影視后期制作課程教學(xué)方法研究

佘為

摘? 要：伴隨著我國綜合實力的增強和社會的不斷進(jìn)步，我國影視產(chǎn)業(yè)在近幾年取得了迅猛發(fā)展，這給影視后期制作帶來了發(fā)展機遇。但是目前我國影視后期制作人才相對較為匱乏，因此，加強影視后期制作人才培養(yǎng)，提高影視后期制作教學(xué)質(zhì)量非常必要。

關(guān)鍵詞：影視后期制作;課堂教學(xué);方法策略

中圖分類號：G712??????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1引言

影視文化在促進(jìn)我國文化發(fā)展與交流中發(fā)揮著重要作用，通過影視文化能夠有效傳播優(yōu)秀文化，豐富人們的精神文化生活，而影視文化的質(zhì)量又與影視后期制作質(zhì)量有著很大的關(guān)系，因此，很多院校都開展了影視后期制作專業(yè)。但是在實際教學(xué)過程中還存在很多不足，制約著影視后期制作專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升，所以，有必要進(jìn)一步探討影視后期制作教學(xué)方法與創(chuàng)新對策。

2影視后期制作課程的重要性

在人民生活水平日益提升的背景下，人們對影視文化作品有了更高的需求與要求，這意味著影視創(chuàng)作面臨著更大的挑戰(zhàn)。影視后期制作是影視行業(yè)重要的一部分，其通過對影視素材進(jìn)行篩選整合，并利用一定的先進(jìn)手段進(jìn)行處理，來達(dá)到預(yù)定的制作效果。可以說，影視后期制作直接決定了整部影片的基調(diào)。近年來，雖然我國影視作品逐漸在國際上有了一定的影響力，但是相關(guān)的專業(yè)人才卻依舊匱乏，這不利于我國影視行業(yè)的長久發(fā)展，因此，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強專業(yè)人才培養(yǎng)，創(chuàng)新影視后期制作課程教學(xué)。

3現(xiàn)階段影視后期制作課程教學(xué)中存在的問題

3.1教學(xué)目標(biāo)不具體、不明確

教學(xué)目標(biāo)決定了教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)質(zhì)量，對于影視后期制作專業(yè)來說，課程教學(xué)目標(biāo)不僅包括學(xué)習(xí)目的，還應(yīng)當(dāng)具體到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)目的。但是在實際教學(xué)過程中，很多學(xué)校和教師都沒有制定明確的、具體的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生只能粗略學(xué)到框架性知識，對具體的小知識理解不深入，導(dǎo)致應(yīng)用時不熟練，應(yīng)用效果較差，這在一定程度上會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，也不利于提高教學(xué)質(zhì)量。

3.2教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)需求不匹配

行業(yè)需求對專業(yè)教學(xué)發(fā)展方向以及發(fā)展規(guī)模有著很大的影響，但是很多影視后期制作課程教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)需求不都匹配^[1]，課程設(shè)置較少結(jié)合學(xué)生實際發(fā)展需求，導(dǎo)致學(xué)生即使學(xué)到了知識，但是實際生活中卻很少用到，使學(xué)生對教學(xué)產(chǎn)生質(zhì)疑的同時，也對未來感到迷惑?；诖?，只有改進(jìn)與創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，深入了解行業(yè)所需，加強教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)需求的聯(lián)系，才能改變教學(xué)現(xiàn)狀，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.3學(xué)習(xí)安排不合理

中職學(xué)生年齡普遍較小，思想不成熟，對學(xué)習(xí)和生活充滿許多幻想。在學(xué)習(xí)過程中，新鮮事物很容易吸引學(xué)生注意力，尤其是影視后期制作專業(yè)，其課程大多涉及計算機和多元化的影片，在初學(xué)階段，學(xué)生往往會產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)期待，而我國部分院校將理論基礎(chǔ)課程安排在學(xué)期初，實踐課程安排在學(xué)期末，這就與學(xué)生的期望產(chǎn)生了一定的沖突，幻想和現(xiàn)實之間的巨大差距，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識時缺乏興趣與動力，甚至對課程產(chǎn)生排斥，不利于學(xué)生牢固掌握知識，也影響教學(xué)效率。

4影視后期制作課程教學(xué)對策

4.1明確教學(xué)目標(biāo)

