淺析有效開展小學語文經典誦讀的方法

金麗琴

摘 要：為了有效地開展小學語文的經典誦讀教學活動，小學語文教師要在日常的教學工作中，讓學生深入體會誦讀的特點，誦讀的技巧，讓學生既掌握扎實的知識，同時也能夠在經典誦讀中提高自己的理解能力。小學語文教師要善于將經典誦讀的啟蒙教育，融入在學科的教學內容之中，提高學生們在經典誦讀中積極參與，養成習慣與能力。

關鍵詞：小學語文;經典誦讀;語文教學

在小學語文學科教學活動中，教師要將經典誦讀的教學工作融入在日常的教學中，要認識到經典誦讀，對于小學生成長發展的意義和價值，通過經典誦讀培養學生健康的人格，促進他們綜合素質的發展。除此之外，經典誦讀不僅有助于培養學生們較強的記憶能力，促進他們語感，而且經典誦讀可以幫助學生對我國的傳統文化有更加深入的了解，幫助小學生積累詞匯，積累優美語句，感受文字的魅力，受到文章情緒的感染。

所以，如何在小學語文教學中全面落實經典誦讀，挖掘經典誦讀的教育價值，逐漸成為社會關注的一大熱點。那么，如何有效地開展面向小學生的經典誦讀教學活動呢？如何吸引學生的興趣？如何提高經典誦讀的效果，讓學生能夠熱愛經典誦讀，并且從中有收獲有成長呢？筆者主要從以下幾個方面做了一些嘗試。

一、小學語文教師要善于構建多元化的教學模式，提高經典誦讀教學的效果

在小學語文教學中，要想充分發揮誦讀經典的作用，就要求教師結合實際教學情況，以多元化教學模式，為學生開展誦讀經典活動，以此吸引學生的課堂注意力，激發學生的學習興趣與知識探究欲望，從而能夠積極參與到經典誦讀教學活動中。多元化的教學方式讓學生感到新鮮有趣，從而能夠吸引他們更多的注意力參與，教師在教學中可以結合多種教學手段，為學生搭建出更具有吸引力的課堂教學的氛圍，提高他們參與課堂的熱情。小學語文教師能夠在多媒體技術以及小組學習，情境教學，角色扮演學習等方式中，讓學生感受到經典古詩詞所傳遞的思想和情感，感受到經典古詩詞的魅力，從而提高他們學習經典，熱愛經典，主動進行經典誦讀的熱情。因此，用多元化教學模式的火種點燃學生內在對于經典誦讀的積極性和熱愛之情，是讓他們能夠從經典誦讀中有更多獲得感的重要方法。

二、小學語文教師要優化經典誦讀的教學理念和方法

傳統的經典誦讀教學中，教師經常采用讓學生反復背誦的方式來進行學習，雖然讓學生多一些訓練，過度學習有助于他們更加扎實的掌握這些內容，但是學習的過程非常枯燥，學生很難堅持下來，這也導致有的學生學習效果比較差的情況出現。

所以，小學語文教師要注意保持學生對經典古詩詞的學習熱愛，要讓他們繼續保持經典誦讀的習慣。從經典誦讀中學會更多，就需要在教學理念和方法方面進行調整，改變過去單一僵化的教學模式。小學階段，三年級是學生所處的重要分水嶺，三年級后，很多小學生學習與邏輯思維由具體轉向抽象，在此種情況下，教師全面了解與把握此階段小學生的思維特點是十分必要的，并為其針對性選擇教學方法，以此有效開展誦讀經典教學活動。

小學生的記憶能力比較強思維非常的活躍，所以，教師以學生為中心，圍繞著學生們的特點，組織教學。以更多活潑生動的互動的學習模式，來完成經典誦讀的學習任務，這樣更容易吸引學生，更容易提高學習的效果。以學生為中心，不僅是一個理念，更要讓教師在教學活動中真正的落實下去，能夠在教學的各種活動內容方面貫徹這一思想和方法。所以，很多創新的經典誦讀的活動設計，要考慮到學生的需要，考慮到學生的收獲，這些都是教師在教學設計過程中需要完成的重要工作內容。

三、小學語文教師要注意培養學生經典誦讀的興趣

有沒有興趣可以影響到學生的學習效果，所以，小學語文教師要將經典誦讀學習活動，開展得有聲有色，取得預期的效果，就需要充分調動學生的興趣，讓學生熱愛經典誦讀，并且能夠從經典誦讀中得到更多積極的反饋和收獲，增強他們的獲得感，從而進一步的提高小學生在經典誦讀中參與積極性。要進一步的深入挖掘小學，語文學科教學中有哪些經典誦讀的學習任務？這些任務以怎樣的方式呈現給學生，學生才能感到有趣，所以，在吸引學生興趣，調動學生積極的動機等方面，教師可以進一步的充分的進行思想上的解放，靈活和創新，可以讓小學生從上課的一開始就能感受到語文經典古詩詞的吸引力。教師也可以給學生做示范的誦讀，讓他們從教師的示范中感受到情感和思想的內涵，讓他們受到思想上的熏陶和激勵，從而讓他們也主動地加入到經典誦讀的行列之中。

所以，在培養學生興趣的工作中，教師要從各個方面各個角度尋找工作的突破口，要能夠與學生圍繞著一些學習等方面的問題進行深入的探討，加強對小學生思想文化情況的了解，提高他們在課堂學習活動中的主人翁意識和責任感。經典誦讀到底以哪種方式來開展，學生更喜歡那種方式，這些都要認真地聆聽學生提出來的意見和建議，所以，小學生可能更懂得如何學習，更懂得教師以什么樣的方式給他們傳遞知識，提高他們的能力。所以，要不斷地進行教學改革的創新，讓經典誦讀活動越來越深入小學生的內心，滲透到他們日常的行動當中，逐漸讓他們能夠做到出口成章，提高他們在小學語文經典誦讀活動中的收獲感，讓他們的人生也因為經典古詩詞的學習，而變得更加豐富生動而有趣。

四、結束語

在小學語文的教學改革進程中，經典誦讀活動是傳承中國傳統文化，培養學生語文基本素養的重要基礎性活動，要通過經典誦讀培養小學生的語文綜合素質，促進健康人格品質的塑造。小學語文教師既要重視經典誦讀，又要創新的開展經典誦讀的活動，讓小學生能夠感受到更多的快樂，學會更多的知識，增強綜合素質能力。

參考文獻：

[1]毛婷娟.國學經典誦讀在小學語文教學中的實施研究[J].科學咨詢（教育科研），2019（10）：155.