獸醫法規教學改革的必要性及對策措施

徐靜 趙永軍 劉鍇

摘 要：獸醫法規是一門密切聯系社會實踐、綜合性較強的學科。為了提高教學質量，激發學生的學習興趣，該文結合獸醫法規課程特點，對教學中存在的問題進行了分析，并從教學團隊建設，教學設計與教學方法，教學素材庫建設，課程考核方式等方面對獸醫法規課程教學進行了改革探索。

關鍵詞：獸醫法規;教學改革;改革探索

中圖分類號 G642.0文獻標識碼 A文章編號 1007-7731（2020）01-0129-02

Abstract：Veterinary laws and regulation is a subject that is closely related to social practice and with high comprehensive.In order to improve the teaching quality and motivate the learning interest of students to the subject，based on the characteristics of the curriculum，an in-depth analysis was made forthe problems encountered during teaching processin this article.Andcurriculum teaching reform was carried out inteam building，teaching methods and design，teaching material library building and assessment methods.

Key words：Veterinary laws and regulation;Teaching Reform;Teaching reform

獸醫法規的課程教學內容涉及動物傳染病防控、動物源性食品安全、畜產品國際貿易等眾多社會熱點問題，與獸醫執業管理、公共衛生安全、社會經濟發展等關系密切。本課程主要針對動物醫學專業高年級學生，在絕大多數動物醫學專業課已經完成教學內容的基礎上開設。本課程的開設將使即將開展生產實習、社會實踐乃至走上工作崗位的動物醫學專業學生受益頗多。然而，筆者在課程的教學過程中發現很難達到預期的教學效果，究其原因是多方面的，主要涉及教學素材、教學資源共享以及教學方法問題，急需進行教學改革。

1 教學中存在的問題

1.1 教學素材滯后和不足 獸醫法規是一門時效性很強的學科，其時效性主要體現在以下2個方面：一方面，獸醫管理部門機構改革，有關法律法規條款的修訂等將直接影響獸醫法規教學內容。例如，2013年12月31日農業部對《執業獸醫管理辦法》第13條第2款進行了修訂[1]。又如，2018年4月20日起，根據《國務院機構改革方案》，原國家質量監督檢驗檢疫總局的出入境檢驗檢疫管理職責和隊伍劃入海關總署，這將導致履職主體發生變化。這些機構或法規條款的變化，將直接導致相關教學內容的變更。另一方面，隨著社會經濟的發展，獸醫相關違法違規犯罪行為也出現了一些新的情況和變化。例如，互聯網經營假獸藥等[2-3]新形式違法行為的數量逐漸增多。總之，獸醫法規的時效性特點，使得當前教學素材的滯后性問題更加凸顯。此外，權威性高、時效性強的獸醫法規教材明顯缺乏，相關網絡教學素材分散和碎片化。因此，及時跟蹤搜集最新的相關教學資料和案例資料，對相關網絡教學資料的整理，建立系統全面的教學素材庫及相應的更新機制十分必要。

1.2 對教學對象的分析和理解不夠 通常課程教學效果不佳的一個直接表現就是學生的學習積極性不高。然而，這其實只是外在的表現和結果，造成這一結果的主要原因是教師往往未深入分析和理解學生的心理。本課的教學對象是大學高年級學生，這些學生正迷茫于畢業后的去向選擇問題，直接就業還是考研，從事什么類型的工作等都讓他們困惑。同時，畢業前的畢業論文撰寫、考研復習等都讓他們倍感壓力。因此，學生內心的訴求指向消除迷茫，進而化壓力為動力。對教學對象有了初步的了解后，如何能夠通過優化教學設計，使課程教學目標和學生內心的訴求目標趨于一致，是提高教學效果，調動學生的學習興趣的關鍵。

2 教學改革措施

為了將時效性較強的獸醫法規課程打造成精品課程，充分發揮本課程在動物醫學專業教育中的重要作用，需要一個專業的教學團隊，團結協作，共同努力實現這一教學目標。教學團隊應由從事獸醫法規教學工作的教師組成，團隊圍繞教學目標和教學對象特點，通過多種形式分工協作，完善優化課程設計和教學方法，更新教學素材，改革考核制度等，進而提升教師個人及團隊教學的水平。

2.1 建設教學團隊 本教學團隊現由3名教師組成，團隊建設主要從以下3個方面開展：（1）通過集體備課方式，增進團隊成員面對面的交流溝通，促進了新問題、新動態的發現和解決，充分發揮及吸納團隊成員的個性化思路，完善優化課程設計，并通過集體備課完成資源整合;（2）借助互聯網信息資源，通過團隊成員分工，大大提高了資料搜集的效率，建立教學素材庫更新機制;（3）通過引入釘釘移動智能辦公平臺，促進教學團隊信息資源共建共享，例如，團隊成員可利用釘釘群共享文件的在線編輯功能，及時對教學相關內容更新和修改，并提醒團隊其他成員及時閱讀。目前，本教學團隊已初步優化了教學設計，建立和補充了教學素材庫，教學效果得到了明顯的提升。

