淺談在中班開展泥塑活動的指導(dǎo)策略

摘 要：泥塑是中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，泥塑活動不僅能使幼兒了解和融合進(jìn)人民的文化藝術(shù)，也能感受到泥塑的簡潔美感。中班幼兒的活動力大大提高，操作和探索活動更加適合他們，也利于他們提高學(xué)習(xí)方法。新綱要中提出的藝術(shù)領(lǐng)域基本原則可以概括三個關(guān)鍵點：積極主動、自由表達(dá)和體驗游戲樂趣，文章提出的指導(dǎo)策略在實踐中能夠有效地為幼兒學(xué)習(xí)和成長提供建議。

關(guān)鍵詞：中班;泥塑;指導(dǎo);策略

中圖分類號：G61 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）05-0186-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.05.180

與其他藝術(shù)領(lǐng)域相比，兒童泥塑研究相對較弱，為了實現(xiàn)幼兒園教育指導(dǎo)藝術(shù)部分的教育目標(biāo)，解決教師在教育實踐中混淆的問題，進(jìn)行泥塑活動的教學(xué)指導(dǎo)是提高兒童表達(dá)思想的關(guān)鍵部分。作為表達(dá)情感的眾多方式之一，泥塑活動可以促進(jìn)兒童觀察、想象和創(chuàng)造力的發(fā)展，以及培養(yǎng)耐心和勇氣等人格素質(zhì)。然而，對于不同年齡段的兒童來說，泥塑活動的特點和指導(dǎo)策略差別很大，現(xiàn)討論中班如何抓住泥塑的特點，制訂有效的指導(dǎo)策略。

一、中班兒童泥塑的特點

對于3-6歲的兒童，最需要和最合適的活動是大量手和眼睛的組合活動。兒童泥塑的活動主要是基于手的技巧和用簡單的工具處理材料。4歲兒童手中小肌肉的發(fā)育還不夠成熟，他們的認(rèn)知能力有限，他們的大腦通常仍在開發(fā)中。原始體驗?zāi)軌蚴顾麄兏兄酀{的特征，體驗?zāi)酀{游戲的樂趣。由于年紀(jì)較小，中班兒童最初只具有三維造型的意識，兒童的空間思維和三維思維能力較弱，因此大多數(shù)泥塑作品應(yīng)以半立體形式表達(dá)。……