創(chuàng)新信息技術應用 提升初中英語教學成效

陳麗

隨著教育技術的不斷發(fā)展，帶來了教育形式和學習方式的大變革，信息技術為各個學科教學提供了豐富的教學輔助形式和素材，對傳統(tǒng)的教育思想、觀念、模式、內容和方法都帶來了巨大沖擊，越來越多的教師開始探索在教學中利用信息化手段，提高教學效率。在信息化英語教學中，把傳統(tǒng)教學方式和現(xiàn)代信息技術手段相結合，不但保留傳統(tǒng)的英語課使用工具——錄音機，同時把點讀筆、投影儀和多媒體計算機等引進課堂，充分發(fā)揮它們的有利因素，調動學生學習英語的積極性，有效地提高課堂教學效率和優(yōu)化教學質量。

一、英語課堂的教學現(xiàn)狀

目前，我國英語教學的目標是發(fā)展學生聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)在口頭上和書面的初步運用英語進行交際的能力。而在一些教師的課堂中仍存在“填鴨式”的教學思想，有的教師缺乏對教材的靈活使用，導致學生沒有學習興趣，不能充分調動學生學習的積極性。學生長期在這樣的教學模式下，無法掌握課堂的主動地位，久而久之，學生學習英語的積極性自然會下降，從而英語成績也就難以提升，嚴重影響英語教學的效果。另外，家長、老師、學校在應試教育制度的影響下，仍然過多地關注學生裝的考試成績，缺乏對學生裝英語實際運用能力的培養(yǎng)，使學生只會寫，說不出。年級越高，學生學習英語的熱情越低，兩極分化越嚴重。

二、信息化英語課堂的實踐與分析

在英語課堂教……