傳承優秀傳統文化，增強古詩文教學成效

【摘要】我國的古詩文源遠流長，博大精深。既是文化的傳承，也是歷史的見證。由古至今傳遞著中國的歷史，感染著一輩又一輩的人們。回首歷史，延續未來。古詩文中包含的傳統文化也不斷被人們賦予新的含義和內容。古詩文的韻律美感和形式美感吸引著我們對傳統文化的喜愛。同時，古詩文教學對于初中學生的價值觀和文化素養的提升也起到了重要作用。并且，把傳統文化融入現在初中語文課程中，也被列入教育的重要環節。

【關鍵詞】初中古詩文;傳統文化;文化教育

【中圖分類號】G633 ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2020）01-0038-01

【本文著錄格式】陳榕清.傳承優秀傳統文化，增強古詩文教學成效——初中古詩文教學中傳統文化教育探析[J].課外語文，2020，19（01）：38，40.

我國的悠久歷史，燦爛的文化，是古人留給當代學生一筆豐厚的精神財富，是中華民族傳承至今的取之不竭、用之不盡的精神源泉。傳統文化在古詩文中的滲透，可以使學生在學習過程中，傳承優秀傳統文化。作為傳承中華民族文化的載體——古詩文，在傳統文化中起到了關鍵性作用。傳承優秀傳統文化，增加對古詩文的興趣，提高古詩文在初中教學過程中的應用。接下來，就從這幾個方面具體問題具體分析。

一、現階段初中古詩文教學中傳統文化的現狀

初中階段，社會各個層面的人們關注的只有學生的成績，導致教師的教學著眼于有針對性的考點、知識點，讓學生掌握的只是單個字的解釋，目的就是應對考試。哪怕只是單層面理解字面意思也是可以的，學生注重自己成績的高低，而忽略了古詩文內在的魅力。語法難度大，理解難度系數高，死記硬背的知識點多。古詩文是古人留給我們的精神財富，是影響我們知識儲備能力的重要因素。有些古詩文也是可以表達我們思想的一種高級做法，是提升自身學習能力的表現。在學習能力提升后，會對學習充滿興趣，能活學活用，把古詩文與傳統文化加以革新與延續，擺脫枯燥乏味的單純記憶，讓學生重新認識傳統文化，學習的同時，樂趣無窮。改變硬性的教學方式，改良教學內容，融入新鮮元素，使學生越聽越有興趣。有的學生學習就是為了應付考試，認為古詩文在現實生活中沒有實質作用，也就慢慢沒有了興趣。興趣是所有動力的源泉，只有提升學生的學習興趣，才能讓傳統文化源遠流長。學生自己沒有興趣，只求學習成績，就會忽略它本來的意義。

二、如何將傳統文化融入初中語文教學中

現代教育中，初中注重對古詩文表面字義的解釋以及對背誦部分的理解，反而忽略了古詩文所要表達的中心思想、詩人的心境，要讓后人理解的內容。所以在教學方面，教師應當采用新思路、新思維，全面詮釋古詩文。例如在統編版教材中的“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，教師可以采用讓學生獨立思考的方式，大膽假設，理解這句話所蘊含的詩意。教師可以采用引導的方式，引領學生環環相扣，先站在詩人的角度進行分析理解，然后再以此引出“從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門”，讓學生能夠理解詩人心中雖憤憤不平但又對自己未來充滿希望。以此來激勵學生學習和生活也是如此，人生不是只有順境，當碰見逆境時，也當坦然面對，然后重拾希望。古詩文的創作是基于押韻基礎上的。因此，在每次朗讀時會有朗朗上口的感覺，所以首先要給學生聽古詩文的鑒賞。例如在統編版教材中“北國風光，千里冰封，萬里雪飄”，這景色在詩人筆下是多么有氣勢，在學生的欣賞過程中是能夠創造情景的。也會幫助學生在理解過程中更好地體會詩人所處的狀態，還有那句“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰”，道出了詩人對于祖國大好河山的贊美以及對于國家的事業充滿希望的心情。只有這樣，才會讓學生有更深刻的體會，借助美文的鑒賞，用傾聽的方式向學生傳遞歷史，傳遞傳統文化所帶給初中學生的深刻影響。同時，也可以采用多媒體的方式進行播放，給學生觀看一些類似的視頻，讓學生在學習中產生興趣，在興趣中感受古詩文所創造的精神世界。傳統文化越來越接近學生的學習心理，會讓更多的學生從內心感到其內在的魅力，感受自己國家傳統文化的精髓所在。可以更好、更真切地了解古詩文的情景。并且，還可以引導學生自行朗讀，體會詩人復雜的心理變化，充分感受詩人作品的形式之美，使學生對古詩文有進一步的了解。

三、傳統文化在教學中的重要性

古詩文中蘊含的含義，是詩人用人生經歷總結的寶貴財富，是值得后人用心去學習的榜樣。經過幾千年傳承下來，它不僅僅是文字上的詮釋，更是人類精神世界的財富。傳統文化在教學中應用是至關重要的。不僅豐富了精神財富，也是時代發展所需要的。傳統文化的延續，是當代人要跟隨的步伐。前人種樹，后人乘涼。我們是站在巨人的肩膀上成長的，我們是幸福的當代人。我們更是傳統文化的傳承者，也是要把傳統文化發揚光大的進步者。在社會快速發展的今天，傳統文化需要被更多的人重視起來，所以，學生首先要接受這類文化，并且傳承這類文化。學生想要了解歷史文化，就要從傳統文化中的古詩文開始，用一種敬畏的心態去體會古人所留下的寓意。傳統文化所能探索的領域需要隨著時代的進步給予更多的理解。同時，有些古詩文是帶有經典故事在內的，是需要我們用一些大型活動來紀念的，這也就更加說明了傳統文化的重要性，傳統文化對于我們當代人的影響，對于學生心理的教育是這樣令我們敬畏與感激。讓經典銘記于心，讓傳統文化傳承下去，讓學生在學習知識的同時，也能更多地了解古詩文，了解傳統文化，了解我們的歷史，了解我們的國家。弘揚傳統文化是我們身上肩負的責任，我們要把這份愛國的情感上升到一定境界，不僅需要簡單學習，也需要深層理解。用一份愛國的心來學習與領悟。在學習的同時，提升學生的思想意識，促進學生學習知識的能力，為今后語文多方面的學習打下堅實的基礎。

四、結論

初中生對于傳統文化的理解現階段僅僅基于校園里的學習，但在以后的學習中會隨著自身知識的積累，對傳統文化有更多的理解，運用自己的知識儲備來豐富傳統文化，把傳統文化傳承得更加深遠。古詩文所留給后人的精神財富是值得當代人用一生去體會與領悟的。悠久的歷史，燦爛的文化，精神家園的建立，不管時間如何改變，傳統文化仍然是當今社會的主流，仍然是人們表達思想所可以運用的方式。并且，古詩文是現在初中語文課上的組成部分之一，也是現在教學里的重要組成部分。不僅是精神瑰寶，也是文學的精髓。傳統文化根深蒂固，傳承歷史經典，刻不容緩。

參考文獻

[1]張進.優秀傳統文化在初中古詩文教學中的滲透[J].當代教育實踐與教學研究，2019（12）.

[2]吳冬梅.初中語文教學中的傳統文化教育研究——以初中古詩文教學為例[J].科學咨詢（科技·管理），2019（4）.

附 ? ?注

福建省教育科學“十三五”規劃2019年度立項課題“基于傳承中華優秀傳統文化視域下的古詩文教學策略研究”（立項批準號：FJJKXB19-476）階段性研究成果。