課外閱讀在小學語文教學中的作用

摘 要：隨著教育事業的不斷發展，語文教材的內容已經不能滿足學生的好奇心，學生如果只靠有限課本內容學習，學生的知識面就會非常狹窄，課外閱讀可以輔助語文教材，讓學生的知識面得到拓寬，增強學生的閱讀能力和理解能力。本篇文章分析了小學語文課外閱讀的現狀，簡述了課外閱讀對小學語文教學的積極作用。

關鍵詞：課外閱讀;小學語文教學;作用

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）06-0123-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.06.117

一、小學語文課外閱讀現狀

如今小學語文課教學形式越來越豐富，有些教師過于注重上課的形式忽略了內容的傳授，現在的小學生雖然有很多課余時間，但教師和家長并沒有重視利用這些課余時間讓學生閱讀，許多教師也沒有在學生閱讀時做出正確的指導，再加上學習任務越來越重，學生大部分精力都花在了教科書的閱讀上，對課外文章所知甚少，導致學生的語文知識水平達不到標準語文學習的枯燥也讓學生對語文失去興趣。

二、在小學語文課中運用課外閱讀教學的優勢

1.課內外文章密切聯系，提高學生的理解能力。在小學語文學習中，教師更注重對學生識字能力的培養，等具有一定的識字能力后就是培養學生的閱讀能力，小學語文教材中的文章都是經過精挑細選的，其內容適應小學生的學習，編者抓住小學生的心理特點，為小學生編著各種各樣的文章，激發學生的閱讀興趣，小學生識字積累和能力提升以及情感培養方面都有涉及，但是小學生理解能力有限，對于一些抽象的文章很難切身體會到作者的思想感情，因此，課外閱讀就顯得很重要，學生在課下閱讀相關內容的文章，深化對課內文章的理解程度，理解文章內容后就能體會到作者表達的思想感情，所以，通過閱讀課外書籍還可以提高學生對課文的理解能力。

2.擴大學生的知識面，提高學生寫作、閱讀興趣。因為課堂時間有限，學生在課堂中學習的知識也有限，如果學生只依靠在課堂上學習到的知識來解決實際問題是不行的，還要利用課余時間尋找適合自己的學習方法來豐富自己的語文知識，擴大自己的知識面。課外閱讀這種方式不僅簡單方便，效果也很好，當在課堂上學習新課文時，教師可以布置預習作業，要求學生在上課前讀三到四篇相關的課外文章，對同一類型的文章熟悉后，理解新課的文章時也會輕松很多，解決問題時也會既準確又迅速，小學是學生生活的啟蒙階段，教師的正確引導對學生的學習興趣和學習習慣的發展起著重要的作用，學生通過大量閱讀課外文章積累一定的語文知識，并運用在寫作中，也是課外閱讀的有利之處，學生讀書的種類多了，閱讀的興趣就會越來越廣泛，越來越喜歡讀書。

3.促進語文知識積累，提高識字量，增強文學基礎。語文學習是一個積累的過程，從低年級簡單生字的學習到高年級文章理解的學習，都是一個循序漸進的過程，生字是理解文章的基礎，大量的閱讀課外書籍，可以學習到課堂內沒有的內容，認識更多沒有學習過的生字，如果學生想弄懂就必須依靠自身工具來解決，通過查字典學生對這個字的印象就會更深刻，長此以往學生有一定的語文知識，對于學生的寫作和口語表達能力也有一定的促進作用，小學生非常容易受到周圍環境的影響，容易被新鮮事物吸引注意力，所以，教師為了能讓學生有效閱讀，應該為學生營造安靜的閱讀環境，為學生提供豐富的書籍，學生通過閱讀一些深層次文章來增強文學功底。

4.提升學生的語感，培養學生語文素養。語文學習的核心在于培養學生的語文素養，語文素養是日積月累形成的，它要求學生在學習時注重對語文知識的積累，培養良好的語感，進而提升自身的語文素養。課外閱讀是培養學生語文素養的重要途徑，通過學習課外的文章，學生可以了解中外優秀的文化，與此同時提升自己的閱讀能力和語言表達能力，教師在選取文章時，要結合自己的經驗以及學生的學習情況，挑選出適合學生學習的優秀書籍，對于低年級的學生可以根據他們的特點推薦一些人物、動物、景物之類的文章，便于他們理解，對于高年級的學生可以根據他們的興趣愛好選擇一些人物傳記，富有哲理的書籍，在閱讀的同時做好記錄，將一些優美的語句摘抄下來，用在自己的寫作中，還可以鼓勵學生在閱讀完后勇敢表達自己的觀點和想法，記錄自己的閱讀所得，通過閱讀課外書籍可以提升學生的語感，培養學生的語文素養。

5.利用閱讀教學培養學生的品質和審美能力。一方面，語文學習為提高學生的專業知識能力提供平臺，另一方面培養學生的高尚情操和道德品質，形成正確的價值觀和積極的人生態度，現今的學習不再只是單純要求學生成績好，更要求學生各個方面共同發展，課外文章豐富多彩，古今中外的著作更是數不勝數，這些作品都滲透著高品質的德育教育和審美教育，因此，利用課外閱讀教學可以陶冶學生高尚的情操，進一步培養學生的審美能力。

三、結語

總的來說，課外閱讀對小學語文教學有著積極的促進作用，教師要合理利用有效資源，挑選適合小學生學習的課外讀物，組織課外閱讀活動，提高學生的閱讀熱情，幫助學生提高自身的發展水平。

參考文獻：

[1]胡丹紅.課外閱讀活動在小學語文教學中的作用探討[J].課外語文，2017（12）.

[2]胡艷琳.課外閱讀在小學語文作文教學中的重要意義[J].華夏教師，2017（5）.

[責任編輯 萬淑蕊]

作者簡介： 呂運萍（1972.8— ），女，漢族，甘肅平涼人，一級教師，研究方向：小學語文教學。