以提升社會適應(yīng)能力為導(dǎo)向的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育分析

曲鳳東

摘要：隨著社會發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，人們的物質(zhì)生活水平逐漸提高，就業(yè)率成為衡量人們物質(zhì)生活水平的一個(gè)重要因素。就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育主要是高校為培養(yǎng)全新人才創(chuàng)建的全新教育方式，為探究該理論發(fā)展的趨勢以及在該理論指導(dǎo)下大學(xué)生的發(fā)展方向，文章從就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力提升為角度進(jìn)行分析，希望能夠給以后該理論的研究提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：社會適應(yīng)能力;就業(yè)創(chuàng)新教育;能力培養(yǎng)

隨著我國教育制度的蓬勃發(fā)展，高校人數(shù)呈現(xiàn)出逐年增加的趨勢，大學(xué)生就業(yè)率出現(xiàn)了緩慢下降，很多大學(xué)生正面對如何就業(yè)的困境。就該種趨勢來講，很多高校可以進(jìn)行教育實(shí)踐培訓(xùn)，來提高學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)新能力以及社會適應(yīng)能力。在該種實(shí)踐教育活動的基礎(chǔ)上，可以利用某些高校作為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)的試點(diǎn)，逐漸推廣就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活動，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)率的提高。在該種教育方案的培養(yǎng)下，可以很好地調(diào)整畢業(yè)生的心態(tài)，適應(yīng)社會環(huán)境。

一、就業(yè)創(chuàng)新教育對提升大學(xué)生社會適應(yīng)能力的作用

自20世紀(jì)90年代取消大學(xué)生畢業(yè)分配工作制度以后，大學(xué)生只能自己進(jìn)入人才市場選擇就業(yè)。而不同的企業(yè)和單位對畢業(yè)生提出了很高的要求，高校開始引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動的教育教學(xué)。通常來講，就業(yè)教育是在當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)政治文化快速發(fā)展的趨勢下，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)水準(zhǔn)的提升，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，以及適應(yīng)社會生活所開展的教育實(shí)踐活動。而創(chuàng)業(yè)教育主要是為當(dāng)前面臨就業(yè)危機(jī)的大學(xué)生提供一種新的思路，轉(zhuǎn)變發(fā)展方向提升就業(yè)觀念，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)而進(jìn)行的一種創(chuàng)業(yè)素質(zhì)能力和創(chuàng)業(yè)工作培訓(xùn)的教育。

（一）有利于培養(yǎng)大學(xué)生良好擇業(yè)觀念與心理素質(zhì)

就目前來講，一部分大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)會被周圍環(huán)境以及家庭環(huán)境所影響，對職業(yè)、工作環(huán)境、薪資范疇等提出很高的條件。并且相對而言大學(xué)生沒有步入社會太久，往往心理承受能力很差，在畢業(yè)即失業(yè)的背景下很難適應(yīng)社會環(huán)境，進(jìn)而產(chǎn)生各種各樣的心理問題。因此對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)工作就顯得尤為重要，其能夠在很大程度上提升大學(xué)生的心理承受能力，打破目前所處環(huán)境和地域的限制，提前體會到社會生活的殘酷，養(yǎng)成良好的價(jià)值觀。這樣就不會對未來的社會生活以及就業(yè)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生太大的壓力，促進(jìn)大學(xué)生充分發(fā)揮自身素質(zhì)，提高社會實(shí)踐活動能力。通過良好的社會活動實(shí)踐平臺，給大學(xué)生提供創(chuàng)新發(fā)展的機(jī)會，對他們未來的發(fā)展有著很大的幫助。不至于讓畢業(yè)生盲目地參加到社會工作中，對自己道德未來一無所知，影響未來的發(fā)展。

