基于校企合作的機(jī)械制造教學(xué)創(chuàng)新探討

摘 要：機(jī)械制造行業(yè)旨在成立機(jī)械設(shè)備儲(chǔ)備的部門服務(wù)于各個(gè)行業(yè)，如今機(jī)械制造行業(yè)地位突出以及規(guī)模盛大，為各個(gè)年齡段就業(yè)人員提供機(jī)會(huì)，門檻低，回報(bào)率高，機(jī)械類專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上前景廣闊，就業(yè)率逐年提升。對(duì)于一些已經(jīng)具備熟練的實(shí)操能力的畢業(yè)生更有額外優(yōu)勢(shì)，各企業(yè)爭(zhēng)先恐后，格外青睞那些動(dòng)手能力強(qiáng)且處于高層次文化水平的技術(shù)人才。機(jī)械制造行業(yè)目前最大缺口就是需要具有創(chuàng)新想法的、高級(jí)優(yōu)秀的技術(shù)人才。職業(yè)教育包括中職學(xué)校只有通過不斷強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)操和創(chuàng)新技能，會(huì)提高經(jīng)濟(jì)社會(huì)人才不斷涌現(xiàn)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)人才質(zhì)量不斷優(yōu)化，學(xué)生也可以通過自我知識(shí)和技能的提升來面對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)生的壓力。

關(guān)鍵詞：校企合作;機(jī)械制造;教學(xué)創(chuàng)新

中職學(xué)校機(jī)械制造專業(yè)不僅涉及諸多交叉學(xué)習(xí)內(nèi)容，還有一些難以消化的知識(shí)點(diǎn)，所以需要學(xué)生具備很強(qiáng)的感知力和創(chuàng)造水平，當(dāng)然最重要的就是離不開實(shí)際動(dòng)手能力的輔助。對(duì)于人才教育方法要及時(shí)改革，工程教育在教學(xué)環(huán)節(jié)中是重中之重，我們要循序漸進(jìn)的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)操能力，慢慢開發(fā)創(chuàng)新思維，不能一蹴而就，推動(dòng)專修機(jī)器制造的中職生早日實(shí)現(xiàn)新研究新發(fā)現(xiàn)。

1 機(jī)械創(chuàng)新實(shí)操能力培養(yǎng)存在不足

1.1 創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)境存在明顯漏洞

眾所周知，學(xué)習(xí)機(jī)械制造是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，創(chuàng)新能力如何提升？實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)專業(yè)的最好證明。現(xiàn)如今在實(shí)習(xí)過程中很大一部分企業(yè)會(huì)從兩方面進(jìn)行考量，其一，經(jīng)濟(jì)效益。其二，安全性能。對(duì)于實(shí)習(xí)生的安排僅僅依靠聽講座進(jìn)行參觀的方式，無法達(dá)到實(shí)操能力的累積，實(shí)際的操作能力不能與之理論知識(shí)相匹配，導(dǎo)致與最初培養(yǎng)學(xué)生實(shí)操能力的初衷背道而馳。還有，未能建立一個(gè)讓實(shí)習(xí)生樹立正確的學(xué)習(xí)方向，沒有百分之一百投入到機(jī)械專業(yè)的學(xué)習(xí)，進(jìn)而看不到學(xué)習(xí)成果。在課程環(huán)節(jié)還有較大的改進(jìn)空間，教程內(nèi)容不夠新穎，帶給大眾視野的只有千篇一律的設(shè)計(jì)，當(dāng)然這其中離不開受師生比例的影響。還有和西方相比強(qiáng)調(diào)的團(tuán)隊(duì)合作，我們還稍顯遜色。由此我們需要教師團(tuán)隊(duì)協(xié)助學(xué)生，硬件因素和費(fèi)用支持無法被給予充沛，綜合這些創(chuàng)新根本無法得到改善[1]。

1.2 創(chuàng)新內(nèi)容未得到深入開發(fā)

據(jù)調(diào)查得知，多數(shù)中職學(xué)校對(duì)機(jī)械專業(yè)學(xué)生采取強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)的通用方式。只對(duì)一些對(duì)創(chuàng)新感興趣的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。我們要改進(jìn)教程體系，優(yōu)化教學(xué)方式方法，加大創(chuàng)新訓(xùn)練規(guī)模，呼吁更多的學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新理念，做好機(jī)械研究。不妨建立一個(gè)專門培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力的規(guī)范體系。讓學(xué)生感受到創(chuàng)新創(chuàng)造的魅力。讓學(xué)生深刻感受到機(jī)械制造所帶來的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

1.3 人才培養(yǎng)方案優(yōu)化程度低

中職學(xué)校是否按照培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目的來執(zhí)行所謂的優(yōu)化性的培養(yǎng)方案。是否做到在傳統(tǒng)的培養(yǎng)方案里去其糟粕，是否做到與時(shí)俱進(jìn)，與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。聯(lián)系是普遍的，必須以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度完成修改方案，而不是道聽途說。只有建立實(shí)效性強(qiáng)的人才培養(yǎng)教育體系，才有可能不斷輸出創(chuàng)新型人才[2]。

