從中職學校特點探究中職體育教學改革

潘瑞強

【摘?要】體育教學改革是我國教育改革中重要的一個部分，尤其是我國近些年來對于素質教育和體能要求的不斷提升，對于體育教學有了新的指導方向，真正的體育教學改革需要的是根據社會的需求、個人成長的需求而進行改進，而非是按照固有的思維放低體育課程的位置。本文根據我國目前中職學校的體育教學特點進行分析，找到真正能夠改變我國體育教學的質量，從根本上來提高學生的體能和體育競技能力，將體育科目上升為在社會生活中得到實用的科目。

【關鍵詞】體育教學，教學改革，體育教育，中職體育

1.我國中職學校體育教學的特點和存在的問題

當前我國體育教學仍然處于不是系統化的教學情況，很多體育老師的專業的能力和學生的接受能力都不及國家教育改革要求達到的標準，因此，從我國當前的中職學院體育教學的情況進行分析來找到我國目前面臨的問題。

首先，中職體育教學的地位堪憂。這個問題在我國整個教育教學中都是非常突出的一個問題。由于學校和家長、學生、老師的不重視導致體育課程變成了自由休息課程，干什么都可以是體育課的特點。這樣長時間就形成了從小學到中學、最后到長大后的思想一直都會存在曲解認知，體育課程的重要度已經越來越高，對于一個人的成長已經成為了重要的學科。

其次，中職體育教學的教學質量令人擔憂。老師的能力能否勝任一名專業體育教學老師所需求的能力，能否更全面的將體育教學教育給學生們，給學生們正確、科學的體育指導。否則，學生的求學心再強也不會得到良好的教育，老師的能力起到重要作用。

再次，課程安排不夠系統化的負面影響。學生到底應該學習哪些科目，哪些科目是學生能夠接受的，而且在社會中對于他們的成長和發展是非常關鍵的。比如：跆拳道、太極拳、球類、體操、瑜伽、防身術、自由泳、散打等等這些科目如何選擇與安排都是學生興趣的來源。否則，枯燥的教學內容和較低的教學質量最終耽誤的是我國學生的成長，人口素質的提升。

2.中職學校體育教學的擴展教育改革

既然看到中職學校的體育教學存在如此多的問題，就需要從根源來進行改革。改革需要從教材的源頭出發，需要教育局、學校、老師將教學課程的設計更加與社會接軌，與國際接軌，與國家的教育目標聯結。

第一，適合中職學生的體育教材選擇。體育課程要和其他科目一樣有自己統一的教材，根據南北地理位置的差異來進行教材的調整，讓學生充分感受到體育給他們生活帶來的美好和改變。何為優秀的體育教學教材，能夠令學生有長足的成長，能夠學以致用的，能夠幫助學生增長見識的才足夠有資格被寫入教材。比如：女生的女子防身術，男子的散打。通過學校的統一教學能夠讓學生懂得在危險的時刻如何保護自己，懂得自救與求救，通過自己的防范能力來化險為夷，這些內容與一些球類比起來就更加的實用。

第二，教學的選修課程與必修課程的設置。根據我國大學體育教學的經驗來看，學習體育是根據個人的興趣愛好來選擇項目，比如：太極拳、排球、游泳、乒乓球，照這樣的教學方法是不是需要在加深一些，提高體育教學的真正作用。將體育教學內容和普通的文化課程教學內容進行對照，可以增加選修課程和必修課程，比如：我國的國球乒乓球、太極拳、游泳、防身術項目定位必修課程，其他課程設為選修課程。這樣就勢必要增加學校的體育教學人力和設備的投入，聘用更加全面和專業的體育老師來指導學生，甚至可以臨時聘用社會人才來提高學生的學習興趣，最終實現體育教學的真正改革。

第三，健身與體育教學之間的關系。在我國，不論是武術、太極拳還是乒乓球等項目，最終的目的是為了讓人們能夠享受健身帶來的快樂和好處，提高身體的機能與免疫力，最終達到強身健體的目的。那么，健身可以有很多種，比如：健身房、自重健身、器械健身、競技體育的健身，操類健身等等，作為學校的體育課程將這一社會性體育科目引入教學內容對于學生的鍛煉效果將多更加充實。同時，能夠傳達給學生，體育課程的設置是為了讓學生對自己的身體健康負責，能夠在未來的生活中重視運動給自己的生活帶來的改觀，而非是一堂必修課程，將被動的心態轉為主動的行為就是體育教學改革的成功。

3.突出實用型體育教育內容總結

體育項目不該分為高低的級別，學校設置體育課程就要有目標和行為的導向作用。為學生制定的教學內容要符合這個時代的需求，能夠幫助學生贏在畢業的起跑線上，能夠在職場中有所幫助到他們的成長。

當我們開始看今天職場和學生畢業后的狀態時，有的人喜歡打游戲，喜歡打籃球，有的人喜歡去健身房，也有選擇其他體育健身。多年后，身材能夠保持當年的狀態，身體各項指標是否合格都取決于畢業后職場中的自制力與長期保持的運動習慣。當學生把體育教學科目的選擇與自己的人生目標相結合可以發揮體育的最大化作用，甚至一個人的性格的鍛煉，情商、執行力、管理能力、心思素質都能夠通過體育項目來達到鍛煉，這是體育課程設置與分類的意義所在。

實用型的內容是這個時代的主流趨勢，不論任何教學內容最終都要學以致用，舉一反三，為自己的成長和社會的發展建設做出改變。一名優秀的人才知道自己的人生目標和自己的優劣勢，選擇在體育課程達到鍛煉自己的能力是非常有效果的，比如：一名學生的性格內向、團隊意識較差、配合力不強需要一些團隊項目來改變自己的孤僻內向的性格;一名學生喜歡隨波逐流，沒有自己的主動意識，任何事都需要依賴他人，這就需要選擇一些對抗性的競技體育，如：乒乓球。做出正確的選擇能夠事半功倍的達成自己的人生目標，實現自己從瑕疵到完美的轉變，改變自己的價值觀念和生活狀態。

參考文獻：

[1]郭立新.中職體育教學改革的創新與實踐[J].課程教育研究，2018（12）：14-15.

[2]史國亮.淺談體育游戲在中職體育教學中的應用[J].高考，2018（03）：290.

[3]張曉玲.以創新思維推動深化體育教學改革[J].現代職業教育，2018（03）：113.

（作者單位：大興安嶺技師學院）