大數據背景下信息與計算科學專業實踐能力培養研究

安立奎　韓麗艷

摘 要：信息與計算科學是一個實踐性較強的專業，本文通過對大數據背景下的信息與計算科學專業的實踐能力培養進行研究，設計了培養該專業學生實踐能力的實施方案，為大數據時代下的該專業的新工科課程改革和實踐能力培養提供支持。

關鍵詞：新工科;數據科學;人才培養;實踐能力

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

信息與計算科學專業是結合計算數學、信息科學及運籌與控制技術的新興專業。隨著社會不斷進步和大數據時代的來臨，信息與計算科學這個專業受到了廣泛關注。大數據時代背景下，信息與計算科學專業不僅要培養學生的數學基礎，還要培養學生運用現代信息技術、計算機技術的能力[1-2]。目前信息與計算科學專業的學生的綜合實踐及動手能力不足，實際能力結構與市場需求脫離。應當加強對信息與計算科學專業學生的專業基礎能力、專業應用能力和專業拓展能力的培養，為其成為一名優秀的實用型人才奠定良好基礎。

1 構建豐富的實踐教學體系

隨著大數據時代的來臨，數據科學深刻地影響著我們的工作和生活。2015年開始，高校紛紛開設“數據科學與大數據技術”專業[3]，隨之信息與計算科學專業的研究也更加偏向于對數據的加工處理。

面向大數據時代，結合未來信息科學與技術人才要求，學院同行業教育集團進行“產-教”合作，對開設的課程、教學模式等進行改革，構建下面實踐教學體系：（1）以數學分析、高等代數、離散數學、概率統計等為主體的數學專業基礎能力;（2）以數值分析、數學模型與實驗、信息論、計算機圖形學等為主體的應用能力;（3）以算法分析與設計、云計算、數據挖掘等大數據分析和處理能力。信息計算科學專業以計算思維訓練為主，結合計算機技術和大數據進行實踐教學，這種新的實踐教學體系符合社會發展要求，實現了對于創新型人才的培養。

2 建設高水平的實踐教學隊伍

新的實踐教學體系和內容需要一支適應教學的專業化實踐教學隊伍。要想培養出適應社會經濟發展的應用型人才，首先要求教師要有良好的職業素養，較強的專業化發展源動力。其次教師要有寬泛的知識儲備，精深的專業研究能力，還要具備較強的實驗教學能力。最后，還要注重為教師專業化能力提高提供條件，例如：培養教師組織和管理教學能力，駕馭教學內容能力，知識信息傳送能力和研究能力等。

主要通過“引進來”和“走出去”兩個方面來加強信息與計算科學專業實踐教師隊伍建設。“引進來”就是引進一批高水平的具有博士學位人員和企業擁有豐富實踐經驗的兼職人員，邀請一些資深的專家、教授和企業工程師來校作報告，吸取其先進的教學經驗和實踐經驗;“走出去”就是加強對現有在職教師的進行培訓，培養一批“雙師”型人才，鼓勵在職教師攻讀博士學位，到國內知外知名高校訪學、交流，到企業參加實訓來加強自身的實踐能力。

3 組織多方位的實踐活動

信息與計算科學專業在大數據背景下要采取靈活多樣的教學活動，來滿足不同水平和需求的學生要求，從多渠道培養和提高學生的應用能力。

3.1 加強學生的實踐教學

對于信息與計算科學專業的學生來說，知識儲備和實踐能力同樣重要，兩者是相互促進相互影響，理論知識為實踐練習提供指導，而實踐練習又可以加深對理論知識的構建，在學生完成理論課程學習后，應當充分利用各種實驗室和平臺，安排相應的實踐內容，及時訓練學生的動手實踐能力。

3.2 組織學生參加科技競賽

目前，教育部、教育廳、學科或專業教學指導委員會、各類協會等都開展了越來越多的與信息與計算科學專業有關的科技類競賽活動[4]，如全國大學生數學建模大賽，中國大學生程序設計競賽，新興科技+互聯網創新大賽等，這些大賽為學生提供了培養和檢驗學生實踐能力的平臺，學生在競賽中學到里很多課堂上沒有的東西，如分析問題、解決問題的能力、文案撰寫能力、路演表達能力、團隊合作意識培養等，從而提高了他們的就業競爭力。

3.3 鼓勵學生參加社會實踐活動

很多專業上的理論知識需要在實踐中理解，目前社會上定期舉行一些與信息計算相關的實踐活動來促進大家的交流。在日常學習中，學生們要多多參加一些社會調研、公益勞動等實踐活動，在實踐中，理解、掌握知識，并將其轉化為自身的能力。為此，學院與多家專業相關企業進行了各類型的合作，為學生提供了大量的實踐和創新機會。在校學習期間，通過創新創業創造學分的硬性要求推動學生參加各類實踐活動。在寒暑假階段，讓學生進入與本專業相關的企業進行見習或定崗實習，在實踐中尋找自身的不足，不斷積累實踐經驗，從而全面提高自身的實踐能力。

3.4 要求學生參加畢業實習

畢業實習對信息與計算科學專業的學生來說非常重要，學生們在實習的過程中能夠將理論與實際相結合，直接參與公司的項目開發，從而達到了學以致用。實習情況直接影響了畢業以后的就業能力，學生只有積極、主動的參加畢業實習，將學到的知識轉換為實際工作能力，才能全面提高自身的就業競爭力。

4 結語

隨著信息時代的來臨，社會對大學畢業生的動手實踐能力的要求越來越高，大數據背景下信息與計算科學專業必將適應市場的需要，注重人才中實踐能力的培養，使得專業發展更具特色和活力，為社會培養出一大批優秀的信息技術方面的實用型人才。

參考文獻：

[1]劉淳安.大數據時代信息與計算科學專業課程體系優化改革與實踐[J].高教學刊，2016：70-74.

[2]侯麗英，郭爽，張麗，等.信息與計算科學專業課程教學改革研究[J].遼寧工業大學學報（社會科學版），2009，11（1）：128-130.

[3]段煉，方賢文.大數據背景下信息與計算科學專業人才培養的探索與實踐[J].電腦知識與技術，2017（11）：100-104.

[4]王恒友，高雁飛.依托科技競賽提升信息與計算科學專業競爭力的研究[J].教育教學論壇，2015：91-192.

基金項目：遼寧省普通高等教育本科教學改革研究立項（遼教函[2018]471號）; 渤海大學校級教改立項項目（BDJG-18-YB-C-21）

作者簡介：安立奎（1978-），男，碩士研究生，講師，研究方向為實時計算，教育理論。