網絡環境下思想政治教育研究

張志杰

摘 ?要：在社會經濟全面快速發展的今天，為整體優化和提升廣大學生的思想素養，全面促進學生的成長與發展，應該充分注重思想政治教育，切實提升思想政治教育的整體成效與水平。網絡技術的發展是一柄雙刃劍，既能夠為思想政治教育架設科學的橋梁，同時也給學生的思想帶來了較大的影響和干擾。為此，在實踐過程中，應該充分全面地把握網絡環境的特征，更好地變革與創新思政政治教育工作，全面提升思想政治教育的整體成效。

關鍵詞：網絡環境 ?思想政治教育 ?教學措施 ?研究

中圖分類號：G641 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1672-3791（2020）12（c）-0153-03

Research on Ideological and Political Education under the Network Environment

ZHANG Zhijie

（Changchun Institute of Engineering， Changchun， Jilin Province， 130012 ?China）

Abstract： In the comprehensive and rapid development of social economy today，we should fully pay attention to ideological and political education and effectively enhance the overall effect and level of ideological and political education in order to optimize and enhance the ideological quality of the vast number of students and comprehensively promote the growth and development of students. The development of network technology is a double-edged sword， which can not only build a scientific bridge for ideological and political education， but also bring great influence and interference to students' thoughts. Therefore， in the process of practice， we should fully grasp the characteristics of the network environment， better reform， innovate and comprehensively improve the overall effect of ideological and political education.

Key Words： Network environment; Ideological and political education; Teaching measures;Research

隨著信息技術的快速發展，網絡促進了社會的發展，是人們生活中必不可少的工具，在社會發展和人們生活、工作、學習等方面都產生了深刻的影響，并極大地影響了當前學生的行為模式以及價值取向，在潛移默化中影響了學生的心理發展和道德觀念的形成[1]。與此同時，在網絡環境下，思想政治教育迎來了較大的發展契機，教師可以采用多元化的教育手段來變革和創新思想政治教育，也可以引導學生利用網絡技術來積極主動地開展自主學習。因此，在網絡環境下，有必要全面推動思想政治教育的創新，更好地提升思想政治教育的整體成效與質量。

1 ?網絡環境下思想政治教育的新契機

在網絡環境下，思想政治教育迎來了廣闊的發展契機。為更好地提升思想政治教育的整體成效，全面促進學生的成長與發展，應該精準把握這種發展契機，更好地提升思想政治教育的整體成效，全面提升思想政治教育的整體水平。互聯網工具的及時性、綜合性、開放性、交互性和虛擬性的特點，給學生思想政治教育工作帶來了新的契機[2]。

1.1 豐富和拓展思想政治教育的內容

一直以來，在思想政治教育的過程中，教師可能更多立足于教材內容來開展教學工作，這在很大程度上影響著學生的思想政治素養，也制約著學生的認知視野。為有效提升思想政治教育的整體成效，全面促進學生的成長與發展，教師有必要依托于網絡環境，積極推動思想政治教育的變革與創新。可以說，網絡環境為思想政治教育提供了廣闊的發展契機，為思想政治教育提供了豐富的教學材料，這些都能夠提升思想政治教育的整體成效，也能夠整體優化學生的思想水平。互聯網海量的信息為學生思想政治教育工作者提供了一個博大的資源庫，如各種文獻資料、歷史事件、政策法規等。凡是有利于開展學生思想政治教育工作的信息資料、政策文件和工作經驗都可以找到和吸收利用，這極大地豐富了學生思想政治教育工作的內容。同時，依托于網絡環境，能夠在很大程度上實現教育資源的高效共享，能夠在很大程度上提升教育的公平性[3]。

