèn)真貫徹落實的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是踐行社會主義核心價值觀的反映。新時代的小學(xué)班主任應(yīng)該不忘初心，緊記黨的教育方針，牢記自己的職業(yè)職責(zé)和職業(yè)道德，堅持習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，著力加強班主任自身的師德師風(fēng)建設(shè)，才能提升教書育人水平。本文的研究從筆者個人經(jīng)驗著手，分析新時代師德風(fēng)尚建設(shè)的現(xiàn)狀，以班主任的視角分析新時代師德風(fēng)尚的具體應(yīng)對策略，為同行提供積極的參考與借鑒。

【關(guān)鍵詞】新時代;師德風(fēng)尚;新時代班主任

習(xí)近平總書記強調(diào)，教育強則國家強。小學(xué)階段的教育是整個教育體系的基礎(chǔ)，也是一個國家發(fā)展?jié)摿Φ年P(guān)鍵標(biāo)志，而小學(xué)師德風(fēng)尚的建設(shè)影響著學(xué)校的氛圍、班主任和任課教師們的教書育人。班主任作為一個班級的管理者，作為學(xué)生在校期間的關(guān)鍵引導(dǎo)者和具體組織者，肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重任，其一言一行將對學(xué)生的成長與發(fā)展帶來重大的影響。

一、新時代師德風(fēng)尚建設(shè)的現(xiàn)狀

新時代的師德風(fēng)尚建設(shè)成為各省市教育工作的重點之一，但具體而言，很多班主任的師德方面的建設(shè)依然存在有很多短板，例如輕政治素養(yǎng)、缺乏敬業(yè)精神、學(xué)校的整體師德風(fēng)尚建設(shè)不夠等，具體的分析如下所示。

1.部分班主任重業(yè)務(wù)知識輕政治素養(yǎng)

教書育人一直以來就是班主任的天職，但如何均衡教書和育人是班主任面臨的問題。由于部分小學(xué)將業(yè)務(wù)技能的考核放在核心位置，導(dǎo)致班主任將業(yè)務(wù)技能提升放在首位，對教師職業(yè)道德建設(shè)不夠重視，加強片面認(rèn)為政治素養(yǎng)是可有可無。在這樣的價值觀念引導(dǎo)下，師德師風(fēng)建設(shè)會流于形式，難以真正提高自身的師德師風(fēng)水平。

2.部分班主任的敬業(yè)精神不夠

高年級的班主任面臨著小升初的壓力，但個別班主任因缺乏敬業(yè)精神，將個人時間和精力放置在其他環(huán)節(jié)當(dāng)中，導(dǎo)致個人本職工作難以全力以赴的開展。由于個別班主任缺乏敬業(yè)精神，在平時不愿意積極投入到師德師風(fēng)建設(shè)當(dāng)中，對于“初心”和“使命”的認(rèn)同感較低，認(rèn)為離自己較遠，而是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事情。

3.學(xué)校的師德風(fēng)尚建設(shè)氛圍不夠

很多小學(xué)對班主任的考核評價體系存在問題，重視業(yè)績輕視德育，重視知識輕視文化等現(xiàn)象凸顯，將師德師風(fēng)建設(shè)置于次要位置，缺乏具體的考核師德修養(yǎng)的評價體系。基于此，學(xué)校方也要重視師德師風(fēng)建設(shè)，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為引領(lǐng)，在全校烘托氛圍，構(gòu)建有助于影響師生的德育氛圍。

二、加強新時代師德風(fēng)尚建設(shè)的有效策略

新時代的師德風(fēng)尚建設(shè)要真正不忘初心、牢記使命，班主任就要保持“五心”，嚴(yán)格要求自己的言行舉止，提升對職業(yè)的敬畏感，用淡泊名利之心面對誘惑，堅持培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)小學(xué)生。下面是筆者圍繞“五心”提出的具體策略。

1.不忘立德樹人初心，保持對工作的責(zé)任心

“師者，傳道授業(yè)解惑者也。”班主任承擔(dān)著學(xué)科教學(xué)任務(wù)和德育教育的使命，如今社會對教師這一職業(yè)的認(rèn)同感與贊美感只增不減。在師德師風(fēng)建設(shè)中，班主任要保持對工作的責(zé)任心，全力以赴投入到班級管理過程當(dāng)中。高年級的學(xué)生面對復(fù)雜的外部環(huán)境，容易受到各方面因素的影響，這不僅需要家長扮演好角色，更需要班主任的正確引導(dǎo)。有責(zé)任心是一名班主任的基本素養(yǎng)，唯有認(rèn)真投入才能以身作則，身體力行，影響高年級學(xué)生的世界觀、人生觀與價值觀，從而進一步培育他們形成優(yōu)秀的品德與人格。

