教育信息化條件下高校優質資源共建共享機制建設研究

趙曉陽 羅小明 劉曉紅

【摘要】隨著教育信息化趨勢的持續深化，對高校優質資源共建共享機制的建設提出了新的要求，如何有效提高優質資源共建共享的實效性，已經成為業內廣泛關注的焦點問題之一?；诖耍疚氖紫冉榻B了當前高校優質資源共建共享存在的諸多問題，并結合相關實踐經驗，分別從確立好教育資源共建共享機制等多個角度與方面，提出了教育信息化條件下高校優質資源共建共享機制建設的有效策略，闡述了個人對此的幾點認識。

【關鍵詞】教育信息化 ?優質資源 ?共建共享 ?機制建設

當前，教育信息化條件下的優質資源共建共享機制缺失及相應政策的滯后，致使多年來高校教育信息化建設中高投入，并沒有得到預期的效果和有效益的回報，因此如何建立優質資源共建共享機制，已是一個亟待實施和完善的問題。本文就此展開了研究。

一、高校優質資源共建共享的存在問題分析

（一）資源建設不符合共建共享理念

長期以來，信息化校園建設持續推進，諸多高校紛紛建立內部優質資源系統，極大地滿足了校內師生日益增長的優質資源需求，取得了一定效果。但整體而言，所建立的這些優質資源系統種類不足，實現共享的范圍與覆蓋面存在顯著的狹隘性與局限性，難以在特定區域內實現高校與高校之間的優質資源共建共享，與教育信息化條件下的共建共享理念不相契合，不能真正體現現代化的資源共建共享理念。

（二）已建資源無法有效實現資源的共享

當前，我國高校優質資源的形成具有封閉性背景，更多的是從高校內部形成的，所建立的優質資源共享平臺表現出強烈的“對內”特征，且存在“重建設、輕共享”的主觀片面認識，無法真正有效實現優質資源的共享。由于高校與高校之間已建立的資源共享平臺缺乏統一的接口標準與操作規范，使資源共享平臺呈現出相對獨立性，難以形成良性溝通與互動，一方面阻礙著資源共享的有效性，另一方面造成了不必要的資源浪費。

（三）不能充分發揮所建資源平臺的作用

隨著高等教育事業的快速發展，部分高校充分認識到了優質資源共建共享的重大意義，做出了大量有益探索，積累了部分寶貴的實踐經驗。但由于共建共享的層次較低，深入性不足，導致所建資源平臺的實際作用難以得到真正有效發揮，無法全面彰顯所建資源平臺的價值性。部分高校在共享資源發布的及時性、信息傳遞的精準性等方面存在嚴重短板，使所建資源平臺的穩步推進舉步維艱。

（四）平臺技術不具有共建共享機制

在高校優質資源共建共享實踐中，健全的共建共享機制具有極為關鍵的保障和引導作用。調查表明，受傳統保守狹隘思想的約束，高校優質資源共建共享的標準化、統一化機制尚未形成，在工作推進中步調不一，共建共享的發展質量相對失衡。因此構建系統化、層次化的共建共享機制勢在必行。

二、教育信息化條件下高校優質資源共建共享機制建設的有效策略

（一）確立好教育資源共建共享機制

要通過建立健全完善的優質教育資源共建共享機制，充分激發各高校的主動性與創造性，為扎實推進高校優質資源共建共享提供體制機制保障，為工作推進注入源源不斷的活力與動力。共建共享機制的有效構建要建立在公平、公正、客觀的原則基礎之上，確保共建共享機制運行過程中的互惠性。要統一技術標準與規范，提高既有資源利用率，避免不必要的重復建設與資源浪費等問題。要探索形成共建共享綜合評價辦法，對不同高校的共建共享效果進行客觀公正的評價，查擺缺陷與不足，找準改進方向。

（二）建立強大的云技術支撐服務體系

隨著科學技術的不斷進步，包括云計算技術等在內的現代化技術方法憑借著計算精度好、存儲功能強、查詢效率高等多項優勢特點，得以廣泛應用。在高校優質資源共建共享平臺建設中，同樣要注重對云計算技術的深入應用，建立強大的云技術支撐服務體系。要立足云技術支撐服務體系，突破傳統資源共建共享過程中時間與空間的限制，同時降低因各高校硬件設施的差異性而造成的負面影響。

（三）建立相應的地方標準

由于缺乏統一的地方化、區域化標準體系，阻礙著高校優質資源共建共享的整體性與協同性，不利于其未來長遠發展，因此必須建立科學合理的地方標準體系，為推進資源共建共享平臺提供基礎保障。通過地方標準的建立，可提高資源信息溝通交流的實時性與準確性，有效解決因標準不統一而造成的資源信息交流滯后等問題。要在優質資源共享權限方面進行嚴格管理，提高平臺系統人機交互界面的靈活性，使操作過程趨于高效便捷。

（四）地方政府給予一定的經費補貼

高校優質資源共建共享機制的建立，離不開地方政府的大力支持，需要充足的配套資金作保障，滿足工作實施過程中的經費需求。因此要與地方政府充分溝通協調，加大經費補貼投入力度，為共建共享工作的有序實施提供堅實的資金保障。條件允許的情況下，可設立專項基金，專門用于共建共享平臺建設。

三、結語

綜上所述，受共建共享理念、平臺技術等多方面的影響，高校優質資源共建共享機制建設中依舊存在著諸多突出問題，制約著高校優質資源的共享水平，因此有關人員應該從教育信息化的客觀實際出發，充分遵循高校優質資源共建共享機制建設的基本規律，多措并舉，切實提高優質資源共建共享水平，為實現高等教育高質量發展提供堅強保障與可靠支撐。

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