新時代視域下黨校黨建工作的優勢及路徑選擇分析

李婕

摘 要：新時代背景下，黨校黨建工作在開展時，其根本目的是為了對優秀的黨員干部進行培養。本文分析的目的就是為了對黨校黨建工作的優勢進行分析，同時還要對其自身比較符合實際要求的發展路徑進行選擇和利用，從黨建與教學、黨建與科研等角度出發，為黨校黨建工作的有序開展打下良好基礎。

關鍵詞：新時代;黨校黨建;工作優勢;路徑選擇

黨校一直以來是作為黨委直接領導下非常重要的部門、組織。黨校在日常運作和發展過程中，最主要的職責就是要對各級不同的領導干部進行有針對性的培訓。但是如果是從其自身的本質屬性角度出發對其進行分析和研究，那么黨校也可以被看作是學校。只是黨校本身具有一定的特殊性，是不同于一般國民教育系統的學歷教育。黨校在日常運作時，要想在實踐中取得良好的教學成效，就必須要對現有的教學布局進行完善和優化，同時還要開創新局面，凸顯出黨性教育的重要性。

1黨校黨建工作的優勢特點

1.1職能優勢

黨校在日常運作和發展過程中，其自身就是一項專門從事黨員干部教育培訓工作的院校。黨校在對各種不同類型的教育活動進行具體培訓的時候，必須要將其自身的職能優勢特點充分發揮出來，體現在各個環節當中，尤其是在如何培訓、培訓的意義和目的等環節上，都必須要理順清楚，同時還要將這些內容與教學體系進行有效結合。除此之外，黨校對廣大領導干部開展培訓時，其最本質的意義就是要在實踐中分擔黨對領導干部在思想政治教育具體開展過程中提出的個性化要求，同時還要保證其自身的部分責任可以真正有效的落實到實處，體現在各個環節當中[1]。通過這種方式在其中科學合理的利用，不僅可以為領導干部提供充裕的時間，而且還可以為領導干部的學習提供舒適的環境。這些職能作用在實踐中的有效落實，在某種程度上可以被看作是各種不同類型級別、不同類型黨校在其自身所屬區域范圍內開展黨建工作的重要體現內容。所以在這種形勢下，無論是對于黨委或者是對于黨校而言，以定期或者是不定期的方式，都必須要加強對領導干部的教育和培訓。

1.2教學優勢

在對領導干部開展培訓活動的時候，由于培訓過程中的對象、目的等具有非常明顯的差異性。所以黨校在日常教學時，其自身的教學工作與其他院校的教學工作相比，具有明顯的不同。在與實際情況進行結合分析的時候，發現在實踐中首先黨校的日常教學工作在具體開展時，為了達到良好的教學效果，最先要做的一點就是要將黨性教育的重要性充分展示出來。與此同時，還要根據“干部教育培訓工作條例”當中的具體要求，實現對黨員干部行為、意識的規范化管理。在具體操作過程中，對于黨員干部而言，必須要在實踐中加強黨性教育，同時還要結合實際情況，開展黨章、黨規、黨紀等一系列內容的教育和培訓。這樣做的根本目的是為了促使領導干部可以在實踐中不斷增強黨性意識，同時還要盡可能實現對黨的忠誠，緊緊圍繞馬克思主義理論來開展一系列的黨性教育。除此之外，在具體操作過程中，尤其是在黨校機構進行科學合理設置的時候，要保證黨史黨建教研室在設置時的科學性和合理性，同時還要保證其自身的職能作用可以真正有效的落實到實處，將其自身的作用充分發揮出來。尤其在對一些專題教育活動進行開展的時候，不僅要對黨的發展歷史進行梳理，而且還要從中準確的描繪出黨建工作在具體開展過程中的歷史作用和價值[2]。更加重要的一點就是要與當前的經濟社會發展形勢進行有效結合，這樣不僅可以開展一系列具有時代特色的黨建工作，而且還可以真正將黨建工作落實到實處，對黨建工作實施水平提升具有非常重要的影響和作用。

2新時代視域下黨校黨建工作的路徑選擇

2.1黨建與教學

眾所周知，對于黨校而言，教學是基礎，同時也是黨校存在的意義和價值。黨校在對教育教學工作進行具體開展時，其主要的目的就是為了對各級不同的領導干部開展有針對性的黨性教育。根據黨校黨建工作的具體開展現狀，要想保證各項工作的有序開展，同時還要保證黨校的教育效果，就必須要將現階段的黨建工作與教育教學工作進行有效結合。也就是在實踐中可以通過對教學工作的合理利用，實現對黨建工作的合理引導，通過黨建工作可以促使教學的質量和水平得到有效提升。尤其是在對課程進行設置的時候，要與新時代背景的發展要求進行結合，同時還要將黨校的一系列工作條例等作為基礎。這樣不僅可以在實踐中開展有針對性的教學，而且還可以保證黨校黨建工作在具體開展過程中的整體水平得到有效提升[3]。除此之外，還可以促使學員們的黨建工作理論知識水平也得到有效提升。

2.2黨建與科研

科研工作在某種程度上可以被看作黨校教學或者是資政工作在具體開展過程中的基礎，同時也可以被看作是其中必不可少的重要組成部分。如果在日常教學過程中，缺乏科研作為支持，那么無論是黨校教學，或者是資政工作的具體開展過程中，都會由于缺乏理論依據作為支持而引發一系列的問題，同時在實踐方面也存在著深度不足的問題。在這種形勢下，需要與實際情況進行結合[4]。要想保證黨建工作真正有效的落實到實處，體現在各個環節當中，就必須利用一些具有常規性特征的方法，在保證理論與實踐有效結合的基礎上，可以實現理論與實踐的創新。在具體操作過程中，要對黨建理論進行創新和優化，過去的理論已經無法滿足當前各級領導干部在學習時的基本要求，要緊密結合習近平新時代中國特色社會主義思想開展研究。在對實際問題進行研究的時候，縣級黨校要意識到自己的職能作用，將該項工作真正有效的落實到實處[5]。縣級黨校本身就是推動我國哲學社會科學發展的重要推動力之一，在學員論壇、研討課程等一些日常課程開展過程中，要結合實際要求，對現有的教學內容進行不斷的豐富和完善，同時還要豐富黨建知識。除此之外，還要保證黨建工作在具體開展過程中也可以實現創新和深入研究。市縣級黨校在科研工作的具體開展過程中，必須要結合實際情況，對最新的黨的科學理論知識有所認識和了解，同時還要深入到基層。黨校需要深入基層調研，了解群眾的需求，將調研的結果或形成資政報告或融入到課堂教學，通過這兩種方式讓黨員干部了解、掌握，然后黨員干部運用到具體的工作實踐中去。

3結束語

新時代背景下黨校黨建工作在具體開展過中，要牢牢把握住當前的優勢特點，同時還要與新時代進行結合。與此同時，要對現有的路徑進行不斷的完善和優化，這樣不僅可以保證科研、咨政等一些常規性工作能夠真正有效的落實到實處，而且還可以保證黨建理論的科研工作能夠有序開展。

參考文獻：

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[2]李宏波.基于“習近平青年觀”視域下高校共青團思想引領的優化路徑探析[J].湖北開放職業學院學報，2019，32（18）：81-83.

[3]朱春福，羅曉東.論高職院校創新創業教育與黨建工作的有機融合[J].智庫時代，2019（41）：28-29.

[4]張雨.新時期黨校黨建工作創新發展研究[J].現代商貿工業.2019（01）：111-112

[5]李麗.“十三五”時期黨校黨建工作創新研究[J].南昌教育學院學報.2017（05）：1-3