2.不忘立德樹人初心，保持對學(xué)生的平等仁愛之心

傳統(tǒng)教育體系下，學(xué)生是教師的附屬品，教師居于整個教育教學(xué)活動的主體地位，但新時代師德風(fēng)尚倡導(dǎo)下，班主任要承擔(dān)好服務(wù)者的角色。在與高年級學(xué)生朝夕相處的過程中，倘若班主任沒有一顆仁愛之心，很難投入全部精力為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生貢獻力量。新時代的師德風(fēng)尚倡導(dǎo)班主任要不忘初心、牢記使命，就要堅持“平等”。這里關(guān)于平等的含義主要表現(xiàn)在兩方面：第一，對待學(xué)生要平等，不能因?qū)W生各方面因素而產(chǎn)生區(qū)別對待的私心;第二，與學(xué)生相互尊重。在平等的前提下開展育人和教學(xué)工作，教師要扮演好引導(dǎo)者的角色而非主體角色，與學(xué)生在相互信任的前提下開展教育教學(xué)工作。

3.不忘立德樹人初心，保持對名利的淡泊之心

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。在復(fù)雜社會環(huán)境下，班主任唯有內(nèi)心清凈，才能一心做好教育事業(yè)，時刻保持積極向上的狀態(tài)。當(dāng)今社會環(huán)境下，很多職業(yè)都會面臨名與利的誘惑，但班主任要始終不忘初心、牢記使命，勤儉修身，時刻忠誠于偉大的教育事業(yè)，以“桃李滿天下”為自己的目標(biāo)與使命，在淡泊中積蓄力量，在淡泊中形成品格，在淡泊中創(chuàng)造輝煌。那些過分追求功與名的班主任總會被利欲熏心，而那些永葆淡泊之心的班主任才能保持對職業(yè)的敬畏情感，真正履職盡責(zé)，干好人民的教育事業(yè)。

4.不忘立德樹人初心，保持對規(guī)則的敬畏之心

“無規(guī)矩不成方圓”，班主任要不忘初心，同時還要保持對規(guī)則的敬畏之心。學(xué)校的師德風(fēng)尚建設(shè)要通過明確的規(guī)則約束和道德約束，才能不斷提升對師德風(fēng)尚的考核水平。學(xué)校在制定相關(guān)制度時，要注重師資團隊建設(shè)，以相關(guān)法律為前提，堅持依法治校，用規(guī)則來不斷強化學(xué)校的師德建設(shè)。班主任要立德樹人，也要保持對內(nèi)心道德規(guī)則與制度規(guī)則的雙重敬畏感，時刻以師德和學(xué)校制度嚴(yán)格約束自己，踐行在日常班級管理當(dāng)中，致力于培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，為國家和民族培養(yǎng)中堅力量。

5.不忘立德樹人之初心，保持對目標(biāo)的堅定之心

對目標(biāo)的堅定程度影響日常行為選擇，在新時代的師德風(fēng)尚建設(shè)過程中，高年級的班主任要堅定培養(yǎng)德才兼?zhèn)鋵W(xué)生的目標(biāo)。小學(xué)階段的育人方向要注重學(xué)生的全面發(fā)展，為他們長久的學(xué)習(xí)生涯奠定基石。在傳統(tǒng)成績至上的意識影響下，很多班主任或科任教師常常丟失自己對正確目標(biāo)的堅定之心，導(dǎo)致培育出只會考試，不會思考;只有成績，忽視道德的學(xué)生。因此，班主任要重視以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，注重學(xué)生的全面發(fā)展，才能不斷提升他們的綜合素養(yǎng)，才能為國家的發(fā)展、社會的進步培養(yǎng)棟梁之材。

總而言之，高年級的小學(xué)班主任承擔(dān)一定的壓力，如何能夠保持淡泊名利之心，時刻嚴(yán)格要求自己是老師們應(yīng)該認(rèn)真思考的話題。不忘初心、牢記使命，做好新時代師德風(fēng)尚建設(shè)，就要保持對工作的責(zé)任心，保持對學(xué)生的平等仁愛之心，保持對名利的淡泊之心，保持對規(guī)則的敬畏之心，保持對目標(biāo)的堅定之心，才能穩(wěn)步提升班級管理的質(zhì)量，身體力行的影響班級學(xué)生，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬咆暙I新的力量。

參考文獻：

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