初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的調(diào)查與思考

茍松

摘要：面對(duì)新時(shí)代的發(fā)展，教學(xué)改革勢(shì)在必行，圍繞素質(zhì)教育、核心素養(yǎng)、以人為本的教學(xué)理念，不斷的改革創(chuàng)新。數(shù)學(xué)作為必學(xué)科目，與生活息息相關(guān)，相比較小學(xué)，初中數(shù)學(xué)的邏輯性更強(qiáng)，更加具有抽象性，也增加了教學(xué)難度。本文就結(jié)合當(dāng)前初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，針對(duì)課堂有效性提出一定的策略。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)，課堂教學(xué)，有效性，調(diào)查，策略

引言：

對(duì)于當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)，相比較語(yǔ)文或者英語(yǔ)學(xué)科，數(shù)學(xué)學(xué)科的難度更大，不僅需要學(xué)生具有較強(qiáng)的邏輯性，還需要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，抽象的知識(shí)增加了教學(xué)的難度。通過(guò)對(duì)當(dāng)前初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)還是存在很多的問(wèn)題，需要進(jìn)一步的改進(jìn)和完善，提高課堂教學(xué)的有效性。

1.初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性調(diào)查

在本文的研究之前就做了一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查，對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)情況展開(kāi)調(diào)查分析，了解當(dāng)前學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度、對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)課堂教學(xué)意見(jiàn)等。通過(guò)調(diào)查也可以發(fā)現(xiàn)，目前初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在以下問(wèn)題：

首先是教師在教學(xué)改革創(chuàng)新方面不夠科學(xué)，雖然很多教師已經(jīng)引進(jìn)新的教學(xué)手段，但是教學(xué)改革不夠成熟。忽視學(xué)生的需求，和學(xué)生的主體性，還是會(huì)受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響。另一個(gè)方面是教師自身的教學(xué)水平有待提高，對(duì)新的教學(xué)理念和教學(xué)手段認(rèn)識(shí)不足，信息技術(shù)水平不高，導(dǎo)致教學(xué)對(duì)新技術(shù)新方法的運(yùn)用停留表面。

然后是忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中，不論是設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，還是設(shè)計(jì)教學(xué)方案，沒(méi)有重視學(xué)生的興趣，在課堂上，導(dǎo)致課堂氛圍低下，整個(gè)課堂環(huán)境比較嚴(yán)肅枯燥，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的參與興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)性。

其次是教學(xué)方法上，認(rèn)識(shí)不到位，運(yùn)用不成熟，運(yùn)用起來(lái)比較單一，缺乏針對(duì)性，無(wú)法提高課堂效率。比如是對(duì)于情景教學(xué)的利用，有的教師只是限于通過(guò)問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情景的方式。

最后是教學(xué)評(píng)價(jià)，雖然重視學(xué)生的全面發(fā)展和綜合能力，但是目前初中數(shù)學(xué)為了中考，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)還是以成績(jī)?yōu)橹鳎u(píng)價(jià)缺乏合理性。另外評(píng)價(jià)也會(huì)潛意識(shí)側(cè)重于學(xué)習(xí)成績(jī)，比如成績(jī)好的學(xué)生，可能各方面都是優(yōu)秀的。

2.提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略

2.1提高教師的教學(xué)水平

首先從教師本身出發(fā)，教師積極的去學(xué)習(xí)和研究新的教學(xué)理念和教學(xué)手段，也需要結(jié)合自身的實(shí)際情況和班級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，把其運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中。學(xué)校應(yīng)該組織教師去學(xué)習(xí)，比如學(xué)習(xí)基本的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，學(xué)習(xí)制作微課。同時(shí)完善對(duì)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)，不斷的提高教師的水平。

然后是要以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的發(fā)展需求，作為數(shù)學(xué)教師，那么教師就需要對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的了解，比如當(dāng)前學(xué)生的特點(diǎn)、學(xué)生的興趣愛(ài)好，主動(dòng)的去關(guān)心、幫助學(xué)生，建立一個(gè)良好的師生關(guān)系。建立一個(gè)平等、和諧的課堂氛圍。