對于影視后期制作課程教學(xué)來說，創(chuàng)新教學(xué)的首要任務(wù)是創(chuàng)新教學(xué)觀念，明確教學(xué)目標(biāo)，針對抽象化概念，在教學(xué)中應(yīng)該分階段設(shè)計出生動直觀的教學(xué)大目標(biāo)，盡可能將枯燥乏味的知識通過教學(xué)一定的方法轉(zhuǎn)化為生動的、有感染力的知識，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。除此之外，教師還應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實際情況制定每一趟課的教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)生的每一節(jié)課都可以有所收獲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

“幀”是影視后期制作課程中最基本的概念，該概念較為抽象，單純?yōu)閷W(xué)生進(jìn)行字面講解，學(xué)生很難理解，此時教師可以通過聯(lián)系生活實際來詮釋“幀”的概念，例如讓學(xué)生自己去動手制作卡片，并且可以在卡片上繪制鳥籠以及鳥，之后在卡片兩端拴兩根細(xì)繩子，對學(xué)生布置任務(wù)，要求學(xué)生通過設(shè)置編程達(dá)到：手搓動兩根細(xì)繩子時，卡片中鳥就變成鳥籠之中鳥。引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計和操作過程中觀察鳥的變化，使學(xué)生在參與的過程中感受知識點，從而真正了解“幀”的內(nèi)涵。

4.2積極使用項目教學(xué)法

對于影視后期制作專業(yè)來說，采取項目教學(xué)法能夠有效吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生課堂參與度，開拓學(xué)生思維。通常項目教學(xué)法氛圍三個階段，每一個階段都有不同的教學(xué)內(nèi)容，具體來說：

第一，項目的準(zhǔn)備階段。該階段對能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常重要，在此階段教師需要首先告訴學(xué)生項目教學(xué)法的含義，讓學(xué)生清楚自己扮演什么角色，然后教師需要通過引用相應(yīng)的影片來作導(dǎo)入，進(jìn)入課堂主題，使學(xué)生在完成任務(wù)前了解任務(wù)內(nèi)容與要求，做好心理準(zhǔn)備。

第二，項目的展開階段。該階段是項目教學(xué)法的重要組成部分，由于學(xué)生通過準(zhǔn)備階段的課前導(dǎo)入，已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)熱情，因此教師應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)生這一特點，做好組織者、指導(dǎo)者的角色，及時為學(xué)生提供幫助與引導(dǎo)。具體來說，該階段分三步完成：第一步，小組合作分析影片制作的內(nèi)容。并制定科學(xué)的制作流程;第二步，廣泛搜集影片相關(guān)資料，并對其進(jìn)行綜合整理;第三步，正式進(jìn)行影片制作，在此過程中，教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的制作進(jìn)度和制作步驟，發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到困難時首先應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，盡可能讓學(xué)生自己思考問題、解決問題，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生無法解決問題，應(yīng)及時給予幫助，避免浪費過多時間。

第三，項目的評價階段。該階段同樣需要教師和學(xué)生共同參與，影片制作完成后，在班級內(nèi)一一進(jìn)行展示，并由教師和學(xué)生共同對影片制作效果進(jìn)行評價、打分，使學(xué)生明確自身的不足，以便改進(jìn)。

4.3積極使用多媒體開展教學(xué)

在信息時代，應(yīng)用傳統(tǒng)的“滿堂灌”等教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足當(dāng)今的教學(xué)需求，教師應(yīng)積極使用多媒體等現(xiàn)代手段開展教學(xué)，精心設(shè)計課程內(nèi)容^[2]。需要注意的是，應(yīng)用多媒體不是單純將課本知識搬到大屏幕上，而是要求教師采集和匯集精品內(nèi)容，并拓展課外知識，拓寬學(xué)生視野。同時，在教學(xué)過程中教師還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生做課堂的主體，鼓勵學(xué)生進(jìn)行實際操作，鼓勵學(xué)生表達(dá)自身觀點和看法，加強學(xué)生與教師的交流，提高課堂效率。

5結(jié)語

綜上所述，在影視文化快速發(fā)展的今天，面對影視后期制作人才短缺的情況，相關(guān)院校應(yīng)進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)觀念和教學(xué)方法，積極使用多媒體等進(jìn)行輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)信心，切實為影視行業(yè)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

參考文獻(xiàn)

[1]? 邱琳茹，王斌科. 影視后期制作課程教學(xué)的改革與實踐[J]. 隴東學(xué)院學(xué)報，2018，29（01）：100-102.

[2]? 曾珠，肖蘭. 項目教學(xué)法在影視后期制作教學(xué)中的應(yīng)用探析[J]. 視聽，2017（12）：224-225.