宋興
摘要:隨著經濟水平的不斷提高,人們對藝術的追求形式越來越多,素質教育的不斷深入,聲樂教學也越來越被改進和重視。聲樂教學已經打破了傳統教學模式的不足,在音樂的處理方面進行了不斷的改革和創新,將學生放在聲樂教學的中心,將新的教學理念引入到聲樂教學課堂中。聲樂教學雖然存在著不足,但是對于歌唱處理已經形成了較高的思路和展現形式,歌唱處理應當從學生的心理素質建設出發,逐漸找到聲樂作品所表達的藝術風格,讓歌唱處理水平通過教學實踐來進行完善,提高學生的藝術教育水平。
關鍵詞:聲樂教學;學生歌唱處理;藝術思考
前言:
隨著人們對音樂藝術的追求和關注,歌唱越來越成為人們陶冶情操和進行藝術追求的主要形式,學生在課堂中可以進行歌唱處理的學習,通過聲樂藝術的特點和聲樂藝術規律,讓學生能從不同的角度來理解歌唱內容。隨著聲樂教學的不斷深入,學生從基本的歌唱處理出發,逐漸形成自主掌握歌唱技巧,自主進行歌唱的處理方法探究。教師應當以創新性思維運用于聲樂教學中,在教學方法上注重學生的情感表達和歌唱處理方式,逐漸傳輸符合學生心理需要的歌唱處理方法,讓學生對音樂藝術的追求越來越迫切,挖掘對歌唱的藝術興趣,用創造性思維思考歌唱藝術和音樂發展。
一、聲樂教學中學生的歌唱處理
在聲樂教學中學生的歌唱不僅是藝術語言的表現形式,也是學生利用科學化的方法將歌唱形式進行改革和創新,逐漸塑造出更加悅耳動聽的聲音。……