網絡環境下職高學生德育思路研究

李玲

摘? 要：隨著互聯網時代的發展，對傳統的教育模式無疑是巨大的沖擊。想要順應時代的發展，必然要進行課程的現代化改革。本文從職高學生的德育教育思路為要研究對象，通過現代化的手段加強學生的德育教育，不斷豐富職高學生的政治思想以及道德品質，讓學生在復雜的網絡環境中探索和學習正能量，提升自己的綜合素質。

關鍵詞：網絡環境;職高;德育思路;應用研究

網絡化的環境將帶來復雜的信息，想要獲取重要的知識，必然需要對信息進行優劣的辨別，而在分辨的過程中德育思絡顯得尤其重要，能夠幫助我們學習積極的、正確的信息，杜絕消極的、不正確的信息。然而，目前在德育教育的中還存在智育傾向，不能夠讓學生進行德育思想的融會貫通，偏重理論缺乏實踐活動，不具有現實意義。因此，需要順應網絡的發展不斷建設德育思想教育，灌輸爭取的德育思路，提升職高學生的綜合能力。

一、網絡環境強化學生德育教育重要性

德育教育融合政治、思想、道德、心理等多領域的知識對學生進行全面的教育，促進高職學生能夠健康成長，為學校的教育工作提供正確的方向。隨著網絡的不斷發展，學生獲取信息的渠道更加的多元，而互聯網傳播的信息量較大，如果學生不能夠爭取的篩選信息，必然會引發相應的問題，造成不良信息對學生思想、心理以及道德素質的影響。因此，在互聯網環境下加強學生德育思路的研究，一方面有利于學校重視德育發展，以德育為指導進行學生思想道德觀念的教育，培養高素質的人才。另一方面有利于學生提高網絡信息辨別，能夠妥善利用互聯網提升自己的

二、網絡環境中德育教育存在的問題分析

1.德育教育存在智育傾向

傳統德育教育中存在智育傾向，通常在進行教學結果檢測時，僅僅以德育教育的考試分數作為依據，造成學生重視理論輕視實踐。在德育課程中通常采用記背的模式進行，圈畫知識重點，通過知識點結合德育題目的方式進行深入理解。這樣的形式忽略學生的主體地位，造成注重理論教學忽視實踐深入的情況，阻礙德育教育的發展。因此，應該融入多元教學模式，不斷對德育教育進行完善，開展德育實踐。

2.學生未將德育充分實踐

德育教育能夠樹立學生正確的價值觀念，提升學生的道德品質。但是學生在學習德育課程的時候，通常將其作為知識點進行學習，主要用途是應對學校的考試，在生活中并不能夠靈活的應用，沒有達到德育教育的教學目的。因此，在德育教學后，學生應該以知識點為基礎，進行德育思想的實踐，將其與生活實際不斷的融合，促進學生道德品質的建設。

三、網絡環境增強學生德育思絡的舉措與建議

1.強化學生的德育課程實踐

德育教育主要進行職高學生思想道德品質的建設，培養其綜合素質，所以在學習過程中應該不斷的進行實踐項目的開展，讓學生能夠將德育所學的知識運用到實際生活當中，或者從實際的生活當中得到相應的歷練，這樣才能不斷的促進德育知識的深化。例如，大部分學生缺乏集體觀念，通常以自己的觀念進行行動，可能危害群體的利益，學校可以開展相應的“下鄉幫扶”活動，既能夠為貧困地區帶來一定的支持，也能夠讓學生在幫扶活動中，增強自己的價值觀和團結性，做事情時平衡個人利益與集體利益，做好每一件小事。因此，學校應該開展不同形式的德育實踐，讓學生在不斷的實踐中學習知識，提升不同的能力全面發展。

2.營造良好的德育教育環境

網絡環境下應該充分利用現代化的設備進行輔助教學，營造良好的德育教育環境。首先，職高可以建設相應的宣傳部和傳播站，利用宣傳德育知識、分享先進故事、傳播德育標語進行德育思想的建設，讓校園處處充滿良好的教育氛圍。其次，教師在進行德育知識的講解時，也可以通過短視頻、德育動漫、游戲等不同的形式，激發學生的對課程的興趣，這樣學生就能夠充分地將知識點融入實際的生活當中，為社會作出貢獻。因此，營造良好的德育環境有利于充分地進行德育教育的學習，利用多元化的教學方式幫助我們進行德育知識的學習，將知識充分地融入實踐，提升學生的思想道德素質。

3.增強學生的綜合素質提升

德育教育是學生綜合素質的體現，通常需要我們加強思想教育和心理教育。從思想教育層面進行，課程中應該幫助學生樹立正確思想觀念，不斷的引導學生進行思想建設，提升自己的綜合水平。從心理教育層面進行，學校應該開始心理輔導課程，關注學生的心理健康，在學生遇到問題時，能夠擺正心態積極地進行問題的解決。然后進行職高的心理健康調查，通過相應的心理數據，為學生提供心理咨詢服務，更好地促進學生的心理健康。從思想和心理素質兩個層面進行加強，能夠有利于學生綜合素質的提升，從而為德育教育奠定良好的基礎。因此，在德育思想建設時，我們需要通過思想和心理素質等領域進行強化，促進整體的提升。

四、結束語

綜上所述，網絡環境下學生的德育思路應該具有時代特征，面對網絡垃圾信息應該做到不接受，有效地遵守社會規則，樹立正確的價值觀念。同時，在學校開展德育教育的過程中，需要提供良好的教學環境，增強課程建設中的實踐項目，讓學生通過相應的實踐去深化所學的德育知識，充分應對互聯網時代信息的沖擊，讓學生在實踐中強化自己的認知和道德品質，提升自己的綜合素質。

參考文獻

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