1.2 變革和創新了思想政治教育的形式

在傳統的思想政治教育實踐中，教師過分以課堂教學為載體，試圖引導學生來進行強化認知，這無疑會在很大程度上影響著學生的認知興趣以及學習質量。網絡技術的深入全面發展、信息技術的不斷進步等，都在很大程度上變革和創新著思政教育的形式。比如，依托于豐富多元的網絡信息技術，能夠實現思想政治教育內容的全介質、多形式傳播以及共享。又如，學生在進行思想政治教育的學習或者相關資料的搜索利用過程中，既可以通過文字、圖片等形式，也可以通過視頻、音頻等形式，這本身能夠提升學生的學習興趣，也能夠提升學生的學習成效。再比如，依托于網絡技術，還能夠廣泛采用微課、慕課等形式，全面提升學生的學習質量，科學優化學生的學習成效[4]。比如，在微課教學情境下，學生可以自主地投身于思想政治的學習實踐中，可以不斷優化和提升自身的學習成效。當然，在思想政治教育過程中，依托于豐富多元的網絡環境，還能夠在很大程度上拓展思想政治的內容，確保學生可以接收到及時性的時政信息。

2 ?網絡環境下思想政治教育存在的挑戰

網絡技術是一柄雙刃劍，在思想政治教育的過程中，開放共享且多元互動的網絡環境，既能夠豐富和拓展思想政治教育的內容以及形式，同時也能夠給學生帶來較大的負面影響以及消極觀念。若教師不注重正確的引導，若學生不注重科學的鑒別，極容易被這些負面信息或者消極思想所左右和干擾，繼而影響學生的成長與發展[5]。

2.1 網絡負面消極信息影響學生的價值觀念

在學生的成長與發展的過程中，只要樹立科學的價值觀念，只有樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀等，才能夠更好地促進自身的發展。但網絡中存在著很多真假難辨的信息，一些負面信息或者消極內容的存在，極容易干擾學生的判斷，繼而促使學生做出不科學、不理智、不正確的行為。比如一些西方不良思想的浸淫，容易影響學生正確的價值觀念，使得他們出現政治觀念模糊、民族意識弱化等問題，特別是學生對社會主義制度和建設缺乏信心，這對思想政治教育是一個新的挑戰。

2.2 網絡環境影響學生的心理健康以及人際關系

在思想政治教育的開展過程中，教師作為思想政治教育的主要引導者，應該充分全面地突出學生的主體性地位，積極關注學生的心理健康水平，積極引導學生養成良好的人際關系。但在網絡環境中，學生的心理極容易受到不同因素的影響，學生的人際關系也會出現或多或少的問題。比如，在網絡環境中，學生很容易受到一些負面信息的影響，也容易受到很多消極信息的影響，這些都在很大程度上影響學生的心理健康水平。同時，在網絡環境中，若學生長期沉溺其中，就容易滋生人際關系問題，使得他們更愿意停留在虛擬的網絡環境中，使得他們更愿意尋求陌生人來進行傾訴，這勢必影響著學生的人際交流，也制約著學生的健康發展。為此，在思想政治教育實踐中，應該依托于網絡環境的特點，更好地培育學生的心理健康水平，全面優化學生的人際關系。

3 ?網絡環境下思想政治教育的科學路徑

在思想政治教育實踐中，教師作為思想政治教育的主要引導者，應該自覺主動地轉變傳統的教學理念，從單一的教材中脫離出來，充分借助于豐富多元的網絡渠道以及廣泛互動的網絡技術來創新與變革思想政治教育，更好地提升思想政治教育的整體水平，全面促進學生的成長與發展。

3.1 以網絡為媒介創新學生思想政治教育工作

在網絡環境下，為更好地推動學生思想政治教育工作邁上新的臺階，為全面促進和優化學生的思想政治素養，教師應該充分發揮網絡的媒介以及橋梁作用。實踐證明，在思想政治教育工作中，只有充分全面地利用網絡渠道，只有深入全面地利用網絡載體，才能推動思想政治教育的發展與創新，也才能更好地優化和提升學生的思想政治素養，繼而全面提升學生的綜合素質[6]。

