中學音樂教學中的傳統文化傳承研究

摘要：隨著社會的進步和發展，人們對教育的要求不斷提高，教師的授課在一定意義上來說對培養學生的知識和道德起到一定的促進作用。初中音樂的教學是培養學生感受美、欣賞美的能力，也是陶冶學生情操最為重要的手段。本文下面將重點研究在中學音樂的教學中弘揚傳統文化的重要性。

關鍵詞：傳統文化 中學音樂 傳承研究

一、音樂與傳統文化的相通之處

傳統文化和音樂之間有著諸多相通的地方，我們經常聽到的一些名曲，就含有傳統文化的影子。這些曲子中的內容是我們文化的一個縮影，含有很濃的中國味道。因此，在初中音樂中滲透傳統文化的教學，具有一定的意義，不僅是學生學習音樂的需要，更是傳播中國優秀文化的需要。通過在音樂教學中滲透傳統文化的教學，讓學生感受到中國文化的力量所在，通過音樂的學習，使得學生感受到中國古典音樂的魅力所在，進而加強學生的民族自豪感。

二、怎樣在音樂教學中滲透傳統文化

（一）把握音樂教材內容

學習音樂也需要教材的輔助，教材中的內容就是傳統文化的重要體現。要想把傳統文化滲透在音樂教學中，首先需要做的就是把握教材內容，把音樂教學中需要體現傳統文化的地方體現出來，然后按照一定的教學辦法進行教學。

我國的國歌就是一個很好的素材，這首歌體現著人們的艱苦奮斗，體現著中華民族的奮斗歷程，正是這樣的奮斗精神激勵著中華兒女不斷前進。中國的崛起是十分不容易的，是多少人民熱血付出的結果，是值得我們認真銘記的事情。因此，為了讓學生認真學好這首歌曲，教師可以先為學生講解歌曲的由來，通過自己的口述或者多媒體課件，幫助學生理解這首歌曲，讓學生從中體會到愛國情懷。

（二）開闊音樂教學視野

音樂是一門藝術科目，有著不同的表現形式，初中音樂比小學音樂研究的內容更加深入，但是仍有一定的問題存在。因此，作為教師，應該努力開闊學生視野，豐富初中音樂的課堂教學，讓學生能夠愿意去接受音樂。中國的傳統文化博大精深，只是從簡單的幾首歌曲中體現中國的傳統文化是片面的，不能夠有效體現出文化的魅力所在。因此，作為教師，應該按照教學大綱的需要，提高學生的審美水平，可以改變或者改編教學曲目，進行傳統文化的滲透，提高初中音樂的教學水平。

比如學習《春江花月夜》這樣的音樂曲目時，教師除了讓學生欣賞曲風之外，還要讓學生了解這部作品的內涵所在。教師可以在配樂的前提下讓學生朗誦這部作品，體會其中的意味，學生也會被其中的情感所感染，會帶著這樣的感情去體會其中的感覺，學生的興趣也會被充分地調動起來。

（三）加強教師的音樂修養

讀過的書在人們的言行中會有或隱或顯的體現，學生會受到書中文化的影響，進而端正自己的行為。中學生的精力旺盛，他們對許多事情都有一定的興趣。因此，音樂教師應該注重自身的文化修養，為學生樹立良好的榜樣，加強自己對文化的認識能力，通過自身的修養不斷豐富學生的內心體驗，給學生一個良好的啟示作用。

實際上，詩詞在古代就是吟誦出來的，教師可以通過吟誦詩詞的方式引導學生學習傳統文化知識。把詩詞和音樂進行結合，把詩詞通過音樂的形式表現出來是很好的方法。最為重要的就是通過改編，加入現代音樂的表現形式，讓學生能夠更加準確地了解詩詞的意義。通過這樣的形式，學生能夠更加深刻地理解中國文化的意義所在，進而產生學習興趣。

（四）與現代音樂結合

由于許多青少年喜歡追星，例如歌星、影視明星等。教師可以利用明星效應帶動學生喜歡上傳統音樂。然后可以在編曲、配器、改編古詩詞時加入一些現代元素，這樣會讓更多的學生覺得古詩詞離他們并不遙遠。

加入現代化的詩詞元素，讓學生能夠愛上中國的古詩詞以及音樂就是初中音樂教學的目的。傳統文化在初中音樂中所占的比例在不斷擴大，這就需要教師加強自身的文化修養，為音樂和傳統文化的結合做好準備，在音樂教學中滲透傳統文化的內涵，為學生創造一種學習環境，讓音樂和文化在相互映照中產生關聯。

三、結語

音樂是提高一個人內心修養的一種方式，通過音樂來傳播文化也是一種重要形式。中國的文化源遠流長，更需要我們傳承和發揚下去。初中音樂教師不僅要重視學生音樂素養的提升，還要重視學生文化素養的提升，讓學生在文化的熏陶下學好音樂，在音樂的學習中成長為新時代的好青年。

參考文獻：

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（作者簡介：李麗娜，女，呼和浩特市實驗中學，中教一級，研究方向：初中音樂教學）（責任編輯 劉月嬌）