全媒體視域下高校思想政治教育工作的優化策略研究

摘 要：全媒體作為一種新的傳播形態，實現了時間上的全程互動傳播、空間上的全息深度融合、主體上的全員參與互動以及效能上的全效實現態勢。具體到思想政治教育工作，帶來的則是從“思想政治教育+互聯網”到“互聯網+思想政治教育”的階段性轉變。我國歷來將高校思想政治教育工作擺在突出位置，堅持沿用好辦法，努力改進老辦法，積極探索新辦法，以不斷提高高校思想政治的教育能力與水平。

關鍵詞：全媒體 高校思想政治教育 優化策略

全媒體時代為高校思想政治教育帶來了全新的傳播場域與輿論生態，也提出了全新的發展視角與改革標準。思想政治教育進入互聯網就成為適應新形勢、實現新作為的題中應有之義。在“思想政治教育+互聯網”階段，思想政治教育擴展了宣傳陣地，嘗試將相關內容嵌入互聯網這一新的平臺與載體。因此，進一步探討思想政治教育工作的具體優化策略就成為了重要課題。

一、內容為王：高校思想政治教育的浸潤式展開

這是一個“豎屏”時代，“兩微一抖”改變了很多人生活的重心，話題性成為最具生態價值的動能，而影響刷屏效果的核心則是“內容”。從傳統媒體到新興媒體，“內容為王”是始終未可建設理念。但全媒體時代帶來的是信息的對稱與匹配，使得大學生擺脫了被動接受的被灌輸對象身份，其主體價值得到了前所未有的正視與尊重。以此為契機，高校思想政治教育也應當轉變思路，實現供需雙方的高度融合，為大學生提供更多有觀點、有溫度、有品質的優秀內容。具體而言，高校思政課應甄選那些符合學生需求、蘊含主流價值觀的案例進行“定制化滴灌”，使思政教育更有親和力和針對性。譬如，高?？梢耘e辦學生喜聞樂見的思政教育活動，活動的主題均需根據學生關心、社會關注的熱點問題進行“精準思政”，并結合專業特點及學生發展需求制定不同的教學計劃等等，可以說，思政有魅力，學生才能有興趣。因此，要寓教于樂、潤物無聲地給學生以理論滋養、內涵獲得、人生啟迪。

二、創新為要：蘊含吸引力的思政傳播模式更迭

在全媒體時代，數量巨大且內容分散的信息都會被以片段的方式“碎片化”地呈現出來。當思想政治教育已經不再是學生自覺的必然選擇而成了“選作題”時，如何在零碎的時間內最快地抓住學生的眼球，實現思政教育的最強實效性，就成為高校思想政治教育的關注點。具體應做到：第一，創新題材，制作一系列時長有限的思想政治微作品，滿足碎片化學習需求。因為在微作品中以小見大、見微知著，可以實現與學生的無障礙溝通。正是由于能夠于細微之處進行思想政治教育的“滴灌”，以小見大，才做到了和學生心貼心。第二，創新技巧，借助視頻剪輯和版面設計等創作手段，利用小程序互動、網絡視頻直播等傳“媒介，通過快閃、歌會及脫口秀等新穎的表現形式，將最新技術手段與思想政治教育有效結合。此外，高校在面臨思想政治教育重大事件時，還可以考慮運用固定機位和移動機位結合、4G連線點位應用、無人機航拍參與等先進技術，給學生以最飽滿、最豐富的感官體驗與視覺震撼。第三，創新視角，以理論緊密聯系實際為綱，讓學生走出課堂、深入一線，用最深刻的體驗感悟，獲得最直接、最具實效性的思想政治教育。

三、需求為本：實現滿足表達訴求的服務型引領

在全媒體時代，全程互動的信息場域貫穿了輿論生活的各個方面，高校思想政治教育工作也不例外。高校思想政治教育應從單向的宣傳灌輸轉向雙向的交流互動，以滿足學生需求為己任，為學生營造實現表達訴求的傳播場域，在服務與引領中達到思想政治的教育目的。第一，拓展思想政治教育新媒體的應用功能。思政教育新媒體不應當僅是高高掛起的陽春白雪，更應當成為潤物細無聲的身邊媒體。例如，紅色教育主題網站、思政微信微博等高校思政教育新媒體，可以利用大數據為學生繪制畫像，通過與校園網絡、手機等的資源整合，改變以往嚴肅說教的呆板形象，為學生提供一站式的精準化服務，增加用戶黏性。第二，增強思想政治教育新媒體的互動功能。當學生與思政教育新媒體建立起互相信任的良性關系而言，就應當進一步通過互動評論功能滿足學生的表達欲望，讓學生可以暢所欲言地就思政教育媒體提出的熱點問題進行評論、提出意見，傾訴煩惱、表露情感。同時，還要設置專業的工作人員予以回復，有的放矢地對學生進行心理疏導與情感關懷，真正發揮育人作用。第三，樹立網絡輿論領袖的引領作用。全媒體時代的思想政治教育要求有一支高素質的網絡育人隊伍作為后盾與支撐，這其中必然會涌現出一些勇立潮頭的一出人物，如校園大V、網紅老師和優秀輔導員等。因此，要充分利用這些新型輿論領袖的引領與示范作用，在思想信念、學術修養和人格精神等方面言傳身教，以身作則，弘揚新思想，傳播正能量。

從思政課程到課程思政，黨和國家對高校思想政治教育的重視程度與日俱增。在由互聯網掌舵的全媒體時代]，搞好高校思想政治教育工作的關鍵在于科學把握網絡傳播規律，“使互聯網這個最大變量變成事業發展的最大增量”。面對時代發展對思想政治教育提出的“以立德樹人為根本、培育一專多能人才隊伍、構建立體化融媒體平臺”的新要求，高校要堅持內容為王、創新為要、需求為本，形成網上網下同心圓，進一步增強思想政治教育的教育效果，為實現中華民族偉大復興的中國夢提供強大精神力量和輿論支持。

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作者簡介：

劉偉（1983-），男，蒙古，遼寧喀左人，遼寧大學馬克思主義哲學研究生畢業，碩士，副教授，研究方向：大學生思想政治教育。

基金項目：

“本文系2020年中國建設教育協會教育教學科研立項課題（思政專項）課題“新媒體背景下高等院校思想政治教育環境構建研究”（課題編號：2020134），遼寧省教育廳2019年度青年科技人才“育苗”項目（課題編號：LQN201916）“大數據時代高校思想政治教育工作創新研究”，遼寧建筑職業學院2020年度教育教學研究課題“‘中國夢’理念下大學生思想政治教育創新研究”（課題編號：JZXYKT- JZXYKT-202018）的階段性成果。”