初中片段式支架寫作訓練分析

摘 要：閱讀和寫作是語文教學中重要的兩個方面，尤其是寫作，讓很多學生和教師都頭疼，因此教育部提出多種方法去解決有關(guān)寫作的教學問題，而中學時期是學習寫作的關(guān)鍵時期，教師采用片段式支架來輔助進行寫作訓練，就要了解片段式支架的概念，明晰初中寫作的現(xiàn)狀和問題，構(gòu)建和運用片段式支架，并思考片段式支架的展開策略。

關(guān)鍵詞：初中語文;片段式支架;寫作訓練

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）05-0118-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.05.112

寫作一直是學生在學習語文過程中努力攻克的難關(guān)。學生寫出好的文章不是取決于搜集素材的多少，而是和學生的“認知負荷”有關(guān)。認知負荷過高，寫作就會受到阻礙，“支架”就是去請求教師幫助降低這種負荷的。

一、片段式支架的概念

支架教學是教師根據(jù)學習內(nèi)容和進度的不同來提供不同程度的幫助，學生在各個階段遇到的困難，教師會因人而異給予適當提示，并且這種幫助會隨著學習的深入逐漸減少，讓學生有效地完成階段性的學習。其可運用在多門學科，而在語文中的使用是近年來所備受關(guān)注的，將片段式支架加入寫作教學中，教師對事物進行深入剖析，對于難理解的地方去構(gòu)建框架，清晰地展現(xiàn)難點并講解，從而提高學生的寫作水平，也提高教師的授課效果。

二、初中寫作的現(xiàn)狀和問題

學生怕寫作、寫不出來是目前一直面對的難題，教師教不會、怕教寫作也是教育的現(xiàn)狀。遇到寫作問題時大多數(shù)教師的解決辦法是閱讀優(yōu)秀作文給學生聽，然后教導大家多搜集素材，避免“無米之用”，平常閱讀好的文章要收集好詞好句?！?br>