師愛，讓學困生健康成長

謝繼富

摘要：在教育教學中我們會遇到不同類型的學困生，在新課標的要求下我們需要關注每一個孩子心理健康的發展。那么對于班級中不甚被關注的學困生，我們該如何促進他們的心理健康發展。本文從學困生學習滯后的原因、轉化的方法及對策等方面入手，淺談如何幫助學困生更好更快地進步。

關鍵字：學困生? 心理?? 方法及對策

現今社會激烈的競爭、高效率的生產和快節奏的生活，要求人們具有較強的心理應變能力、耐負荷能力和心理自我調控能力。而這些，對廣大中學生來說，卻并不具備。特別是學困生，更容易出現心理方面的問題。作為教師，要做一個有心人，注意發現學生這樣那樣的問題，促進學生心理的正常成長和發展。近代教育家夏丏尊說過，“沒有愛就沒有教育”。

一、原因探究

造成學生心理遭受不同程度的傷害，從而產生各種心理障礙，嚴重影響教育教學的健康發展、影響學生個人素質的完善與提高的根源何在？我想，原因大致有以下幾方面：

1、教師對心理健康教育的概念認識不清。提起心理健康教育，很多人想當然地把它理解為思想教育，品德教育，認為思想健康，品德高尚就是心理健康。其實，根本就不懂得心理健康是怎么一回事，主更談不上理健康教育了。

2、教師對心理健康教育的重要意義認識不足。有一些教師，朦朦朧朧地認識到，心理健康教育并不等同于思想品德教育，但卻也認為，心理健康教育可有可無，與己關系不大，與教育教學關系不大，那不是自己該研究和能研究的，而是專家學者的事。

3、教師對心理健康教育專業知識缺乏。也有部分教師，切身體會到了心理健康對學生、對教師、對教育教學的重要性，但當他想認認真真地來做這方面事情時，才發現，原來這方面的專業知識是那么缺乏，無力支撐，心有余而力不足，沒辦法操作。

二、轉化的方法或對策

除了端正學生的學習態度和學習思想外，我還注意講求教育教學的策略，具體做法有以下幾點：

1.????? 培養自信，抓好突破。

學困生在學習成績比較差的情況下，一般會對學習失去信心，產生自卑感。學困生的轉化必須從思想上入手?！叭藷o完人”，當然也沒有一無是處之人。每個學生身上都有閃光點，學困生也不例外。教師可以抓住他們的閃光點“大肆”表揚，使其對自己重新認識，產生自豪感。然后，把這種態度慢慢兒地轉移到教學當中來。

2.正確對待，學會欣賞。??????????????????????????????????? 有的教師由于對孩子的過分關注，孩子稍微表現出一點不盡人意的地方。就驚慌失措，孩子是否有??？譬如，活潑好動是孩子的天性，但我經常聽到有的教師給我說他的孩子有多動癥。每個人都有被欣賞和被夸張的需要。稱贊能滿足人的自尊傾向，一般而言，個體都有一種自尊傾向，喜歡以肯定的態度對待自己，如果個體總不能以肯定的態度對待自己，那就失去了自身存在的價值感，也可能逃避現實，甚至會自我毀滅。在孩子的成長中不能缺少稱贊，稱贊在塑造孩子的良好行為中有非常重要的作用。??????????????????? 3.暗中補課，保護自尊。??????????????????????????????????? 既然是學困生，就需要在學習上或思想上補、追、趕。但是，如果教師公開留下他們補課（談話）或到家補課（談話），會使學生難為情，多少會挫傷他們的自尊心;相反，悄悄地補課，讓學生在暗中使勁兒，逐步提高，更能使他們享受到進步地快樂。我班有一個學困生，每次找他補課，他都會以種種理由搪塞。經過找其耐心談話詢問，我才明白了其中的訣竅，把補課轉入了“地下”，果然，他進步非?？?。

4.利用表揚，多多暗示。

正面教育的作用是巨大的。教師可以依據中學生易受暗示的心理特點，利用非正式的表揚進行暗示。使他們意識到自己一方面有很大進步，另一方面還存在許多不足和缺點，還需要不斷努力，爭取得到老師公開的表揚或鼓勵。這樣，也能夠使其他同學認為教師對他們的表揚不失偏頗，因而，更能從心理上接納他們。這也就為其繼續進步創造了一個寬松和諧的人際環境，形成了一個良性循環的教育機制。?? 5.感情投資，以情動“生”。

人類最看重的莫過于感情了，師生情更是一種純潔、高尚、令無數詩人熱情贊美的感情。運用得好，可以極大地改善師生關系，增加教師的親和力，促進教育教學工作順利、高效地開展。教師應該注意感情投資，在生活上和學習上多關心和幫助他們，使他們能感受到你的愛意、你的師生情，做到以情動“生”。這樣，可以從側面提高學生的學習興趣，使他們樂于為“師”而學（從某種意義上說，學生有時就是為了教師而學習的）。

總之，學困生是班級的特殊群體。要是他們都能轉化好了，還有什么工作做不好呢？一番耕耘就會有一份收獲。教師只要有“情”、用“智”、講“法”（以情動人、運用技巧、講求方法），就一定會創設一個和諧、寬松的環境，就一定能做好學困生的全面轉化工作，促進教育教學質量的全面提高。

本文系阜南縣教育科研課題《農村學校綜合實踐教學中的問題和對策研究（立項號NJK2018016）》研究成果之一。