如何構建小學語文良好課堂氛圍

摘要：良好的課堂氣氛就是課堂教學中師生之間和學生之間圍繞教學目標而展開的教與學的活動，從而形成的某種占優勢的綜合心理狀態。在進行小學語文課堂教學過程中，教師務必要為學生營造良好的課堂氛圍，這樣才能夠激發學生學習的興趣，進而更積極主動的參與到學習中。這不僅能有效提高教師的教學質量，還可以對學生未來的全面發展提供助力。

關鍵詞：小學語文;良好課堂;教學氛圍

引言

隨著素質教育的推行，課堂氛圍對學生在課堂上的促進作用愈發被人們所認同。現今的語文教師往往會通過恰當的方式為學生營造適宜的課堂氛圍，使學生在課堂教學中能以積極的態度融入教師的講解中，從而提高學生的學習效果，促進課堂教學質量的提高，進而為學生在以后的學習生活中打下堅實的基礎。

一、良好的課堂氛圍對語文教學的作用

（一）有助于增進師生之間的關系

傳統課堂教學中，師生之間存在一定的距離感，使學生無法真正領會教師的意圖，對教師的教學策略也無法全面理解。而在良好的課堂氛圍下，教師在教學過程中可以通過更輕松的方式展開教學，并根據教學內容對學生進行拓展，從而增進師生之間的和諧關系，消除學生在課堂上的緊張感，使學生能全身心的投入語文學習中，為提高語文課堂的教學質量提供助力。

（二）有助于激發學生的主觀能動性

在適宜的教學課堂中，學生的學習方式由被動接受轉變為主動獲取。這不僅是學習方式的轉變，更是學生學習心態的轉變。在這種積極的心態下，教師可以充分引導學生對學習過程中的問題進行思考，并在討論過程中對自身思維模式上的不足進行糾正，從而使自身的知識體系更為全面，并有助于學生養成更加高效的學習習慣。

（三）有助于提高課堂教學質量

通過營造良好的課堂氛圍，教師一方面可以引發學生主動回答問題的勇氣，另一方面與記憶及時對學生在學習過程中遇到的困難進行針對性指導，使學生的疑問得到有效解答，課堂教學質量也得以提高。

二、構建小學語文良好課堂氛圍的策略

（一）構建和諧的師生關系

和諧的師生關系是提高教學質量、構建良好課堂氛圍的前提。在教學過程中，教師需要轉變自己的心態，以更為平等的方式與學生進行交流，尊重學生的獨特想法，從而讓學生體會到教師對自己的拳拳愛護之心。當學生在學習過程中出現錯誤時，教師應當與學生共同對問題產生的原因進行分析，幫助學生認識到自己的錯誤，而不是以打或罵的方式來處理，這樣只會造成學生的逆反心理，影響學生的學習質量。例如在《大自然的聲音》這一課的教學中，教師可以帶領學生一起去公園等場所展開課外實踐活動，在感受大自然風光的同時增進教師與學生之間的關系。同時，教師還要注意對學生在學習上的引導，使學生能更深刻的體會課文中的內涵，從而充分加深對文章的理解，使教師的教學質量得以提高。

（二）強化對多媒體等技術的應用

在現代科學技術愈發普及的背景下，教師應當在教學過程中強化對多媒體等技術的運用，利用圖片、視頻等方式對教學內容進行擴充，給學生帶來更為直觀的學習體驗，幫助學生加深對學習知識的理解，從而為學生帶來更具新意的語文教學，提高學生對語文學習的積極性，進而為學生構建良好的語文學習氛圍。如在《美麗的小興安嶺》這一課中，教師可以為學生播放對小興安嶺的介紹視頻，使學生更深刻地感受小興安嶺的宏偉俊秀。同時教師根據課文中內容的變化來向學生展示不同季節下小興安嶺的圖片，從而充分提高學生對課文內容的認識，增強學習效率。此外，現代教學技術的運用不僅有助于為學生構建良好的課堂氛圍，還能加深學生之間的交流，使教師能有效掌握學生的學習情況，并據此對后續的教學計劃進行針對性的更改和修正，以便給學生帶來更為高效的語文課堂教學。這既能使課堂教學的氛圍得到有效改善，還能使學生得到更加全面地發展。

（三）對教學評價進行完善

教師在構建課堂氛圍的過程中也要注意對教學評價的內容進行完善，使學生在閱讀評價的過程中找到自己身上存在的不足，有助于學生對自身的學習情況加以掌握，并在糾正存在的不足后提升教學質量。同時教師要注意評價的內容不能單一，且語言的運用應當慎重，以免教學評價產生反作用。例如在《山行》等三首古詩的背誦過程中，教師應當從學生在背誦時對文字的讀音，感情的體會等多方面進行評價。同時教師要給予學生充分地尊重，以和藹的態度幫助學生發現自己的不足，并鼓勵學生進行自我評價，加深學生對評價的記憶，有助于教師為學生營造良好的課堂教學氛圍。

總結

語文教師在教學過程中應當不斷對自身的教學方式進行優化，擴充自己的教學內容，從而增強學生在課堂教學中的學習體驗，并為學生構建良好的課堂教學氛圍，進而有效提高學生的學習效果，促進教學質量的提升，消除學生在課堂上的緊張感，最終實現對學生的全面培養。

參考文獻

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邊明芳 山東省鄄城縣彭樓鎮舜王城完小