“隨風潛入夜，潤物細無聲”

俞文華 趙靜

摘? 要：學校德育工作是一項造就千百萬中國特色社會主義合格公民的偉大工程，是素質教育的核心。從學校到家庭，結合教育和社會組織活動，不斷地加強和深入德育教育是我們任重道遠的一個艱巨任務。

關鍵詞：德育教育;實效性;策略

當代的素質教育提倡培養全方位的人才，要求德、智、體兼備。小學教育正是一個學生受教育的開始，德育工作是小學素質教育的重要組成部分，是學校教育的工作重點。培養人才的關鍵在于德，品學兼優缺少不了德。小學階段通過德育教育可以幫助小學生樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀，把學生培養成具有良好的社會公德，文明行為，遵紀守法的好公民。要養成良好的道德，不是一天兩天就能養成的，他需要從小養成，所以我們教師就應該從小學生抓起，從多方面入手，找到適合孩子理解接受學習的各種有效途徑，來幫助他們建設良好的道德習慣。

一、營造良好的校園環境

馬克思說過“人創造環境，同樣，環境也能創造人”，說明環境對人的陶冶的重要性，在我國傳統文化中就有孟母三遷的歷史典故。對于啟蒙教育的小學階段，優美、整潔、規范、富有教育意義的校園環境，對小學生興趣的誘發、知識的增長，行為的規范，心里的和諧以及對學生健康人格的形成和發展，都有潛移默化，熏陶感染的重要作用。

首先要優化校園文化環境，在進行德語教育時，教師要盡可能地為學生營造良好的校園文化環境，感染學生，在無形中去影響學生，提高學生的道德素養，讓學生能健康成長。力求學校的每一個地方，每一個角落，每一塊墻壁，每一個走道，每一個樓梯口都會說話，都有溫馨提示，都有教育意義。例如，學校可以在各個班級中構建圖書角落，將與傳統文化相關的書籍放置在圖書角落，引導學生進行閱讀，同時學校還可以利用校園中的有關設備，貼出有關中華民族的優良傳統圖畫，再借助校園廣播站，在休閑時間播放相關的小典故。以”潤物細無聲”的方式，使學生在充滿文化氣息的環境中進行學習，樹立良好的品格，進而提高自己的人格修養。

二、課堂是德育教學的主陣地

課堂教學既是學校傳授文化知識和技能的場所，又是德育的重要陣地，應該在這個陣地上充分傳授知識和技能，積極滲透品德教育，充分發掘每一學科的德育功能。各個學科教學大綱中都滲透了德育教育：熱愛祖國、人類文明、傳統美德、山河壯麗、人民勤勞、美德智慧等等方面，明確提出了思想教育的內容和任務。各科教學內容中，都有它內在的德育教育因素。另一方面，課堂是一種組織得十分嚴密的活動，培養了自控、合作、交往等品質。教師要注意對學生進行思想教育，站在力求把學生培養成具有完善人格，品德高尚的社會主義現代化建設人才的角度。

首先教師認真備好每一節課，特別是要注重教學設計中的情感目標的設計，把德育內容科學地靈活生動地融合于教學過程中，就能把德育教育作為課堂教學中的一個任務來完成。

其次，教師要結合班級和學生的實際，結合課文的中心，段落或字詞句，深入挖掘其思想精華，科學地滲透品德教育，寓思想教育于有趣的教學活動之中，使學生在這些活動過程中受到教育，規范行為，形成養好習慣。比如，在《 胖乎乎的小手》的課堂教學中，根據教學內容，教師可以提問：你們的小手能為家人做什么？學生回答。“為奶奶捶背”“給爸爸倒水”，“幫媽媽擦桌子”。這樣通過語文課程的學習，學生從小學會尊重和孝敬父母和長輩，獲得良好的德育教育。

當然，教學中的德育滲透不僅在于教材，還在于教師的思想，行為的影響和感化，教學中根據不同的情境，滲透德育教育，能陶冶和熏陶學生，使其能深刻理解和掌握知識，培養良好的學習品質和道德，促進學習動力的形成，達到全面育人的目的。

三、開展多樣化的德育教育主題活動。

如：在進行《我們的國慶節》，《祖國媽媽我愛您》 教學時，就可以結合我們傳統節日舉辦校園班級活動。通過活動既能滿足學生好玩的心理需求。又能夠起到培養學生思想道德的目的。如：針對“國慶節”“九一八”等我國重要歷史紀念日，開展主題班會或者活動，促使學生對我國這些重大紀念日背景和內容進行了解，對學生進行愛國主義教育。針對“雷鋒日”“感恩節”等開展誠實守信，感恩，爭做好人好事等主題活動，促使學生在活動中加深對我國傳統歷史文化的了解，學習我國優秀的民族精神。從而增進學生關愛他人，幫助他人，團結友愛的情感。

四、樹立榜樣，促使學生具有健全的人格

自古以來，榜樣教育是教育中最為廣泛的教育方式，孔子說：”見賢思齊焉“，人們在人性中追求真、善、美的最簡單的方式就是去學習榜樣。先進榜樣的示范作用 給學生以很大的感染、啟迪、激勵和鼓舞。他能規范小學生的行為，影響小學生的思想和感情，同時被小學生的道德標準也有一定的影響。

首先教師要樹立榜樣的作用，學高為師，身正為范，教師要給學生樹立良好的形象，樹立行動的榜樣。學生的一舉一動，一言一行，無不受到教師的影響。凡是要求學生做到的，教師首先必須要做到。在課堂上，以身作則，為人師表。正所謂教師無小節，處處是楷模，所以作為教師要不斷地自省，提高自身素質，以高尚的情操去影響孩子。

另外，在實際生活中，我們還要學會從身邊找榜樣，學榜樣，表現優秀的學生要及時給予表揚鼓勵，讓每一個學生知道他，向他學習。而且要特別重視榜樣的培養，拾金不昧，尊老愛幼，尊敬師長是中華民族的傳統美德，尤其是小學生更要鼓勵他們這么做。

五、不可忽視的家校聯系

學生的知識，能力，態度和價值觀并不是都能在學校里獲得，學生的成長也不都是學校教育的結果，家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子成長的搖籃。孩子的許多習慣都與家長有著密切的聯系。因此，學校德育必須整合學校教育，家庭教育的力量，才能取得更加良好的效果，我們要以學校教育為紐帶，為橋梁，在抓好學校教育的同時抓好家庭教育，我們要通過建立家長委員會，召開家長會，家長代表座談會，家訪等方式，幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法。只有家校聯系才能形成德育合力。

總之，全社會都應該關注孩子的德育教育，關注每一位孩子的發展，讓道德看守孩子們美好的心靈，讓德育之花綻放在菁菁校園。德育教育是一個艱巨的，長期而細致的過程，需要我們每一位教師從點滴做起，從自身的行為做起，把學生培養成為德才兼備的高素質人才。