（二）有利于提升大學(xué)生社會就業(yè)競爭能力

就目前而言，大學(xué)生在高校中受到的教育通常是基礎(chǔ)理論知識的掌握和基本的實(shí)踐操作。而在接受就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)后，大學(xué)生就能夠充分利用自身的才能發(fā)揮出更加廣闊的空間，掌握一些專業(yè)的知識技能和學(xué)習(xí)技巧，促進(jìn)自身知識素養(yǎng)和學(xué)習(xí)水準(zhǔn)的提高。對大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，能夠在很大程度上提高對學(xué)生自我價(jià)值的認(rèn)識，并且在自主能力和學(xué)習(xí)素質(zhì)的提升上也有著很大的幫助。通過這種教育培訓(xùn)模式進(jìn)行的實(shí)踐活動培訓(xùn)，大學(xué)生可以提高自身的實(shí)踐活動能力，主動參與到社會生活中去，熟悉社會環(huán)境形成良好的社會生活習(xí)慣，在未來的社會工作中游刃有余。

（三）有利于促進(jìn)高校人才培養(yǎng)模式的改革

就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育對目前高等院校教育而言占據(jù)著重要的地位，其重點(diǎn)在于育人。主要依靠就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動來培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，充分發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。高校要結(jié)合當(dāng)前市場競爭體系的發(fā)展形勢進(jìn)行考慮，全面推行教育制度改革和人才模式的培養(yǎng)。并且要以學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)為主要研究對象完成創(chuàng)新實(shí)踐活動的探究，拓展信息導(dǎo)向，優(yōu)化知識體系結(jié)構(gòu)，滿足當(dāng)前高等教育的發(fā)展趨勢，找到符合市場經(jīng)濟(jì)體系發(fā)展趨勢和社會急需的人才。這對于目前高校的人才培養(yǎng)方案以及企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃都是非常有利的，在某種程度上可以促進(jìn)學(xué)校和企業(yè)之間的交流與合作，并且在未來的聯(lián)合培養(yǎng)計(jì)劃中更上一層樓。努力整合教育教學(xué)資源，跨平臺滿足當(dāng)前社會的發(fā)展趨勢，適應(yīng)更加激烈的市場競爭環(huán)境。滿足企業(yè)和部分單位對人才的需求，給學(xué)校人才培養(yǎng)創(chuàng)造了一種全新的方案，以后可以依靠這種聯(lián)合培養(yǎng)的模式構(gòu)建良好的職業(yè)教育平臺，幫助學(xué)校更多的向社會輸送高質(zhì)量的人才，同時(shí)給大學(xué)畢業(yè)生提供很好的輔導(dǎo)，勇敢地參與到未來社會生活中去。

（四）有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)體社會化

某位從事高等學(xué)校教育的專家認(rèn)為，學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體社會化的重要平臺。高等學(xué)校的教育方案，能夠在很大程度上讓大學(xué)生在步入社會之前獲取相應(yīng)的社會認(rèn)同感、與之相匹配的價(jià)值觀和學(xué)習(xí)技能。就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育能夠在很大程度上體現(xiàn)出社會活動的需要，而且給學(xué)生提供進(jìn)入社會之前的教育平臺，給學(xué)生完成就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動構(gòu)建良好的環(huán)境，讓他們能夠真正認(rèn)識到社會生活的殘酷，從中培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志。個(gè)體社會化對當(dāng)前大學(xué)生社會實(shí)踐能力的培養(yǎng)具有非常重要的意義，能夠在很大程度上形成系統(tǒng)性的工作體系，對未來的工作生活具有不可磨滅的作用。同時(shí)大學(xué)生可以依靠個(gè)體社會化來實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，加強(qiáng)在社會生活中的實(shí)踐培訓(xùn)。

二、就業(yè)創(chuàng)新教育提升大學(xué)生社會適應(yīng)能力的措施

教育最重要的目的就是培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，只有不斷提高教學(xué)規(guī)模，促進(jìn)人才素質(zhì)的提升，才能夠真正反映出良好的教學(xué)質(zhì)量。就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育符合當(dāng)前社會的主流發(fā)展趨勢，在快節(jié)奏發(fā)展的社會背景下具有非常重要的教育意義，并且能夠在一定程度上緩解大學(xué)生就業(yè)難的問題。其主要目的是為了培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，重點(diǎn)在于發(fā)揮以學(xué)生為主體的就業(yè)活動，進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。隨著時(shí)代的發(fā)展，高等院校開始真正重視畢業(yè)生的困境，以培育社會人才為主要方向，開始良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動。指導(dǎo)學(xué)生改變對以往所處環(huán)境和地位的認(rèn)識，真正面向社會正視起自己，并且通過職業(yè)的選取和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)職業(yè)觀的認(rèn)識來融入到社會環(huán)境中。以下主要結(jié)合高等院校大學(xué)生社會活動的參與情況進(jìn)行分析，結(jié)合本人進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)工作的經(jīng)歷進(jìn)行探討，希望能夠給以后的相關(guān)工作提供一些參考，促進(jìn)大學(xué)生適應(yīng)社會環(huán)境能力的提高。