最后是教師要熟悉教材，明確教學(xué)目標(biāo)和教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)，在結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方式，制定出合理的教學(xué)課件。特別是制作微課或者PPT 的時(shí)候，要盡量避免直接把書(shū)本內(nèi)容轉(zhuǎn)移過(guò)來(lái)。

2.2創(chuàng)新教學(xué)方式

創(chuàng)新教學(xué)方式，主要是在課堂教學(xué)中，采用合適的教學(xué)方式，合理的運(yùn)用情景教學(xué)、案例教學(xué)、合作教學(xué)等多種教學(xué)方式，建立多樣化的教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。其中需要注意的就是一定要根據(jù)課程內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方式。

比如就華師版初中數(shù)學(xué)，七年級(jí)上冊(cè)的第一單元是：走進(jìn)數(shù)學(xué)世界，本單元主要是明確數(shù)學(xué)對(duì)于我們生活的重要性，以及生活運(yùn)用方面。這里就可以充分的采用情景教學(xué)和案例教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，并且結(jié)合生活實(shí)際例子讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)于生活的重要性，以及數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。充分的利用多媒體技術(shù)，對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)回顧，展示一些生活中常見(jiàn)的情景。

又或者在七年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)“軸對(duì)稱(chēng)”，則就可以利用合作學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)任務(wù)，以小組為單位，共同完成任務(wù)，讓學(xué)生在探索過(guò)程中去認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)，并且學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。此外，還可以采用微課+翻轉(zhuǎn)課堂的方式，為了避免學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的依賴(lài)，根據(jù)初中學(xué)生特點(diǎn)，這種方式多用于數(shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)方面。

2.3 豐富教學(xué)內(nèi)容

豐富教學(xué)內(nèi)容，主要是對(duì)教材內(nèi)容的一個(gè)補(bǔ)充。數(shù)學(xué)知識(shí)不僅抽象，而且具有很強(qiáng)的邏輯性，如果僅僅依靠教材是無(wú)法帶到教學(xué)效果的。這就需要教師進(jìn)一步的探索，根據(jù)教材內(nèi)容，在利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)展學(xué)生視野。

比如在七年級(jí)下冊(cè)會(huì)學(xué)習(xí)多邊形，其中就不會(huì)涉及到三角形的相關(guān)知識(shí)，對(duì)三角形進(jìn)行一個(gè)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)。那么教師就可以根據(jù)學(xué)生的掌握情況，對(duì)知識(shí)的進(jìn)行一個(gè)擴(kuò)展，一方面可以根據(jù)九年級(jí)的教材中所需要學(xué)習(xí)的相似三角形和直角三角形，擴(kuò)展內(nèi)容，這樣就可以為九年級(jí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。另一方面也可以聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合多方的案例，來(lái)幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，擴(kuò)展學(xué)生視野，提高學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力。

2.4 完善教學(xué)評(píng)價(jià)

對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的完善，主要從來(lái)兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行分析：

一是教師的教學(xué)評(píng)價(jià)，學(xué)校在對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)候，不能只是參照學(xué)生的成績(jī)，還需要了解教師的教學(xué)方法、教學(xué)方案、教學(xué)理念等多個(gè)方面，并且把這些方面納入到教師績(jī)效考核中，有利于促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。

另一方面是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，避免只關(guān)注學(xué)生，要建立一個(gè)全面的評(píng)價(jià)體系，除了考試成績(jī)之外，還應(yīng)該把：學(xué)生的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握，生活實(shí)際運(yùn)用等納入到考核范圍之內(nèi)。同時(shí)也需要關(guān)注學(xué)生的相互評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。另外針對(duì)班級(jí)后進(jìn)生，更需要激勵(lì)評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，并且給與更多的鼓勵(lì)和幫助。

3.結(jié)束語(yǔ)

文章對(duì)于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性進(jìn)行調(diào)查分析，本文根據(jù)當(dāng)前的問(wèn)題，從教師的教學(xué)水平、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)幾個(gè)方面來(lái)提高教學(xué)有效性。需要注意的是不論是哪一方面，都需要根據(jù)學(xué)校以及班級(jí)自身的實(shí)際情況進(jìn)行選擇，保證改革創(chuàng)新的合理性和科學(xué)性。

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