一方面，宏觀上要建立高校思想政治教育網絡系統，構筑以社會主義核心價值觀為主導的網絡化、信息化的網絡陣地。根據第44次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》數據統計，截至2019年6月，互聯網普及率達到61.2%，受過大學專科、大學本科及以上教育的網民群體占比分別為10.5%、9.7%，高校大學生群體占到了20.2%。為此，在實踐過程中，學校應該充分全面地利用網絡渠道，科學多元地利用網絡技術來搭建符合自身教學特色以及發展特點的網絡教學平臺，以此來在很大程度上提升網絡教學的整體成效。另一方面，在思想政治教育實踐中，為充分全面地把握網絡環境的發展特點，為更好地提升網絡技術的應用成效，應該結合思想政治教育的實踐特點，積極主動地利用不同的網絡渠道以及網絡載體，全面優化和提升思想政治教育的水平。比如，學校可以搭建校園微信公眾平臺，積極推送相關的思想政治方面的信息或者內容，以正能量、積極的素材等來滲透思想政治教育。同時，教師還可以創設微課、慕課等教學情境，全面優化學生的信息素養，引導學生主動利用這些豐富多元的載體來開展自主學習，更好地強化和提升學生的德育素養。尤其是要引導學生采用慕課來開展更加廣泛深刻的學習，積極利用網絡中豐富的思想政治教育資源，有效地利用其他學校優質的思想政治教育材料，更好地提升思想政治教育的整體質量。

3.2 以網絡技術來整體優化思想政治教育內容以及形式

在網絡環境下，為更好地提升思想政治教育的質量與成效，全面提升思想政治教育的水平，更好地促進學生的成長與發展，應該充分全面地利用網絡技術，不斷推動思想政治教育內容以及形式的創新。一方面，在思想政治教育內容上，應該積極借助于互聯網技術來實現與時代同步，確保學生能夠真正接收到最新最全的政策體系以及思想政治成果。未來社會對學生的政策把關以及分析能力是非常迫切的，這恰恰是現階段思想政治教育的薄弱環節。為此，教師可以在思想政治教育中引入互聯網技術，積極更新教學內容，積極補充教學材料，更好地優化學生的時代眼光，更好地提升學生的思想政治素養，全面培育學生的社會責任感。另一方面，在思想政治教育形式上，教師要積極借助于信息技術來實現課堂翻轉，真正突出學生的主體性地位。比如，借助于互聯網技術來引入相關的案例探討、情境演練、角色扮演等，更好地激發學生的學習興趣。

3.3 以提升學生信息素養來凈化網絡環境

在思想政治教育實踐中，學生才是學習的主體。網絡環境的開放以及多元等特點，給學生的思想帶來一定的負面影響。為有效提升學生的思想政治素養，積極引導學生合理合規地使用網絡，切實優化學生的信息篩選以及判斷能力，教師應該在思想政治教育的過程中，有效提升學生的信息素養，科學凈化網絡環境，為學生的成長成才營造健康積極的網絡空間。比如，學校應該依托于校園網等來搶占輿論制高點，結合學生網絡學習中反饋出來的不良傾向以及思想偏差等，積極在思想政治教育中予以體現，引導學生形成正確的思想觀念，自覺抵制不良信息的侵蝕以及影響。教師應該給予學生必要的引導和規范，引導學生科學利用互聯網。

4 ?結語

網絡環境的深入發展，網絡技術的全面進步，在很大程度上推動了思想政治教育的變革與創新，但也給學生的思想帶來了一定的干擾和影響。為此，在實踐過程中，應該充分全面地分析網絡環境對思想政治教育的優劣勢，繼而明確思想政治教育的方向以及目標，更好地促進學生的成長成才。

參考文獻

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[2] 王煒.新媒體對高校學生思政教育工作的影響及對策分析[J].教育現代化，2019，6（90）：226-227.

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[4] 白珂.新媒體背景下民辦高校思政教育改革對教學質量的影響分析[J].科學咨詢（教育科研），2020（5）：7-8.

[5] 吳晶，胡浩.習近平在全國高校思想政治工作會議上強調把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創我國高等教育事業發展新局面[J].中國高等教育，2016（24）：5-7.

[6] CNNIC發布第38次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》[J].信息網絡安全，2016（8）：89.