初中英語課文復述的魅力

（甘肅省康樂縣附城初中 甘肅 臨夏 731500）

課文復述是指在認真閱讀和理解課文的基礎上，通過認真思考，把材料加以整理，用自己的語言敘述文章內容，要求條理清晰、重點突出。在英語課堂教學中，教師應該提倡復述、重視復述，從而使學生的英語表達能力在復述中得到不斷提高。

1.課文復述的作用

復述是一種創造性的綜合思維訓練，它能有效地將理解、分析和表達統一起來，在英語教學中具有不可替代的作用。課文復述是促進學生英語學習的有效策略，對促進學生英語表達能力的逐步形成十分重要。課文復述有利于強化學生語言知識的學習，有利于提高學生的思維能力和語言表達能力，有利于提高學生的聽力能力，有利于提高學生的閱讀能力和寫作能力。復述有利于課文整體教學，提高教學質量。

2.課文復述的方法

2.1 信息填空法。這是一種較為簡單的復述形式，教師將文章的整體結構呈現出來，空出一些語言信息點，讓學生根據原文內容將其補充完整。我經常采用此法幫助學生化繁為簡、提取關鍵信息和深入理解文章內容。例如八年級下U-nit4 Setion B中3a短文，我設計了信息填空題讓學生復述，為了鞏固本單元所學的直接引語變為間接引語的語法知識，我要求學生改用第三人稱進行復述。這樣既掌握了課文內容，又很好地復習了賓語從句的語法知識，同時也訓練了學生的口頭表達能力。

2.2 圖片復述法。運用圖片復述課文，抽象的教學文字就直觀、生動地展現給學生，有助于激發學生的興趣。若在圖片下面加些關鍵詞作提示，學生就能更好、更完整地組織語言，表達出課文的意思。對于一些情節不鮮明的描寫，可以用簡筆畫或動畫組圖等辦法，形象、直觀地勾勒出故事梗概，從而達到訓練其口語和語言組織能力的目的。

2.3 地圖復述法。英語教材中有些課文涉及一定的地理位置，所以教師在引導學生復述時引入相關地圖，可使文章信息立體化，幫助學生更直觀地了解。復述課文時，我先讓學生在地圖上找到相關地名，然后明確它們之間的位置關系，最后用英語表達出來。有了地圖的幫助，學生輕松完成了復述任務。

2.4 線索復述法。對于記敘文，可以根據文中故事發生的時間、地點、人物以及事件的起因、經過、結果等幾個方面進行復述。梳理文章的線索有助于簡化文章的內容，方便學生記憶、理解和輸出語言。我們可以從 what，where，when，who，how，why，result幾個方面設計線索。

2.5 表格復述法。表格復述法是教師采用較多的一種復述課文的方法，適用于結構清晰、主題分明但內容較多的文章。即把課文的脈絡制成圖表，根據表中的提示復述，課文內容就會顯得比較容易。由于比較直觀形象，學生參與的積極性會很高，感覺難度不大。

2.6 關鍵詞復述法。對于一些結構不明顯的文章可借助關鍵詞復述。將課文中的關鍵詞語按順序寫在黑板上，利用課文每段的首句或句中的謂語動詞，或每段的重點詞語和特殊句式的提示，引導學生邊看邊想，用詞串句、用句串段、由段及篇、層層擴展。這樣能使學生思維流暢，對重點內容記憶深刻。

2.7 問題復述法。即教師以提問的方式引導學生復述。學生接觸課文后，教師可就課文的主要內容提出一些問題，然后引導學生把答案串聯起來復述。教師提出的問題不僅要緊扣課文內容，更要體現主要線索和事例。

綜上所述，復述課文的方法很多，教師要根據文章的不同體裁、不同結構來確定復述的某種方法，也可以多種方法并用，同時還要考慮到學生的不同能力、教材的難易程度，靈活地選擇適合學生的復述方法。

3.課文復述的注意事項

在英語教學中如何有效地指導學生復述課文，教師應注意以下五個問題：

3.1 靈活運用形式多樣的復述方法。針對不同的教學內容，采用不同的復述方法，確保形式多樣、氣氛活躍。另外，還要根據學生自身的知識水平，給出一定程度的提示，如對于基礎較好的學生，可讓他們獨立復述或根據文章內容進行角色表演等；對于基礎較差的學生，可給出關鍵詞或重點句等提示，確保學生的學習自信心和學習興趣。

3.2 保證學生有充分的時間準備復述。教師要給學生充分的準備時間，擴大后進生的真實參與，為優等生提供強化語音語調訓練的機會。

3.3 應關注每個學生的個體差異。既要使優等生能充分發揮自己的語言組織才能和創新思維，又要為后進生創造機會，為每個學生提供鍛煉和發展的機會。

3.4 要給予中肯的評價及熱情的鼓勵。學生在復述過程中出現錯誤時，教師不要中途打斷，待他們復述完畢后，再給予糾正。通過評價和反饋，復述者本人及其他學生都能了解到成功及不足之處。大家可以分享成功的喜悅，互相學習，互相借鑒。

3.5 復述訓練要循序漸進，不可急于求成。在指導和訓練學生復述時，要注意循序漸進，不能操之過急，更不能半途而廢。復述前要幫助學生概括文章大意，理清文章結構脈絡，使學生從整體上認識文章，幫助學生寫outline，找段落主題句等。

課文復述的方法很多，教師可以指導學生根據不同的題材采用不同的方法，也可以采用綜合法復述課文。靈活多樣的復述可以使英語學習變得興趣盎然，達到閱讀、復述、記憶、運用的最佳學習效果。課文復述不僅為學生提供了鍛煉語言表達能力的機會，還為學生提供了展示自我的舞臺，進而提高了學生學習英語的興趣和積極性，并有利于學生形成良好的英語表達能力。復述是課堂教學的重要環節，在英語教學中顯示出了非凡魅力，我們英語教師應該在課堂中有效地運用課文復述進行教學，從而提高課堂的教學質量。