新課改下小學語文情感教育的實施對策分析

張冰

【摘?要】伴隨著時代的不停發(fā)展與進步，無論是國家還是個人都對我國的教育提出了更高的要求。因此，為了順應時代的發(fā)展潮流我國開始了新一輪基礎課程教育改革，簡稱“新課改”。在新課改的背景下，孩子們的情感教育逐漸走入了大眾的視野，并受到了眾多人的重視，在這種情況下情感教育應運而生。正如葉圣陶葉老先生所說的：“教師并非教書，而是教育學生”那么要怎么樣去教育學生呢？老師們應該運用自己充沛的情感去給予學生們關(guān)愛與呵護，運用自己的愛去為學生們講解文章中所表達出的感情，情感教育正是如此。

【關(guān)鍵詞】情感教育;新課改;小學語文;教學策略

正文

小學是孩子一生學習經(jīng)歷中最基礎的一關(guān)，這一關(guān)應該是堅固的，它能夠影響孩子們的一生;這一關(guān)應該是穩(wěn)當?shù)模軌蛟诤⒆觽內(nèi)蘸蟮膶W習經(jīng)歷中發(fā)揮作用。而語文作為三大主科之一，作為考試中頗受重視的一門功課，作為其他任何學科學習的基礎，更應該注重素質(zhì)教育與情感教育的結(jié)合。將素質(zhì)教育與情感教育相結(jié)合起來，使得師生之間的交流更加暢通，同學們之間的友誼更加深厚，父母與子女之間的關(guān)系更加和諧，最終促進學生們身心全方位發(fā)展。真正的做到陶行知先生所說的：“生活即教育，社會即學校，教學做合一。”使得學生在學到知識的同時，也能夠?qū)W到做人的道理，社會的常識，為學生將來步入社會奠定堅實的基礎。

一、探究現(xiàn)階段小學語文情感教育的現(xiàn)狀

在新課改的背景下，情感教育在小學語文教學中正在轟轟烈烈的進行，但是其進行的現(xiàn)狀卻并不樂觀。由于我國傳統(tǒng)的教學方式對于教師的教學方法影響深刻，教師們在課堂上大多是沉默而嚴肅的，因此學生們并不能夠真正的敞開心扉，去感受課文中作者所蘊含的感情。孩子們所學習到的知識，與其說是孩子們了解了作者所要表達出的感情，不如說是孩子們記下了老師給孩子們的答題模板，僵硬的答題模板使學生們并不能夠真正的去感悟去體會，在這種環(huán)境的影響下，學生們又怎么能夠自己去思考呢？長此以往，學生們將失去自己思考的能力，感悟的能力。

二、探究現(xiàn)階段改變小學語文情感教育的策略。

2.1采取多元化的教學方式以引發(fā)同學們的學習興趣

傳統(tǒng)的教學方式往往會束縛學生們的思想，而情感教育則會在最大程度上要求使學生們的思想能夠自由的思考，只有能夠自由的思考，學生們才能夠放飛自己，去真正的沉浸在一篇文章中，去真正的體會到文章中的美，如果想要是同學們能夠自由思考，就不可避免的需要使課堂氛圍活躍起來。這種情況下，教師們便可以采用一些多元化的教育方式，可以去放一些與文章相關(guān)的歌曲或者影視動畫等等引起同學們的學習興趣，使同學們能夠沉下心來去看一篇文章，去真正的欣賞一篇文章。

例如，老師們在對小學語文部編版三年級下冊第二單元第五課《守株待兔》進行講述時，就可以對傳統(tǒng)的教學課堂進行一些突破，采用多元化的教學方式。課文中所運用的古文對于小學生而言，大多是古板而枯燥的，因此教師們可以為同學們播放守株待兔相關(guān)的動畫片，通過向同學們展示動畫片中農(nóng)夫好逸惡勞，不去辛勤的勞作，反而在樹下枯坐著等著兔子自己送上門的可笑情景，向同學們展現(xiàn)出守株待兔表達出的做人一定要勤勞的含義，最后老師們可以總結(jié)課本中的知識點，使同學們在注意情感教育的同時也不落下學習效率。

2.2情感教育更要注重基礎，不離課本

在新課改背景下，情感教育已經(jīng)進入了大眾視野，并且越來越受到重視。小學語文課本中的課文是眾多優(yōu)秀的老師們所精心挑選的，里面的文章是絕對適合于小學生們?nèi)ラ喿x去體會的。因此，教師們在教學的同時，要抓住課本、立足于課本，在授課時選取一些課本中適當?shù)奈恼氯リU述自己的想法，在認真?zhèn)湔n的同時，也加入自己的領(lǐng)悟，為同學們呈現(xiàn)出一個完美的課堂，以引起學生們的學習興趣，更好地達到情感教育與素質(zhì)教育相結(jié)合的目的。

例如，老師們在對小學語文部編版三年級下冊第二單元第六課《陶罐和鐵罐》進行講解時，要盡可能的去拓展自己的思路，收集更多的相關(guān)信息，從課本中陶罐和鐵罐的對話出發(fā)，向同學們展現(xiàn)出做人的真正道理，使同學們了解什么是真正的勇敢，而什么又是真正的懦弱。在緊密結(jié)合課本，不忘課本的同時，也抒發(fā)了自己的理想與情感，使同學們對于該課文有著更好的理解。

結(jié)束語

總而言之，我認為每一位語文老師都應該能夠做到葉圣陶先生所說的，對于學生應該相機誘導，而不是全盤授予。而相機誘導最重要的一點便是應該靈活的閱讀文章，并從中提取出重要的感情，使學生們得受到感染并最終得出自己的體會與感悟。將情感教育與素質(zhì)教育相結(jié)合，使學生們在人生道路上越走越遠，為祖國花朵的成長與發(fā)展奠基。教師，不僅要教會學生知識，也要教會學生如何用情感來體會人生百態(tài)，這才是真真正正的為人師表。

參考文獻：

[1]何毅.新課改下小學語文情感教育的實施對策[J].課外語文，2018（18）：94.

[2]謝曦.新課改視域下小學語文教學中的情感教育及其實施策略[J].中華少年，2018（13）：279.

（作者單位：黑龍江省牡丹江市西安區(qū)鐵三小學）