（一）拓展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)培養(yǎng)實(shí)踐平臺

在對大學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐活動能力的培養(yǎng)過程中，必須要完成大量的大學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)教育工作。在這種背景下，高等院?？梢园凑战虒W(xué)活動的需求來實(shí)現(xiàn)情景式教學(xué)，利用實(shí)踐活動讓大學(xué)生真正體會到社會活動。并且也應(yīng)該按照社會活動的資源分配來進(jìn)行調(diào)整，構(gòu)建良好有利的實(shí)踐活動平臺。在這個(gè)過程中，大學(xué)生要能夠根據(jù)自身素質(zhì)，真正了解到自己所處的社會地位以及未來的職業(yè)規(guī)劃，這樣就能夠在很大程度上促進(jìn)社會實(shí)踐活動水準(zhǔn)的提高。就目前而言，這種創(chuàng)新型的就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)方式能夠在很大程度上提高大學(xué)生對社會的認(rèn)可度，并且在未來的工作中能夠占據(jù)很大的優(yōu)勢。這種以學(xué)校為起點(diǎn)的教育平臺能夠讓學(xué)生更加清晰地認(rèn)識到當(dāng)前所處的社會環(huán)境，對他們未來的社會生活有著很大的幫助。

（二）拓寬大學(xué)生心理健康教育有效渠道

就目前來講，很大一部分學(xué)校在選擇大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育培訓(xùn)工作時(shí)，都必須要完成教育指導(dǎo)以及職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識培養(yǎng)。然而這些教育方式并不能滿足當(dāng)前社會生活以及大學(xué)生就業(yè)趨勢的需求。另外在進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)人生規(guī)劃教育時(shí)，高校必須引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的就業(yè)觀念，培養(yǎng)積極良好向上的人生觀，讓他們保持良好的心態(tài)面向社會生活。往屆的畢業(yè)生在社會中工作經(jīng)常會出現(xiàn)很多難以承受生活壓力的情況，已經(jīng)引起了社會各界的廣泛重視。高校更應(yīng)該加強(qiáng)對這方面內(nèi)容的心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在良好的教育培訓(xùn)工作中樹立良好的價(jià)值觀念，并在未來的社會工作中真正認(rèn)識到自己，在激烈的市場競爭中不落下風(fēng)。建立健全良好的思想道德素質(zhì)培養(yǎng)工作體制，通過有效的心理疏導(dǎo)來緩解畢業(yè)生的就業(yè)壓力，這樣就能夠在目前的社會競爭中逐漸適應(yīng)，并養(yǎng)成良好的工作生活習(xí)慣，在激烈的市場競爭中激流勇進(jìn)。

（三）構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程結(jié)構(gòu)

高等院校可以通過就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育來促進(jìn)大學(xué)生社會適應(yīng)能力的提升，這就需要依靠良好的課程設(shè)計(jì)，在學(xué)生所在院系專業(yè)課安排的基礎(chǔ)上考慮到學(xué)科綜合的體系知識，并且對當(dāng)前社會生活的發(fā)展前景有一個(gè)明確的了解，幫助大學(xué)生做出指導(dǎo)性的人生規(guī)劃。通過良好的教育課程結(jié)構(gòu)安排，大學(xué)生能夠正確認(rèn)識到自身的知識水平，并且根據(jù)社會生活中的相關(guān)職業(yè)需求來調(diào)整自己的知識體系框架，使其符合未來的人生規(guī)劃。就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的人生規(guī)劃平臺設(shè)計(jì)，能夠在很大程度上促進(jìn)學(xué)生對未來職業(yè)的了解，適應(yīng)當(dāng)前社會對專業(yè)人才需求的發(fā)展形勢。

