多樣化教學在小學體育教學中的積極作用討論

曹堃

【摘?要】小學體育課事實上是最受學生歡迎的一門課，因此小學體育教師應該利用學生的這種心理，讓學生在課堂上更好的去提高自己的身體素質，從而有一個更加健康的身體去學習。所以說，小學體育教師可以讓自己的課堂教學更加的多樣化，從而讓學生能夠在自己的課堂上學習到更多的內容。而要讓自己的課堂多樣化，就需要教師投入一定的精力去進行備課，進而在課堂上展示出更多有利于學生學習的東西。在小學體育教學中實施多樣化教學一方面能夠讓學生培養學習興趣，另外還可以激發學生的學習熱情，最后還可以幫助教師營造一個輕松的課堂氛圍。

【關鍵詞】多樣化教學;小學體育;學習興趣;學習熱情;課堂氛圍

體育課實際上是帶領學生學習一些運動的基本操作，從而去增強自己的身體素質，另外還可以使學生放松身心，進而能夠緩解學生的學習壓力。所以說小學體育教師的責任也是非常重大的，因此小學體育教師應該盡心盡力讓自己的課堂更加的有利于學生各方面的學習和提高。而讓自己的教學過程更加的多樣化，就可以幫助教師去讓學生更好的進行體育學科的學習。本篇文章將針對于多樣化教學在小學體育教學中的積極作用，進行一些相關的討論，希望可以有所啟發。

一、培養學生興趣

本身小學生對于小學體育課都有很大的興趣，如果學生能夠從這節課中再收獲一些自己喜歡的東西，那么將會更加的喜歡上體育課，這對于教師體育課的開展也是非常有利的。而讓自己的課堂比較多樣化就能夠更大程度的讓學生去獲得一些自己喜歡的東西，這對于學生學習興趣的培養也是非常重要的。所以說小學體育教師應該在課前做一些充分的準備，來讓自己的課堂更加的多樣化，從而實現多樣化教學。

例如，在教授“乒乓球游戲”這一節的內容的時候，由于很多學生都比較喜歡打乒乓球，所以說在上這節課的時候很多學生都會很開心，這個時候教師就要利用學生的這個心理，來讓自己的課堂更加的具有趣味性。比如說教師可以在剛開始給學生示范打乒乓球的正確動作，并且可以讓幾個學生上來演示，當場指出學生哪些地方不規范，從而更好的去規范學生的動作，接著教師可以組織學生之間進行自主練習。當學生練習到一定程度之后，教師可以安排學生之間進行打乒乓球比賽，這樣的一個比賽能夠讓學生更加認真的去準備，從而可以培養學生對于乒乓球的興趣，這對于體育課的開展也是很有必要的。教師能夠經常的讓自己的課堂多樣化起來，那么學生將會對體育學科的學習充滿極大的興趣。

二、激發學生熱情

小學生對于很多事物都是充滿好奇心的，所以說他們很容易對一個事情充滿熱情，如果學生能夠對體育學科的學習充滿熱情的話，那么他們將愿意讓自己的時間和精力投入到學習體育上面，從而有利于自己體育學科的學習。而如果教師可以在自己的教學過程中增添一些多樣化的素材，那么學生將會很容易的激發自己對于體育學科學習的熱情，這對于后期的學習具有很大的幫助。

例如，在學習“武術基本功”這部分內容的時候，武術對于小學生來說是非常不常見的一種運動，因此他們對其將會有很大的疑惑和興趣，這個時候教師就可以通過這一點來采取一些措施幫助學生激發自己的學習熱情。比如說教師可以先讓兩位學生到前面去進行一些基本操作的演示，并且教師也可以當場的指正學生的動作，從而讓學生的動作更加的完善，接著教師可以把學生分成小組讓他們進行對打，這樣的話可以激起學生之間競爭的意識，這對于學生學習熱情的激發也是很有幫助的。而且如果有的學生打得好的話，還可以讓學生和教師之間進行對答，從而更好的幫助學生掌握武術的技巧，這對于學生的更加深入的學習武術也是非常有幫助的。當學生的學習熱情被激發起來的時候，他們會特別的熱愛體育這門學科，這對于體育學科的學習也是很關鍵的。

三、營造輕松氛圍

現在小學生的學習生活已經變得節奏很快的，所以說他們也會有一定的壓力，因此體育教師可以借助體育課的實習來幫助學生去緩解這些壓力，從而擁有一個愉快的身心狀態，這樣的話將有利于體育學科的學習的同時也可以幫助學生學習其他科目。而在體育課堂上讓學生進行多樣化的運動和活動，可以讓學生很好的放松，這樣的輕松學習氛圍將有利于學生的持續發展。

例如，在講解“基本體操”這一部分的主要知識的時候，由于小學生對于體操這一點還是比較陌生的，他們只是簡單的知道體操是一種像舞蹈一樣的東西，而不知道它確切的內容是什么。因此要想讓學生交好的去學好這一節，就需要去營造一個輕松愉快的氛圍，從而讓學生比較快樂去進行這一節內容的學習。比如說，教師可以從廣場舞或者一些簡單的舞蹈當作切入點，來讓學生初步的理解體操的基本概念，然后再播放一些體操的視頻來讓學生清晰的理解體操到底是一個什么樣的東西，進而讓學生能夠有一個愉快的身心去投入到體操的學習中。

從總體上來看，多樣化教學在小學體育教學中的積極作用也是非常顯而易見的，所以說小學體育教師也應該把多樣化教學當作自己教學過程中的一個必不可少的東西，從而更好的幫助學生學習體育學科，進而也能夠讓學生擁有一個健康的心態去應對其他比較難的科目的學習。

參考文獻：

[1]覃博.構建小學體育高效課堂策略分析[J].運動，2017（18）

[2]周潔.怎樣創建小學體育高效課堂[J].當代體育科技，2017，7（07）

（作者單位：西安高新國際學校）