農村基層黨員理想信念教育研究

閆慧杰 趙雪芬 劉亞峰 牛會平

摘 要：本文以問卷調查、量化研究的方法，描述了B市農村年輕黨員理想信念教育的基本情況，認為理想信念教育形式和教育載體較為多樣化，絕大多數農村年輕黨員態度認知和行為選擇上呈現積極狀態。同時凸顯的問題是馬克思主義經典理論的宣傳教育薄弱，以及極少數黨員理想信念消極動搖。對此，筆者提出要總結經驗保持既有優勢，切實加強對馬克思主義經典理論的大眾化普適化研究，推動理想信念教育對接農村年輕黨員需求，向更深更實的方向發展。

關鍵詞：理想信念教育;農村黨員;調查研究;啟示

黨的十九大報告指出，中國特色社會主義建設進入了新時代。報告中六次使用“理想信念”一詞，并特別指出要把堅定理想信念作為黨的思想建設的首要任務。從中國共產黨黨員數量結構來看，農村黨員有兩千萬之多，占將近三分之一的比重。加強農村地區黨員理想信念的教育，勢必對全面建成小康社會乃至實現中國夢提供有力的支持和保障。本文正是基于這一認識而進行的理論探索。

目前學界對于農村黨員理想信念教育研究主要集中在以下幾個領域。第一是農村黨員理想信念教育的現狀，總體趨勢是好的，但存在相當多的問題。就黨員個人而言，表現在理想信念不堅定，為人民服務宗旨意識淡薄，入黨動機功利化，紀律觀念散漫，學習積極性不高。就理想信念教育本身而言，問題表現在教育形式單一，內容空泛，效果微弱;教育體制機制不健全等。第二是對問題背后原因的探析，主要有以下原因：市場經濟的沖擊，西方思想的滲透，黨和政府腐敗現象的消極影響，理想信念教育的弱化，農民黨員群體受教育程度不高，綜合素質較低等。第三是提出了解決問題的對策：緊密聯系實際，加強理論研究，推動理想信念教育的標準化大眾化;努力推動國家經濟政治各方面建設，優化育人環境;完善理想信念教育體制機制等。

上述研究以理論研究為主，其中申莉莎等人采用了量化研究的方法，對數據的處理以描述性分析為主。本文擬采用理論研究和量化研究相結合的方法，通過調查統計描述農村黨員理想信念教育的現狀，探索農村黨員理想信念教育的特點和規律，為今后農村黨員理想信念教育的開展提供些許支持。

一、調查對象基本情況描述

本文選取的調查對象是B市農村黨員。B市地處河北省冀中平原東部，位于京、津、保三角地帶中心，屬環京津、環渤海城市群。幅員面積801平方公里，轄7鎮5鄉、1個省級經濟開發區和1個辦事處，18個社區，總人口65萬。2018年該市全部財政收入達到49.45億元，入選全國縣域經濟強縣，位列河北省民營經濟發展先進縣（市）“十強”。

此次調查選取的對象為B市“雙育工程”培訓班學員。“雙育工程”是河北省為加強黨員教育培訓工作，提高黨員黨性觀念和素質能力，推進創先爭優活動深入開展而探索的一條黨性教育和技能培育相結合的農村黨員教育培訓新形式，教育對象主要針對未納入干部教育培訓范圍的基層黨員。

本次調查發出問卷91份，回收91份。調查對象所屬黨支部基本平均分布于B市15個鄉鎮社區。調查對象年齡分布情況如下：最小22歲，最大54歲，平均年齡32歲，40歲以下黨員占全部人數89%。調查對象學歷情況如下：初高中43人，大專本科47人，兩項合計占全部調查對象人數的99%。調查對象黨齡情況：1年黨齡的新黨員62人，占全部調查對象人數的68%，剩余調查對象黨齡基本平均分布在2-12年各時間段。調查對象職業情況：農民黨員占比39%，個體戶黨員占比23%，從事打工服務業的黨員占比13%，黨政機關事業單位、退轉軍人以及其他從業人員合計占比25%。調查對象黨內職務情況：無職務普通黨員占比95%，支書和支部委員占比5%。綜合以上各項統計，此次調查對象的基本情況是：B市農村基層黨員，以年齡40歲以下的年輕普通（無職務）新黨員為主。

二、B市農村年輕黨員理想信念教育開展情況

關于B市農村年輕黨員理想信念教育活動開展情況，我們可以通過調查問卷進行考察，比如有關教育活動的頻次、形式和載體，都能從調查數據中直接獲取。此外，通過考查理想信念教育對象相關的態度認知和行為選擇，更能充分反映理想信念教育的實際效果、規律特點和發展方向。