1. 重視基地建設(shè)，拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的實(shí)踐平臺

在高等院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動中，對學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力和就業(yè)能力的培養(yǎng)是最為有效的教育培訓(xùn)方案。高校可以通過和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的方式來進(jìn)行教育教學(xué)活動實(shí)踐，讓學(xué)生參與到企業(yè)的創(chuàng)新實(shí)踐活動中，從而檢查自身所學(xué)知識是否滿足未來的職業(yè)需求，從而優(yōu)化知識體系結(jié)構(gòu)，促進(jìn)職業(yè)素養(yǎng)的提高。同時(shí)學(xué)校還應(yīng)該建立一套完善的教育綜合素質(zhì)培養(yǎng)方案，結(jié)合與企業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)方案進(jìn)行大學(xué)生綜合素質(zhì)的優(yōu)化教育。在學(xué)校和企業(yè)的基地建設(shè)中，應(yīng)該同時(shí)兼顧學(xué)校的人才培養(yǎng)方案和企業(yè)對人才的需求，建設(shè)完善的實(shí)踐創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)以及創(chuàng)業(yè)孵化園。學(xué)生在基地中完成就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動的演練，就能夠?qū)崿F(xiàn)更好的工作崗位模擬，從而認(rèn)識到未來的工作環(huán)境。

2. 加強(qiáng)合作培養(yǎng)，調(diào)動參與人才培養(yǎng)的社會力量

高校的環(huán)境對進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)新教育、培育高質(zhì)量人才而言非常重要，但是某些中介場所同樣也需要擔(dān)當(dāng)起就業(yè)創(chuàng)新服務(wù)、構(gòu)建良好的就業(yè)資源以及就業(yè)形勢等任務(wù)。單位和企業(yè)同時(shí)需要學(xué)校進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)，也是高校學(xué)生未來工作的重要方向所以學(xué)習(xí)需要聯(lián)合部分企業(yè)建立良好的就業(yè)培訓(xùn)環(huán)境，充分激發(fā)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的活力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的完成同樣也需要結(jié)合學(xué)校和企業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)，在專業(yè)的指導(dǎo)人員指引下達(dá)成創(chuàng)業(yè)操作，當(dāng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目開展到某些階段后就可以繼續(xù)向政府部門推動。促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育對于學(xué)生實(shí)踐活動能力培養(yǎng)非常重要，在很大程度上通過創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)來給未來的教育活動提供廣闊的前景。對于全面的教育教學(xué)活動推進(jìn)而言，進(jìn)行完善的大學(xué)生就業(yè)和社會活動能力的培養(yǎng)，就可以給他們提供良好的就業(yè)導(dǎo)向，為以后的社會活動提供鋪墊。

三、結(jié)語

總的來講，就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育對目前高校提高大學(xué)生社會創(chuàng)新活動實(shí)踐能力來講非常重要，并且對于大學(xué)生適應(yīng)社會環(huán)境、擺正心態(tài)和培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)而言具有促進(jìn)作用。因此，高等院校可以根據(jù)創(chuàng)新就業(yè)能力培訓(xùn)教育工作來提高學(xué)生的實(shí)踐能力，拓展大學(xué)生的心理健康教育，逐漸形成具有服務(wù)性的創(chuàng)新教育實(shí)踐培訓(xùn)平臺。這對于當(dāng)前大學(xué)生的社會實(shí)踐活動而言是非常有利的。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫保營.供給側(cè)改革視域下當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)能力提升研究[J].當(dāng)代經(jīng)濟(jì)，2019（01）.

[2]薛迪，陳光軍，張金波，鄭巖.以提升大學(xué)生就業(yè)力為導(dǎo)向的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革研究[J].經(jīng)濟(jì)師，2019（01）.

[3]王昀，夏更壽.過程視角下地方高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)保障整合模式的構(gòu)建[J].中國成人教育，2018（18）.

（作者單位：曲阜師范大學(xué)）