道德與法治教學中憲法教育的價值與途徑

李聯勝

【摘要】初中生處于身心發展階段，但對于憲法的認識非常不全面，造成學生的憲法意識很難得到提升。隨著新課程改革的逐漸深入和發展，初中道德與法治教師在教學中要重視憲法教育，提升學生法律意識，引導中學生樹立正確的思想價值觀念，避免學生出現違法犯罪的現象。

【關鍵詞】道德與法治；憲法教育；憲法知識

現階段，初中生正處于發展階段，各個方面的學習能力都很強，初中生是學生學習最重要的階段，由于初中生身心發展還不成熟，對新鮮事物充滿好奇，自我約束力、自控能力等匱乏，如果不加強教育學生很容易走上違法犯罪的道路。所以，教師在道德與法治教學中要以培養學生法律意識為出發點和落腳點，引導學生養成良好的行為習慣，為學生今后的學習和發展打下堅實的基礎。

一、初中道德與法治教學中強化憲法教育的重要性

道德與法治教學有利于學生更好地理解和掌握法律知識，教師在教學中可以組織學生參加活動，激發學生學習興趣，進而提升學生認知能力，加深對法律的了解，讓學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀念，無論是為人還是遇事都要始終堅持自己的道德底線，現階段的初中道德與法治教材中占據主導地位的仍是法律知識。所以，在初中道德與法治教學中加強憲法教育對學生的學習具有非常重要的作用。在初中道德與法治教學中進行先發教育，有利于學生更好地了解和掌握法律知識，對憲法有更加深刻和全面的認識，當學生的合法權益受到侵犯時，要學會運用法律手段維護自己的權益，保護自己不受到傷害。在初中道德與法治教學中強化憲法教育，有利于弘揚憲法精神，憲法是維護社會安全堅不可摧的重要力量，初中教師在教學中要以提升學生的憲法精神為出發點和落腳點。

二、初中道德與法治教學只能夠強化憲法教育的策略

（一）弘揚憲法精神，重視憲法知識的年代性

隨著我國新課程改革的逐漸深入和發展，教師在教學肩負著非常重要的責任，道德與法治是初中所學科目中最為重要的一門學科，有利于學生樹立正確的思想價值觀念。這就要求道德與法治教師要對憲法知識有一定的了解，依據教學內容和年代發展特征進行合理的整合，并教授學生相關的憲法知識，讓學生知道憲法知識具有非常重要的作用，讓學生知道憲法就在日常生活中，從而提升學生的憲法意識，重視憲法知識。例如，在學習《世界舞臺上的中國》章節時，教師在教學中要讓學生正確認識個人與世界的關系，不斷提升自己，逐漸承擔起自己的責任與義務，努力為世界增光添彩，貢獻出自己的一份力量，在提升自身法律意識的同時提升個人素養。道德與法治教學中最重要的一點就是要讓維護憲法的權利，遵守紀律和法律，養成良好的行為習慣，當自己的合法權利受到威脅時要依據情節的嚴重性運用憲法維護自身的權利，教師可以讓學生學習“十九大”相關的內容，讓學生知道自己的擔當是什么，進而作弘揚憲法精神的傳播者和繼承者，為學生學習憲法內容奠定基礎。

（二）創新教學模式，提升綜合素養

強化憲法教育并不是一蹴而就的，教師在教學中要進行長期的教學，讓學生知道憲法就在我們的日常生活中，教師在教學中要不斷創新教學模式，依據學生的個性特征和興趣，科學合理的融入憲法知識。初中道德與法治教師也要重視自身的學習，提升自身的專業素養，強化自身的專業技能，把所學知識運用到實際生活中。

例如，在學習《少年的征程》章節知識時，教師在教學中如果只是單純的講解教材上的知識點，枯燥的知識很容易使學生失去學習興趣，教師在教學中可以融入相關的憲法知識，如可以融入生活中學生是如何運用法律維護自己合法權益的案例，或是對法律不了解走上了不歸路等，讓學生在輕松愉快的環境下進行學習，更好地了解和掌握所學知識，樹立正確的思想觀念，自覺遵守法律，教師在教授學生相關內容的同時，也要加強自身對憲法的了解，把憲法中對于學生來說抽象難懂的知識點，以更加直觀的形式教授給學生，加強憲法知識在實際生活中的運用，不斷提升自身的專業技能和綜合素養，創建更加高效率的教師隊伍。

三、結束語

綜上所述，在初中道德與法治教學中強化憲法教育具有非常重要的作用，有利于學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀念，遵守法律，不觸碰法律的底線，教師在教學中強化憲法教學，要尊重學生的主體地位，發揮學生的主觀能動性，創新教學觀念，不斷提升教師的專業技能，讓學生更好地了解和掌握憲法相關知識，在生活中學會運用憲法知識維護自己的合法權益，不斷提升學生的綜合素養，為學生今后的學習和發展奠定基礎。

【參考文獻】

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