1.理想信念教育活動開展情況描述

筆者在文獻梳理過程中，發現不少學者提出了理想信念教育形式單一、效果弱化問題。那么B市農村年輕黨員的理想信念教育活動情況是否反應了上述情況呢？

第一，目前理想信念教育活動開展形式。筆者提供了集中培訓宣講、先進事跡報告會、觀看教育影片視頻等共七種選擇形式，如表1所示，集中培訓宣講是最常見的教育形式，個案百分比達到83.1%，遠高于其他形式。其次是觀看教育影片視頻、志愿服務等小型黨員活動、紅色基地參觀考察以及先進事跡報告會。通過圖表不難發現，理想信念教育活動的形式并不單一，雖然傳統的集中宣講仍占最大比例，但觀看教育影片視頻資料、小型黨員活動等其他形式也達到相當數量的占比，各個教育形式可以說是百花齊放。

第二，目前理想信念教育活動開展的頻率。如圖表2所示，每天都有理想信念教育學習活動的黨員占比達到32.5%，其次是每月參加教育活動的黨員占比31.3%。85%的黨員每月至少參加一次理想信念學習教育活動。因此，從頻率上看，理想信念教育活動開展情屬于中等偏上的頻次，特別是學習強國軟件的使用，有效提高了黨員的學習頻率。

第三，理想信念教育的載體。本題考查的是對黨員切實產生影響的教育載體，如表3所示，排在前兩位的手機上網微信短視頻和電視電影個案百分比高達77.3%和75%，遠高于排在其后的宣傳標語橫幅電子廣告牌、報紙雜志圖書。令人略感意外的是電腦上網排名最后。曾幾何時電腦上網風靡于年輕人的世界，但隨著時代的發展，智能手機徹底代替了電腦上網。因此，理想信念教育載體的選擇一定要貼合實際情況，在手機上網和電視電影方面占領宣傳高地，提高教育效果。近年來我黨開展的教育實踐也證明了這一點，比如手機軟件“學習強國”帶動了一大批黨員每天堅持學習，另有一批以《激情的歲月》、《我和我的祖國》為代表的優秀主旋律題材影視作品也在黨員和群眾中引起了強烈的反響和共鳴。

2.理想信念教育對象基本情況描述

通過黨組織持續不斷開展理想信念教育活動，廣大黨員在態度認知上有沒有提高？行為選擇上有沒有更加積極呢？我們從兩部分加以討論。

第一，在態度認知上，我們考查了教育對象對于理想信念教育內容和共產主義信仰兩方面的認知。在如何認識理想信念教育內容方面，由黨員個人按照重要程度為六項學習內容賦分（0分最低，10分最高）。分數最高的是習近平新時代中國特色社會主義，其次是黨和政府重大方針政策。以下依次是“黨的性質、宗旨、黨章、準則條例”、“學習工作上的業務知識”、“學習黨的革命歷史、光榮傳統”，排名最后的是馬列主義毛澤東思想等經典理論。這說明當前的理想信念教育有著廣泛深入的影響力，廣大黨員基本都能緊跟形勢，把學習習近平新時代中國特色社會主義思想作為重中之重。業務知識從原則上講，不該成為理想信念教育的重點內容，但是黨員們對它的排名比較靠前，從另一個角度也充分說明年輕黨員們不愧是各行各業的積極分子，對本職工作有較強的責任感使命感。排名最后的馬列主義毛澤東思想等經典理論，說明對經典理論的宣傳教育還停留在過去抽象枯燥的狀態，從感性上難以喚起黨員的興趣和重視。然而經典理論是我們黨所有理論、信仰的源泉，蘊含著我們黨從哪里來到哪里去的深刻道理。沒有經典理論的支撐，理想信念教育難以真正深入人心、重塑靈魂。因此，加強對經典理論大眾化、普適化的研究推廣，是今后理想信念教育工作亟需解決的重要問題。

在如何認識共產主義信仰方面，如表4所示，選擇“共產主義是中國共產黨的遠大理想，我很愿意為之工作奮斗”的黨員高達88.8%。加上選擇“中國現在社會主義發展有些不太好的地方，但是會改善的，共產主義也能最終實現”的黨員，累計占比94.4%。這說明幾乎所有黨員對共產主義信仰都能有一個明確的認識，盡管認知和行為之間存在差距，但是至少從應然的角度，年輕黨員們是有一個清楚的導向的。另外5.6%的黨員選擇比較消極，對于這部分黨員的理想信念教育應該特別加強和重視。

第二，黨員在行為選擇上，是否愿意積極參與理想信念教育活動？如表5，選擇“非常有幫助，很愿意參加”和“非常重要，身為黨員理所當然參加”的人數占比分別是34.5%和39.1%，這兩個行為意識最為積極的項目總比例達73.6%，另外兩個比較消極的項目占比24.1%，不愿意參與的人數比例是2.3%。這說明絕大部分黨員在參與理想信念教育活動上是比較積極的，即使感性上不夠積極，也有足夠的政治覺悟督促自己參加學習。

