簡(jiǎn)析初中數(shù)學(xué)計(jì)算的重要性和提高計(jì)算能力的途徑

潘文斌

摘要：隨著新課改對(duì)初中數(shù)學(xué)教育的影響深入，教師需要按照新課改的相關(guān)要求創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)模式，同時(shí)，還應(yīng)該在日常教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)數(shù)學(xué)計(jì)算能力。在此過(guò)程中，教師就應(yīng)該結(jié)合初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，由簡(jiǎn)到難地引導(dǎo)學(xué)生完成數(shù)學(xué)計(jì)算技巧的學(xué)習(xí)，并安排適量的計(jì)算練習(xí)幫助學(xué)生理解對(duì)應(yīng)的計(jì)算技巧，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，幫助學(xué)生更好地完成數(shù)學(xué)各類題型的學(xué)習(xí)。本文通過(guò)分析初中數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的重要性，提出提高數(shù)學(xué)計(jì)算能力的有效途徑。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);計(jì)算能力;計(jì)算技巧

引言：

計(jì)算是數(shù)學(xué)運(yùn)算的重要手段之一，熟練地掌握數(shù)學(xué)計(jì)算技巧能夠幫助學(xué)生高效地完成數(shù)學(xué)習(xí)題訓(xùn)練，同時(shí)還能在一定程度上引導(dǎo)學(xué)生建立數(shù)字計(jì)算思維能力，幫助學(xué)生形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維。初中是幫助學(xué)生形成有效學(xué)習(xí)思維的關(guān)鍵時(shí)期，在該階段內(nèi)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)是有效提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵因素之一。為了進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算技巧的運(yùn)用，教師就應(yīng)該嚴(yán)格按照新課改的相關(guān)要求，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)提高計(jì)算技巧的難度和數(shù)量，在循序漸進(jìn)中提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。

一、初中數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的重要性

初中階段是學(xué)生形成正確思維的關(guān)鍵時(shí)期，在此階段中引導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算技巧的學(xué)習(xí)不僅能幫助初中學(xué)生熟練掌握相應(yīng)的數(shù)學(xué)理論知識(shí)，還能夠幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)輔助學(xué)習(xí)的能力，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中引入數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)還能盡可能減少學(xué)生的解題錯(cuò)誤率[1]。熟練的數(shù)學(xué)計(jì)算技巧在幫助學(xué)生高效解題的同時(shí)還不會(huì)影響到學(xué)生的做題思路，還能夠幫助學(xué)生短時(shí)間內(nèi)正確解答出計(jì)算復(fù)雜的題目。此外，幫助學(xué)生熟練掌握相應(yīng)的數(shù)學(xué)計(jì)算技巧從一定程度上還能促進(jìn)學(xué)生理解部分?jǐn)?shù)學(xué)理論，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。為了進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和對(duì)數(shù)學(xué)題型的訓(xùn)練，教師就應(yīng)該按照初中教學(xué)的教學(xué)要求增設(shè)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算技巧的訓(xùn)練，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)輔助能力。

二、提高數(shù)學(xué)計(jì)算能力的有效途徑

（一）開(kāi)設(shè)計(jì)算專項(xiàng)課堂，提升運(yùn)算技巧教學(xué)效率

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)大多在課堂剩余時(shí)間內(nèi)完成，學(xué)生無(wú)法連續(xù)完成計(jì)算技巧的學(xué)習(xí)，再加上日常數(shù)學(xué)理論知識(shí)過(guò)于繁雜，學(xué)生無(wú)法將所學(xué)到的計(jì)算技巧串聯(lián)起來(lái)。為了進(jìn)一步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算技巧學(xué)習(xí)效率，教師就可以根據(jù)教材編制合理安排專項(xiàng)計(jì)算課程，為學(xué)生創(chuàng)造充足的計(jì)算技巧學(xué)習(xí)空間，從而提高學(xué)生的計(jì)算能力[2]。例如，在學(xué)習(xí)人教版八年級(jí)《整式的乘法與因式分解》時(shí)，教師就可以先將課程內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生完成基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上安排相關(guān)的計(jì)算專項(xiàng)課堂。在專項(xiàng)課堂中教師可以先演示計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程，讓學(xué)生了解到公式的運(yùn)用原理，并引導(dǎo)學(xué)生自主推導(dǎo)該公式。在完成基礎(chǔ)訓(xùn)練后，教師就可以分別列出單項(xiàng)式乘單項(xiàng)式，多項(xiàng)式乘多項(xiàng)式以及單項(xiàng)式乘多項(xiàng)式的練習(xí)題目，為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生可以借助推導(dǎo)公式獨(dú)立完成計(jì)算練習(xí)，教師可以在得到學(xué)生反饋后，講解重點(diǎn)題目和難點(diǎn)題目。比如，在計(jì)算（3m+2n）（3m-2n）時(shí)，學(xué)生就可以先按照順序依次相乘，并完成同項(xiàng)合并。還可以借助平方差公式（a+b）（a-b）=a^2-b^2完成計(jì)算。

