開展農村學校“體育大課間活動”的探索

冉小旭

摘 要：農村學校開展“體育大課間活動”，是落實、保證學生每天參加陽光體育運動一小時的重要內容，具有促德、調智、健體、審美等功效，對調節學生學習節奏、緩解疲勞、增強體質、增進健康以及培養終身體育意識等有著重要的意義。文章對農村學校“體育大課間活動”的開展現狀進行調查，并對后續的開展進行創新性研究。

關鍵詞：農村學校;“體育大課間活動”;身體素質;學習興趣

中圖分類號：G623.8 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）03-0036-02

一、前言

德育、智育、體育是基礎教育中最為核心的三點內容，對學生的成長、發展意義深遠，缺一不可。然而，受“應試教育”以及升學壓力等因素的影響，德育、體育沒有受到應有的重視，學生的身體素質以及品德狀況令人擔憂。為了進一步改善學生的體質，教育部、國家體育總局等在全國范圍內推行針對億萬學生的陽光體育運動，倡導“每天鍛煉一小時”的理念，極大地豐富了學生的課余體育鍛煉內容，也取得了良好的教學效果。然而，受主客觀各種條件的制約，一些學校在陽光體育教學中仍存有不少問題，諸如認知偏差、環境欠缺等，這些問題嚴重制約了陽光體育教學的開展效率，并進一步影響了學生的身體素質。而且在教育資源和教師實力方面，農村教育與城市之間存在很大的差距。尤其是農村留守兒童現象，使農村教育的發展更加困難，學生在成長過程中也不能得到父母的陪伴和指導。傳統的體育課程已經不能滿足引導學生建立良好價值觀、幫助學生健康成長的要求。目前，很多農村學校雖然增設了“體育大課間活動”，但效果并不理想。因此，提高農村學校“體育大課間活動”的有效性是當務之急。

二、“體育大課間活動”的現狀

體育作為一門實踐性很強的課程，與其他課程的性質和培養目標在很大程度上是截然不同的。當前，一些農村學校在開展“體育大課間活動”的時候沒有充分認識到體育活動的特點，多是圍繞廣播體操等傳統活動來進行的。對于大多數普通學生來說，這些活動沒有新意，難以激發學生對體育活動的興趣，難以讓學生領略體育的魅力，過于形式化，與“體育大課間活動”開展的初衷完全背道相馳。同時，一些農村學校在“體育大課間活動”開展的過程中還存在器械不足、資金不足、有經驗的教師不足等問題。對此，筆者集中了一些具體的問題，希望可以幫助廣大農村學校成功開展“體育大課間活動”。

第一，認知偏差。陽光體育運動本為彌補傳統體育教學不足而提出的，但在目前的小學中，學校領導以及教師通常都更為看重知識教育，學生的學習負擔較重。而且體育活動處于可有可無的地位，一些教師甚至將體育活動視作浪費時間，不僅不支持陽光體育運動，甚至還擠壓侵占學生正常的體育課程。

第二，設施落后。部分邊遠地區的小學，校園環境建設與城鎮小學相比較為落后，不少學校根本沒有正規的體育場地如跑道、籃球場、市內乒乓球臺等，這些都制約了陽光體育的有效開展。

第三，方法單一。體育課程和其他課程一樣，以學生的學習興趣為前提，陽光體育運動也不例外。然而，不少教師在教學中方法較為單一，單調枯燥的重復訓練最終制約了學生的學習興趣。

第四，文化欠缺。體育文化是校園文化的重要組成部分，體育文化建設對于學生體育運動有著相當積極的意義，只可惜能夠意識到體育文化重要性的學校不多。

三、在開展“體育大課間活動”時要完善管理體制

農村學校開展這個有創新性的活動的初衷是讓學生更加熱愛體育鍛煉，提高學生的體育素質。然而一些農村學校開展活動時規劃不嚴格、管理體制不嚴謹，導致“體育大課間活動”淪為素質教育時代下的一種形式。這就要求農村學校要進行徹底的改變。首先，農村學校要有適合開展活動的場地，這是活動開展的硬件要求。其次，農村學校要制定嚴格的活動管理體制和活動獎勵辦法，借此保證活動的安全開展和有序開展。