綜合以上兩方面，我們看到B市農村年輕黨員理想信念教育在教育頻次上屬于中上水平，教育形式和教育載體的運用上比較多樣化，與之相應絕大多數農村年輕新黨員在對理想信念的態度認知和行為選擇上都是比較積極的。存在的問題是經典理論的宣傳教育上有盲區，以及極少數黨員理想信念消極動搖。

三、對農村黨員理想信念教育的啟示

以上我們考察了B市農村年輕黨員理想教育的基本情況。如何根據現有的教育實踐，總結經驗保持優勢，同時發現問題彌補不足，進而探索規律謀劃未來，是我們下一步要探究的主要問題。

第一，通過上文第二部分調查數據分析，可以看到教育形式、教育載體的多元化，加上教育高頻次的支持，確實收到了比較好的教育效果，絕大部分農村年輕黨員無論是在對共產主義的認知上還是黨性行為實踐上都有比較積極的呈現。這些經驗優勢一定要在今后的理想信念教育工作中繼續保持。

第二，此次調查發現的最重要問題是馬克思主義經典理論的宣傳教育不如人意。馬克思主義經典理論脫胎于艱深晦澀的德國古典哲學，跨越了哲學、經濟學、政治學甚至人類學多個學科，本身確實高深抽象。然而陳獨秀、李大釗等革命前輩卻從中汲取到創造和新生的力量，創立了中國共產黨，并把馬克思主義理論、理想傳播開來，凝聚了中國上至有識之士，下至黎民百姓的力量，才有了革命的成功和新中國的誕生。因此，馬克思主義經典理論蘊含著我們黨從哪里來，到哪里去的真理。黨員要講信仰，講黨性，講不忘初心，就必須學習馬克思主義經典理論。經典理論的宣傳教育，一方面要借鑒革命前輩們的經驗，另一方面也要求廣大科研工作者加大科研力度，做好馬克思主義經典理論的普適化大眾化研究。有了理論研究的支持，宣傳戰線的工作者們才能做“有米之炊”，把經典理論傳播開去，塑造中國特色社會主義新時代的共產黨員。

第三，調查發現，農村年輕黨員對人生價值人生目標的指引、工作生活上的鼓勵支持、黨員之間的互幫互助都有相當強的期待（表6）。這符合年輕人價值觀尚未穩定、社交需求比較大的年齡特點。未來理想信念教育應重視年輕黨員這方面的需求，重視探索“小深實”的教育形式。小是指除了大規模集中宣講，也要重視小型黨員活動;深是強調教育形式的影響要深入黨員內心，不走過場;實是教育形式更加貼近黨員工作和生活實際，產生實實在在的教育效果。通過小型教育活動，教育者與黨員之間、年輕黨員相互之間能有更加深入的互動，使理想信念教育既有高度，又有深度、溫度，進而增強黨的感召力凝聚力。

第四，當下良好的大環境，是我們發展理想信念教育難得的機遇。習近平總書記當政以來，中國社會的發展日新月異。特別是黨的十九大，宣布了中國特色社會主義進入了新時代，報告中六次使用“理想信念”一詞，特別指出要把堅定理想信念作為黨的思想建設的首要任務。中國經濟的崛起，全面從嚴治黨的開展，各項社會改革的推進，都有賴于以習近平總書記為核心的中國共產黨的堅強領導。事實勝于雄辯，中國發展的巨大成就大大提高了我們黨的影響力、號召力、公信力。社會主義和共產主義意識形態也因此煥發出勃勃生機。如此之好的教育環境，實為理想信念教育者的幸事。“好風憑借力，送我上青云”！我輩當勉力為之，為理想信念教育的發展、中國夢的實現貢獻綿薄之力！

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作者簡介：

閆慧杰（1983--）女，河北省霸州市人，畢業于西南政法大學馬克思主義理論與思想政治教育專業，碩士研究生。2009年至今就職于河北省霸州市委黨校，中級講師。研究方向：基層黨員思想政治教育理論。

趙雪芬（1982--）女，河北省石家莊人，畢業于河北大學馬克思主義理論與思想政治教育專業，研究方向為黨建、馬克思主義理論。

劉亞峰（1975--）男，河北省霸州市人，畢業于中共中央黨校馬克思主義理論與思想政治教育專業，研究方向為思想政治教育。

牛會平（1972--）女，河北省霸州市人，畢業于河北師范大學馬克思主義理論與思想政治教育專業，研究方向為黨的建設。