（二）增設(shè)口算訓(xùn)練教學(xué)，檢測(cè)計(jì)算技巧教學(xué)質(zhì)量

口算是檢測(cè)學(xué)生計(jì)算準(zhǔn)確性和計(jì)算速度的重要途徑之一，初中階段的數(shù)學(xué)計(jì)算對(duì)學(xué)生的口算能力有著較大的要求，為了提升學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算效率，教師就可以在日常課程講解前安排十到十五分鐘時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行口算訓(xùn)練，并在保證題量相同的情況下逐漸縮短時(shí)間，從而提高學(xué)生的做題速度，并保證計(jì)算質(zhì)量。由于計(jì)算訓(xùn)練的過(guò)程和內(nèi)容過(guò)于枯燥，部分學(xué)生無(wú)法堅(jiān)持完成計(jì)算訓(xùn)練，在此過(guò)程中教師就可以改革日常計(jì)算訓(xùn)練方式，在計(jì)算訓(xùn)練中融入游戲模式或引入部分理論知識(shí)[3]。例如，教師可以在一定時(shí)間內(nèi)組織學(xué)生進(jìn)行口算接龍的游戲，實(shí)行小組分?jǐn)?shù)累計(jì)賽制，并篩選經(jīng)典題型作為計(jì)算訓(xùn)練例題，為總分最高的小組給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）結(jié)合數(shù)學(xué)邏輯教學(xué)，完善數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)體系

計(jì)算技巧除了需要學(xué)生掌握一定的計(jì)算規(guī)則外，還需要學(xué)生積累一定量的計(jì)算邏輯。為了擴(kuò)大學(xué)生計(jì)算邏輯、高效計(jì)算方法的積累，教師就可以結(jié)合日常教學(xué)內(nèi)容例舉出相關(guān)的計(jì)算公式，并引導(dǎo)學(xué)生按照計(jì)算公式和其中的計(jì)算邏輯完成相應(yīng)的題目練習(xí)，為了提高學(xué)生的計(jì)算效率，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)同一題型的多個(gè)計(jì)算公式，學(xué)生在實(shí)際計(jì)算過(guò)程中就可以采用多個(gè)方法完成題目計(jì)算。

三、結(jié)束語(yǔ)

培養(yǎng)初中學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力是一個(gè)繁雜、長(zhǎng)期的教學(xué)項(xiàng)目。在計(jì)算技巧教學(xué)過(guò)程中為了進(jìn)一步提高計(jì)算課程的教學(xué)質(zhì)量，教師就需要及時(shí)更新計(jì)算教學(xué)方式，將計(jì)算教學(xué)與數(shù)學(xué)邏輯教學(xué)有效結(jié)合起來(lái)。同時(shí)，教師還可以結(jié)合教學(xué)需要適當(dāng)安排與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的計(jì)算練習(xí)，并合理簡(jiǎn)化計(jì)算程序，通過(guò)合理有效的方式引導(dǎo)學(xué)生高效完成數(shù)學(xué)計(jì)算的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，保證學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算準(zhǔn)確率，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]王秀娟.?培養(yǎng)和提高初中生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的途徑[J].?數(shù)理化解題研究（初中版），?2017（9）：24-24.

[2]江紅波.?提高初中生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的有效策略[J].?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，?2017（2）：41-41.

[3]劉亞娥.?淺談如何提高初中生數(shù)學(xué)計(jì)算能力[J].?考試周刊，?2018（7）：81-81.