四、在開展“體育大課間活動”時要激發學生的興趣

開展一項活動是困難的，然而一旦學生有了興趣，一切困難就會迎刃而解。當前，一些農村學校統一將廣播體操作為“體育大課間活動”的標準活動，這樣長期及大范圍地開展同一種活動，會使學生失去興趣，參與的積極性不高，難以保證活動取得預期的效果。對此，教師可以采用問卷調查或者投票等方法，讓學生選出自己想要參與的活動，然后教師進行篩選。在開展活動時，教師要保證每個學生都參與其中，不能讓每個學生失去鍛煉的機會。此外，教師可以采取班級評比、周獎勵等方式激發學生的興趣，提高學生的參與度，真正讓“體育大課間活動”成為提高學生身體素質的良藥，成為改善農村學生課外活動不足現狀的有力武器。例如，教師可以通過投票等方式選出學生最喜愛的體育活動，并在教學期間組織開展。快樂體育和陽光體育不可或缺的教學環節就是開展有效的課堂游戲。在農村學校的體育教學中，教師可以根據課堂教學內容，設計有趣的體育鍛煉游戲，滿足學生好奇、好勝、求異心理。如在投擲訓練過程中，教師可將投擲訓練設計成“敵我雙方”的攻擊游戲。教師把學生劃分為幾個小組，再分成“敵我雙方”，然后將壘球作為“炮彈”，并設置模擬的攻擊目標，讓學生對準“敵人”進行“射擊”訓練。在訓練過程中，教師要在旁邊進行要領的指導和點撥。這樣，學生會在”戰斗“情境中興致勃勃、斗志昂揚，爭先恐后地進行練習，有效提高投擲能力。

五、在開展“體育大課間活動”時要加大經費的投入

一些農村學校通常偏向于把經費投入到教育科研中，對體育場地和體育器材投入較少，這不利于體育活動的開展。而且資金投入不足可能會導致體育器材不安全等情況，使學生在進行體育活動時存在安全隱患。因此，教師要改變固有的觀念，認識到體育活動對學生健康成長的重要意義。同時，相關主管部門也要加大對農村學校體育場地和體育器材的資金投入力度，以有效促進學生積極參加體育鍛煉，切實提高學生的健康水平。

六、結束語

雖然現階段農村學校對于體育活動的開展有所重視，但是在“體育大課間活動”開展的過程中仍然存在一系列問題，如缺乏活動開展場地、相關活動器械硬件設備及專業的體育教師等問題。因此，在推進學校體育課程改革、大力實施新課標的背景下，教師要克服不利因素，深入挖掘、充分利用、開發各類體育資源，并在教學實踐中不斷總結經驗，不斷學習新的知識，提高業務水平和組織教學的能力，逐步提高農村學校“體育大課間活動”的效果。農村學校也要通過完善“體育大課間活動”管理體制、激發學生的興趣、加大經費的投入等措施，把“體育大課間活動”開展得有聲有色、豐富多彩，進而促進學生的身心健康，使他們達到鍛煉身體、增強體質的目的。

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Exploration of Improving the "Big Sports?Break Activity" in Rural Schools

Ran Xiaoxu

（Chenjiashan Teaching Branch， Biyu Town， Tongwei County， Gansu Province， Tongwei 743315， China）

Abstract： As an important content to implement and ensure students to participate in sunshine sports for one hour every day， "Big Sports Break Activity" implemented among rural schools has the effects of promoting morality， adjusting intelligence， fitness and aesthetics， etc.， which is of great significance to adjust students' learning rhythm， relieve fatigue， enhance physical fitness， improve health and cultivate lifelong sports awareness. This paper investigates the current situation of the implementation of "Big Sports Break Activity" in rural schools， and carries out an innovative research on the subsequent development.

Key words： rural schools; "big sports break activity"; physical fitness; interest in learning