初中德育和心理健康教育的融合研究

南章迪

【摘要】初中階段，更要認真對待初中生的身心健康發展。教師重視初中生的身心健康，會促進初中生身體和心理的健康成長，且有利于初中生良好道德觀念的形成。但初中學校教師在德育與心理健康教育教學中存在無法同時兼顧的問題，導致初中生在道德和心理兩方面不能同時協調均衡發展。本文針對初中生在德育和心理健康教育中存在的問題，提出要將德育和心理健康教育融合在一起的具體發展措施。

【關鍵詞】初中教育；心理健康教育；融合研究

初中時期是學生學習生涯中的寶貴階段。初中教師往往重視學生的德育品質，教給學生為人處世的道理，教育學生如何做人、如何做事。卻忽視了學生的心理健康教育，沒有引導初中生的心理朝著積極向上的方向發展。初中教師只有引導好初中生的心理，才可以讓初中生形成良好的思想品德準則，才不會讓初中生在人生的道路上迷失方向。所以要將初中德育和心理健康教育相融合，才能讓初中生在成長的道路上獲得更好的發展。

一、發揮教師在教育中的主導作用

教師是學生通往成功之路的指明燈。教師的一言一行直接影響初中生的心理健康成長。教師要在學生面前樹立良好的榜樣，深入學習和研究有關心理層面的相關知識，提高自身的文化和道德修養。例如，教師可以通過上網查詢資料、與其他教師共同商量討論初中生在心理方面出現的狀況、做到與學生每周進行多次情感溝通等，用自己的實際行動感化學生，才能深入了解學生，懂得學生的心理，從而進一步幫助學生形成良好的道德修養。教師要擁有健康良好的心態，公平公正對待每一位初中生，讓每一位初中生感受到教師積極向上的正能量。反之，教師意志消沉、不思進取、度日如年，每天以頹廢的態度對待工作和生活，初中生也會在無形中受到不良影響。

二、重視初中生的主體地位

（一）尊重初中生的主體地位

要想真正做到重視初中生，讓初中生能夠健康的成長發育，教師必須尊重初中生主體地位。讓學生在心靈上感受到老師對他的關心與愛護，學生才會在心理上接受老師對他的教育，主動認可老師，接受老師對他們的教育，從而間接地提高初中生的品德修養。

（二）用積極健康的語言鼓勵初中生

在日常生活與學習中，教師要多表揚學生，用正能量的詞語激勵他們。例如，教師在每次考試中對每位學生的學習情況做好記錄，對于每次進步的學生及時提出表揚；對于學習成績差的學生，教師更要懷著積極地心態對待他們，用鼓勵的語言，激勵初中生在學習方面取得質的飛躍。從而進一步推動初中生健康人格的發展。

三、莫要紙上談兵，落到實際之中

一些教師喜歡和學生講述書本道理，然而初中生正處于青春的叛逆時期，這樣教學方式并不能達到預期的教學效果。教師不如將這些淺顯易懂的道理付諸于實踐。例如，教師可以根據初中各個年級學生的特點和愛好開展美術、體育等相關比賽活動，通過這些活動凈化學生的心靈，讓學生感受到德育工作的樂趣和魅力，提升學生的道德修養，從而對學生的健康成長提供保障基礎。除此之外，在互動中教師還應鼓勵學生充分將自身的價值和特長發揮出來，在提升自身德育素質的同時也能形成良好的運動精神以及鍛煉的自信心。

四、健全德育教育體系的，推動心理健康教育發展

近年來，初中德育教育體系得到逐步完善，不少初中學校為初中生設置了有關道德教育的相關課程。例如，給學生每周進行形勢與政策的分析、開展弘揚傳統文化、將政治課程納入初中生必考的內容等。但相對于比較健全的德育體系，學校往往忽視了在初中生的心理健康教育方面的重視和投入，尤其在價值訴求方面，學校并沒有重視學生的心理健康需要。例如，許多學校為初中生設置了心理咨詢室，然而許多初中生認為心理咨詢室是專門給心理方面有問題的學生設置的，致使學校的心理教育職能無法得到實施。另外，許多初中生由于智力和個人的主觀能動性，在學習成績方面出現了巨大的差異性。成績差的學生往往會產生自卑心理，不僅會喪失對學習的熱愛，還有可能造成與周圍同學關系不和睦，甚至會走上犯罪的道路。因此，學校要正確處理好德育和心理健康教育之間的關系，讓初中生認識到學校設立心理咨詢室的目的，開展一系列課程的原因，加大對心理健康教育方面的投入。引導初中生走向積極向上的陽光道路，初中生的性格也會變得更加開朗，與周圍的朋友和老師也能夠和睦相處。

五、學校要充分利用家庭資源和社會資源

（一）學校要充分利用家庭資源

教師要與學生家長保持親密的聯系，做好家庭與學校之間的溝通，真正了解初中生的心理健康。例如，學校教師可以定期在學校開展家長會，讓家長能夠及時了解自己孩子的心理健康狀況，同時學校教師也能從家長口中得知初中生在家里的心理健康狀況，從而做到互相監督與促進。與學生家長建立微信群、QQ群等社交媒體，讓初中生的家長能隨時關注孩子的心理健康和德育。

（二）學校要充分利用社會資源

社會是一個大家庭，社會生活豐富多彩。學校要利用好社會資源，讓學生枯燥的課堂變得活潑生動。例如開展社會志愿者實踐活動，讓更多的初中生融入社會，滿足初中生的好奇心與成就感。感受來自社會的關心與關注。參加社會各界正能量的講座，讓學生接觸社會上充滿正能量的健康人士等，促進學生心理健康和德育健康的有效融合。

六、結束語

初中生的德育和心理健康教育二者相輔相成，缺一不可。要想促進德育和心理健康教育融合，不僅需要學校的關注與重視，還需要家庭對初中生的關愛以及社會各界的支持與幫助。

【參考文獻】

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