論多媒體技術在美術教學中的應用

摘要：在現代教育創新技術中，多媒體技術在教育行業中的使用最具有代表性，其極大地提升了美術課堂的教學效果。筆者將結合自己豐富的教學實踐經驗，簡要闡述在美術課堂教學中應用多媒體技術的原則，并探討運用多媒體技術對學生進行美術課堂教學的策略。

關鍵詞：美術教學 多媒體技術 應用策略

一、在美術教學中應用多媒體技術的原則

美術教師要想在平時的教學中有效應用多媒體技術，就一定要分析多媒體技術的應用原則。

（一）因材施教

在美術教學中，運用多媒體技術的因材施教原則對學生的發展有極大的促進作用，是多媒體技術中最基本的應用原則。在美術教學中運用因材施教的教育理念，可以幫助教師針對美術教材的內容以及學生學習的實際情況進行教學設計，確保能最充分地表達出美術知識的特點及魅力。此外，如果想最大限度地激發學生對美術知識學習的興趣，教師還應該按照學生的實際學習能力和興趣需求設置最符合他們的內容，只有這樣才能最大限度地對學生進行因材施教，將多媒體技術的優勢和教學價值在美術教學中完美地呈現出來，從而完成因材施教的教育目標。

（二）寓教于樂

利用寓教于樂原則對學生進行美術教育有非常重要的作用。美術教師在平時的教學中一定要選擇符合學生興趣需求的教學內容，盡最大努力讓學生體驗到良好的學習效果，從而使他們對美術學習產生興趣，讓他們真正了解學習美術帶來的價值，進而為提升課堂教學效果提供有力保障。[1]

（三）學以致用

在美術課堂教學中，學以致用原則對教師的教學有關鍵作用。美術是一門藝術性學科，要求美術教師在實際教學過程中不僅要對學生開展審美教育，還應該采取措施培養他們的美術技能。學生在日常生活中所必須具備的一種生活技能就是美術技能，其極大地影響了學生的未來生活。因此，在利用多媒體技術進行美術教學的過程中，教師一定要將多媒體技術的應用價值發揮出來，通過這種方式可以有效地提升學生的審美能力和美術技能水平，同時也可以讓教師和學生更高效地實現素質教育背景下開展美術學科的教學目標。

二、在美術教學中應用多媒體技術的策略

要想有效地利用多媒體技術提升教學效果，美術教師需要從以下三個方面開展教學工作。

（一）在課堂導入環節應用多媒體技術

一節美術課的開始需要教師設計有效的導入環節，以激發學生對這節課要學內容的興趣，導入環節具有非常重要的作用，其可以有效地引導學生的思維。為了確保能在實際的美術教學中設置有效的課堂導入環節，要求教師要最大程度地發揮多媒體技術的作用和優勢，設計更具有趣味性的導入環節，以此讓整個教學效果得到有效提升，達到預期的理想學習氛圍。比如在給學生講解關于簡筆畫的內容時，教師可以利用多媒體將一些精妙的簡筆畫作品呈現給學生，通過這種方式可以最大程度地引起學生的好奇心，讓他們有興趣繼續學習這部分的知識，學生在觀察的過程中可以有效地培養他們的審美情趣，并且喜歡上教師展示的繪畫作品。為此，教師可以分解簡筆畫的繪畫步驟，這樣可以讓學生理解和掌握這些精美作品的產生過程，并讓他們愿意主動動手嘗試畫自己想表達的東西，這對調動學生的學習積極性有很大的幫助，還能支持和幫助教師接下來更好地開展美術教學活動。[2]

（二）在教學中應用多媒體技術

美術教師在運用多媒體技術開展教學的過程中，可以運用各種不同的多媒體形式設計不同的教學內容，最大程度地發揮多媒體的作用，幫助學生學習美術知識，從而讓學生掌握更豐富的美術知識。比如在給學生講解顏色相關的內容時，教師可以利用多媒體技術讓學生以直觀具體的方式觀察和判斷不同顏色。

（三）在課堂訓練中應用多媒體技術

在美術教學中，應用多媒體技術最關鍵的環節就是將其應用到課堂訓練中。教師可以在實際教學中，根據學生在課堂上的學習表現設計符合學生興趣并具有訓練性的課后內容，通過這種方式可以讓學生更深刻地理解、運用和表達所學的美術知識。

三、結語

總而言之，將多媒體技術有效地應用到美術教學中，可以全面提升教師的教學效果，同時還能實現對學生進行美術教學的素質教育目標。作為教學的負責人，教師應該全面突出學生的主體地位，設計最適合學生學習的教學內容，制訂最符合學生學習興趣的教學計劃，更好地在素質教育背景下開展美術教學工作。

參考文獻：

[1]王勇軍.動畫片在美術教學中的運用[J].藝術科技，2017（11）.

[2]塔瑪夏·托力克巴衣.探討多媒體技術在高校聲樂教學中的應用[J].藝術科技，2017（01）.

（作者簡介：烏恩其，男，?？?，烏蘭察布市興和縣明德小學，小學高級教師，研究方向：美術教育）（責任編輯 劉月嬌）