2.2 優化課程設計和教學方法 本課程的教學目的是使學生較為全面系統的掌握畜牧獸醫行業相關法律法規和國內外管理制度，并通過相關理論的教學最終使學生在走向社會后能夠具有較強的法律意識、法制觀念和法律素質，成為知法、懂法、守法、用法的從業者或執法者。同時，結合高年級學生的特點，在本課的課程設計上，側重于凸顯課程的實用性和時效性。讓學生在參與課程教學的過程中，融入案例情景中，激發他們對未來工作的思考，開拓思路，增強信心，進而激發學生的學習主動性，培養學生分析和解決實際問題的能力。為此，筆者在多數章節嘗試了案例導入式教學方法，取得了較好的效果[4]。該方法將課堂教學分為以下4個階段：（1）案例展示：教師課堂上首先向學生閱讀并發放2～5個與本章節內容相關且具有代表性的最新實事案例，促使學生對本堂課的教學內容產生濃厚的學習興趣;（2）核心要點講授：教師用約20min時間講授核心教學內容;（3）小組討論：學生分小組查閱相應法律條款和教材，整理出相應案例的解決方案;（4）師生交流：各學生小組分別選出代表發言，指出案例中的問題及解決方案，教師對各小組的答案做出點評，最后教師展示案例的實際處理方案，并分析相應法律依據。

2.3 建立教學素材庫及更新機制 要建設獸醫法規精品課程，必須建立系統完善的教學素材庫，并建立相應的更新機制，以保證課程具有較高的時效性。針對獸醫法規教學素材不足的問題，本教學團隊根據教學目標和教學設計搜集整理出了一批優質的教學素材。教學團隊的老師們通過查閱國內外文獻和我國獸醫主管部門官方網站資料，整理補充了與每一章節的教學內容相對應的最新國內外獸醫法規相關案例資料。這些案例資料形式多樣，既有文字類資料（期刊文獻，官方報告等），也有圖片和視頻資料，豐富多樣的教學素材結合靈活的教學設計，不僅促進了教學與實踐運用的有機結合，而且改變了呆板枯燥的課堂氛圍，增加了課程的含金量，有效地激發了學生的學習興趣。此外，本團隊還針對教材中的法律法規、獸醫管理相關機構改革、獸醫法規專業詞匯進行了補充和更新，提高了現有教材的時效性。為了不斷完善獸醫法規教學素材庫，今后還應逐步建立基于教學團隊協作機制的教學素材庫更新機制，教學團隊成員負責定期對所指定章節內容進行更新跟進。

2.4 改革考核制度 獸醫法規是一門具有一定實踐性的課程，課程考核應側重考察學生對知識點的理解和運用，同時評價課程教學目標的達成度。本課程采用“綜合成績=考勤（10%）+課堂表現（40%）+作業成績（30%）+課堂小測試（20%）”的形式綜合評定課程最終成績。課堂表現主要對學生在課堂案例分析環節中的發言實時打分，真實反應學生對知識點的把握和運用情況[5]，同時也可鍛煉學生的表達能力。作業內容側重文獻資料的整理，促進學生拓展知識面。課堂小測試以開卷考試的形式，考察學生在有限的時間內參照法律法規相關文件，獨立完成案例分析的水平和能力。目前，上述考核方式基本達到了預期的教學效果。下一步將對考核制度進行更多的改革探索，以期促進教學效果的提高。

3 結語

為了提高獸醫法規課程的教學質量，激發學生的學習興趣和主動性，圍繞教學團隊建設等多方面對獸醫法規課程教學進行了改革和探索實踐，使該課程的教學水平得到了一定程度的提高。下一步將繼續深入開展該課程的教學改革和創新，促使獸醫法規在動物醫學專業教育中發揮重要的作用，以期培養高素質的動物醫學專業人才。

參考文獻

[1]《執業獸醫管理辦法》（農業部令2013年第五號修訂）.[EB/OL].[2014-01-20].http：//jiuban.moa.gov.cn/zwllm/zcfg/nybgz/201401/t20140120_3743550.htm.

[2]藺軍.對我國獸藥使用現狀的思考與建議[J].畜禽業，2017（6）：83-83.

[3]王子龍.網店無獸藥經營許可證經營假獸藥案[J].江蘇農村經濟：品牌農資，2017（11）：34-35.

[4]高清清，王小波，高崧.案例分析在獸醫法規教學中的應用[J].黑龍江畜牧獸醫，2017（6）：221-222.

[5]劉麗，黃小丹，王喆，等.創新型案例教學法在“獸醫法規”課程中的應用[J].現代畜牧科技，2016（6）：14.

（責編：張宏民）