如何在初中化學實驗教學中培養學生的創新思維能力

陳成羽

摘? 要：化學是一門自然學科，與生活有著密切的聯系。我們在進行化學教學的過程當中，需要通過有效的實驗活動逐步的培養學生的創新思維能力，而當前在教學中我們發現化學實驗教學出現了較多的問題。老師在教學時并沒有將創新能力、創新精神、創新意識，融入到整個化學教學當中，學生在學習過程當中缺乏有效的實踐能力與創新能力，嚴重影響了化學教學質量的提升。我們需要對其進行深入探究，進一步了解當前化學教學中所出現的問題，并采用有效解決對策進一步的改善當前化學實驗教學所出現的問題，逐步培養學生創新思維能力。

關鍵詞：初中化學;實驗教學;創新思維

在初中化學教學中我們可以了解到，化學是一門以實驗為中心的學科。我們在學習過程當中通過實驗的方法獲取一定的化學知識，了解化學知識的形成規律，能夠進一步加深學生對于知識的了解。同時也能夠逐步的培養學生的創新素養與創新精神，為了能夠進一步推動化學教學發展，我們需要對其進行深入探究，探尋全新的教學方法開展教學活動，逐步的培養出性當代社會發展的優秀人才，提高化學教學質量。

一、開展化學實驗教學對于學生未來成長發展的重要意義

在整個化學教學當中，我們一定要認識到實驗教學的重要性，化學實驗教學對于學生未來成長和發展有著重要的意義。化學是一門實驗性的學科，我們需要通過有效的實驗獲得一定的結論，幫助學生加深對知識的理解。同時在教學過程當中，由于初中化學知識存在一定的難度，學生在學習時難以理解所學知識的基本內涵。老師可以通過有效的實驗活動，讓學生觀察實驗所的現象對其進行總結，從而獲得一定的結論，這樣能夠有效的提高教學質量，同時也能夠加深學生對于知識的理解。在進行化學實驗教學的過程當中，學生可以積極的參與到整個實驗過程中，能夠有效的培養學生的動手能力和實踐能力，為學生今后的學習奠定良好的基礎，學生在實踐過程當中對其進行有效的探索，從而也可以培養學生的創新能力。不同的學生在進行化學學習過程當中所出現的問題不同，老師可以對其進行有效的解決，從而進一步提高化學教學質量，推動化學教學發展，為學生今后的學習打下堅實的基礎。

二、初中化學實驗教學培養學生創新能力有效策略

在整個實驗教學當中，我們一定要認識到實驗對于學生創新能力培養的重要性，不同的學生在學習過程當中所展現的化學實驗能力是不相同的。我們需要通過有效的教學策略，逐步的提高學生的創新能力，促進學生全面發展。

（一）增加學生實驗次數，了解相關實驗步驟

在化學教學當中，由于初中學習時間緊任務重，大多數的老師會通過視頻的方式讓學生觀看相關化學實驗，并不會要求學生親自動手對其進行操作，這種問題的出現將會嚴重降低教學質量，同時也不利于培養學生的創新能力。化學教學時，我們需要通過實驗讓學生感受化學的樂趣，并在實踐中有所收獲，老師在教學時需要逐步的增加使用的次數，這樣才能夠為他們，為之后的話學習打下堅實的基礎。通常情況下，大多數的老師會將相關內容講解結束之后再開展化學實驗教學，而在當前我們需要采用的教學方法開展教學活動。在第1節課時我們就需要帶領學生進入到化學實驗室當中，從觀察實驗現象做起，再進行取藥物練習，對于相關實驗步驟進行有效的操作，幫助學生，提高化學實驗能力。老師可以帶領學生了解，酒精燈的開啟與關閉，試管的位置，火焰加熱的位置等相關實驗內容。

（二）引導學生獨立完成實驗

在整個實驗過程當中，我們會發現大多數的老師在講解相關內容時會進行實驗演示，讓學生觀看老師的實驗過程，這種方法并不能夠提高學生的創新能力。我們需要學生積極的參與到整個實驗當中，親自動手操作，才能夠深入了解實驗步驟。例如我們在講解氧氣的制取與性質這一實驗室時，主要是學習如何利用有限的化學器材和藥物制取氧氣，最終通過實驗了解氧氣的性質。在這時老師首先需要向學生講解實驗過程當中可能涉及到的實驗器材，其中包含酒精燈，試管導管，廣口瓶以及高錳酸鉀，學生需要按照實驗步驟要求將器材進行連接。隨后，我們需要嚴格的按照實驗要求，依次加入相關實驗試劑，進行實驗操作。在這時，學生需要獨立完成實驗，老師在一旁對其進行指導，該種方法能夠有效的提高化學實驗教學質量幫助學生更好的，學習化學知識。

（三）在實踐中逐步提高學生的創新能力

通過實驗的方法，我們能夠有效的培養學生的創新能力，在教學過程當中我們可以發現實驗能夠有效的激發學生的創新思維，很多學生對于化學的實驗非常感興趣。因此在授課的過程當中，我們盡量使用實驗進行教學，能夠吸引學生的注意力，提高學生的創新能力。例如我們在講解酸堿的化學性質這一實驗室，就可以讓學生看到很多有趣的現象，老師可以先教學生把需要的石蕊溶液，酚酞溶液，鹽酸以及氫氧化鈉溶液準備好，將它們依次安置，觀察水溶液的變化。將稀鹽酸加入石蕊溶液后，發現原本只是溶液變紅，再加入氫氧化鈉溶液，石蕊溶液將會變成藍色。通過實驗的方法進行教學，能夠有效的激發學生的創新能力，學生可以在實驗過程當中逐步的探索，從而提高化學學習效率。

三、結語

在初中化學教學當中，我們可以了解到實驗能夠有效的激發學生的學習興趣，同時也能夠進一步提高教學質量，推動教學發展。大多數的老師會通過實驗的方法開展化學教學，也能夠逐步的培養學生的創新能力，通過探究激發學生的學習興趣，讓學生快速的投入到整個學習當中。

參考文獻

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