2 機(jī)械專業(yè)創(chuàng)新教育體系的研究

2.1 校企合作達(dá)到合二為一的效果

中職學(xué)校機(jī)械制造專業(yè)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來不可替代的效益，以機(jī)械裝備制造產(chǎn)業(yè)人才為方向，采取學(xué)校與企業(yè)共同協(xié)作的形式，為以后長(zhǎng)期合作奠定基礎(chǔ)，形成合格的校企合作實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。重點(diǎn)放在教學(xué)質(zhì)量的體驗(yàn)，把學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力相結(jié)合，工程素質(zhì)為根本，以強(qiáng)化教程培養(yǎng)系統(tǒng)為手段，對(duì)地方經(jīng)濟(jì)架起一道橋梁調(diào)整資源，時(shí)刻積極強(qiáng)化自身實(shí)訓(xùn)能力，構(gòu)建與理論知識(shí)、科學(xué)原理結(jié)合體系，完善基礎(chǔ)機(jī)械設(shè)施、開展綜合實(shí)踐多層次、多領(lǐng)域、開放模式的教學(xué)管理[3]。

2.2 雙導(dǎo)師制利于創(chuàng)新實(shí)操能力的培養(yǎng)

新生采取導(dǎo)師制，老師對(duì)多名學(xué)生進(jìn)行教學(xué)及指導(dǎo)，積極推進(jìn)雙向的選擇加入本導(dǎo)師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)中，在前期給予專業(yè)理論與專業(yè)實(shí)操的學(xué)習(xí)，后期學(xué)生也可自主組建創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，依靠自己專業(yè)的理論知識(shí)和相關(guān)科學(xué)原理完善技術(shù)的后續(xù)提升。在導(dǎo)師與團(tuán)隊(duì)的協(xié)助下，不斷優(yōu)化自我的創(chuàng)新能力，樹立高度的團(tuán)隊(duì)合作精神。中職學(xué)校學(xué)生可以進(jìn)入企業(yè)開展畢業(yè)設(shè)計(jì)的任務(wù)，在企業(yè)相關(guān)技術(shù)人員和學(xué)校導(dǎo)師帶領(lǐng)下，貫徹推進(jìn)雙導(dǎo)師制的實(shí)行，企業(yè)將會(huì)挑選畢業(yè)設(shè)計(jì)主題，對(duì)實(shí)際的生產(chǎn)工作加以嚴(yán)格把控。畢業(yè)設(shè)計(jì)主題主要與當(dāng)代科技的迅猛發(fā)展掛鉤。所謂的雙導(dǎo)師制的安排便于督促學(xué)生對(duì)機(jī)械專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。展示畢業(yè)設(shè)計(jì)作品讓學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外機(jī)械領(lǐng)域的最新發(fā)展趨勢(shì)，看到自身的漏洞，對(duì)學(xué)生的實(shí)操與創(chuàng)新能力提升起著舉足輕重的作用。

2.3 良好實(shí)操氛圍利于創(chuàng)新能力提升

在中職學(xué)校內(nèi)通過開展機(jī)械型專業(yè)特有實(shí)操創(chuàng)新比賽。把機(jī)械學(xué)科的專業(yè)特性作為比賽培養(yǎng)目標(biāo)，多設(shè)立有關(guān)創(chuàng)新能力的機(jī)械項(xiàng)目，類似于繪圖競(jìng)賽、機(jī)械創(chuàng)新作品比賽等。同時(shí)獲獎(jiǎng)?wù)擢?jiǎng)勵(lì)頗豐，吸引學(xué)生的關(guān)注力，也可年年舉辦，成為傳統(tǒng)項(xiàng)目，深深印刻在學(xué)生的記憶里。該項(xiàng)目所營(yíng)造的氛圍會(huì)讓實(shí)操創(chuàng)新能力有所起色。同時(shí)，學(xué)生可以自主參加省級(jí)或省級(jí)以上的各類創(chuàng)新比賽項(xiàng)目中，還可以選擇與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ο嚓P(guān)的小組織活動(dòng)，教師團(tuán)隊(duì)要做好前期的準(zhǔn)備工作，服務(wù)于學(xué)生的合理請(qǐng)求。導(dǎo)師的教導(dǎo)方式起到至關(guān)重要的作用，幫助學(xué)生開展機(jī)械研究學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)自己主導(dǎo)研究課題、熟悉組織設(shè)備、中職學(xué)校創(chuàng)新能力提升指日可待。

3 結(jié)語

機(jī)械專業(yè)教育體系的創(chuàng)新，應(yīng)不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)格局構(gòu)建，打造培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、應(yīng)用型人才的實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)，開展機(jī)械型專業(yè)特有實(shí)操創(chuàng)新比賽，通過與校外實(shí)驗(yàn)大本營(yíng)的相互溝通研討下，不斷加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量。采取學(xué)校與企業(yè)共同協(xié)作的形式，為以后長(zhǎng)期合作奠定基礎(chǔ)，形成合格的校企合作實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。堅(jiān)持理論化與實(shí)驗(yàn)性教學(xué)并重的理念。不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)上做到扎實(shí)，還要理解設(shè)計(jì)形式、創(chuàng)新形式的重要性。

參考文獻(xiàn)：

[1]裴杰.中國(guó)制造“2025”背景下高職機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)研究[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2019，18（14）：190-191.

[2]杜芳.中職機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)教學(xué)中校企合作策略探析[J].才智，2018（35）：44.

[3]李文正.構(gòu)建專業(yè)技術(shù)核心課“工學(xué)結(jié)合校企合作”教學(xué)改革方案——《機(jī)械制造技術(shù)》課程教學(xué)改革為例[J].科技資訊，2018，16（25）：179+181.

作者簡(jiǎn)介：王彰權(quán)（1979-），男，湖南武岡人，本科，講師，教師，研究方向：機(jī)械制造類專業(yè)課程教育教學(xué)。