高中學(xué)校智慧校園建設(shè)

劉坤　王德斌

【摘 要】我國(guó)目前已經(jīng)進(jìn)入信息化教育時(shí)代，使用信息化技術(shù)能夠更好的推動(dòng)教育改革。“三通兩平臺(tái)”全面建設(shè)，各項(xiàng)工作取得突破性進(jìn)展。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境大幅改善。隨著信息化的發(fā)展，長(zhǎng)沙市的基礎(chǔ)教育已經(jīng)開(kāi)始建立完善的數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)，建設(shè)智慧校園，以達(dá)到“智慧教育示范區(qū)”的要求。本文根據(jù)中學(xué)智慧校園的建設(shè)背景提出有效推動(dòng)教育技術(shù)應(yīng)用的建議，希望給予正在構(gòu)建中學(xué)智慧校園的相關(guān)管理人員一點(diǎn)參考性意見(jiàn)。

【關(guān)鍵詞】中學(xué);智慧校園，教育信息化

新時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的新需求，強(qiáng)化以能力為先的人才培養(yǎng)理念，將教育信息化作為教育系統(tǒng)性變革的內(nèi)生變量，支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化發(fā)展，推動(dòng)教育理念更新、模式變革、體系重構(gòu)，使我國(guó)教育信息化發(fā)展水平走在世界前列，發(fā)揮全球引領(lǐng)作用，為國(guó)際教育信息化發(fā)展提供中國(guó)智慧和中國(guó)方案。新時(shí)代賦予了教育信息化新的使命，也必然帶動(dòng)教育信息化從1.0時(shí)代進(jìn)入2.0時(shí)代[1]。為引領(lǐng)推動(dòng)教育信息化轉(zhuǎn)段升級(jí)，中學(xué)智慧校園開(kāi)始被重視，信息化技術(shù)能打造無(wú)紙化辦公，能提升中學(xué)教師教學(xué)效率，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因此，建立智慧校園已經(jīng)成為當(dāng)今教育的流行趨勢(shì)。加快建設(shè)智慧校園的進(jìn)度，推動(dòng)教育信息化建設(shè)，從而提高教育水平。

1 中學(xué)智慧校園的建設(shè)背景

教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃是順應(yīng)智能環(huán)境下教育發(fā)展的必然選擇。教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃是推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的具體實(shí)施計(jì)劃。教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃是充分激發(fā)信息技術(shù)革命性影響的關(guān)鍵舉措[2]。經(jīng)過(guò)多年來(lái)的探索實(shí)踐，信息技術(shù)對(duì)教育的革命性影響已初步顯現(xiàn)，但與新時(shí)代的要求仍存在較大差距。數(shù)字教育資源開(kāi)發(fā)與服務(wù)能力不強(qiáng)，信息化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)與應(yīng)用水平不高，教師信息技術(shù)應(yīng)用能力基本具備，但信息化教學(xué)創(chuàng)新能力尚顯不足，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合不夠，高端研究和實(shí)踐人才依然短缺。充分激發(fā)信息技術(shù)對(duì)教育的革命性影響，推動(dòng)教育觀念更新、模式變革、體系重構(gòu)，需要針對(duì)問(wèn)題提出新目標(biāo)、運(yùn)用新手段、制定新舉措。因此，在教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃下，我們提出建設(shè)智慧校園。

2 中學(xué)智慧校園的建設(shè)目標(biāo)

中學(xué)智慧校園在建立的過(guò)程中，沒(méi)有統(tǒng)一改革的標(biāo)準(zhǔn)，中學(xué)需要分析學(xué)校自身特色，然后根據(jù)自身需求進(jìn)行智慧校園的建立。中學(xué)建立智慧校園過(guò)程中必須要加強(qiáng)對(duì)和諧、文明、安全校園信息化的建立，讓學(xué)校信息化發(fā)展目標(biāo)明確化，將校園內(nèi)的信息傳播集成化，并將收集到的信息作為構(gòu)建智慧校園的核心，滿足校園內(nèi)師生、管理人員、后勤部門等的服務(wù)需求一體化，為中學(xué)校園內(nèi)的相關(guān)人員提供完善的信息獲取、交流平臺(tái)。

3 中職智慧校園的建設(shè)思路

中學(xué)智慧校園建立的過(guò)程中，必須要以時(shí)代發(fā)展為背景，確定建立智慧校園的信息思想，符合中學(xué)當(dāng)前的教育模式。只有符合時(shí)代背景以及教育模式的智慧校園的 建立，才能有助于教育技術(shù)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)教育。建立智慧校園需要遵循兩點(diǎn)：第一，要以人為本，所有信息化技術(shù)以及信息化平臺(tái)的建設(shè)前提，是根據(jù)人的需求，也就是使用者的需求。建立智慧校園也必須如此，從使用者的角度出發(fā)，建立智慧校園，而并非是為了跟風(fēng)建

立[3]。如學(xué)生出入校門以及是否在校、教師的教育管理以及辦公設(shè)備，學(xué)校的財(cái)務(wù)狀況以及相關(guān)資產(chǎn)信息、后勤部門的管理工作等，以此為目標(biāo)，將其建立為一個(gè)個(gè)的子系統(tǒng)，通過(guò)掌控平臺(tái)將所有子系統(tǒng)不斷的完善，讓教育、管理都能實(shí)現(xiàn)信息一體化;第二種是需要根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，以教育教學(xué)為本，研究如何將信息化技術(shù)更好的融入教育教學(xué)中去，將信息化技術(shù)與教育教學(xué)資源進(jìn)行整合，將學(xué)校業(yè)務(wù)更加集中，具有針對(duì)性。

4.1 將教學(xué)場(chǎng)所構(gòu)建成有錄播功能的智慧課堂模式

中學(xué)智慧校園建設(shè)過(guò)程中，首先需要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境中感受到信息化轉(zhuǎn)變，利用計(jì)算機(jī)設(shè)備就可以給予學(xué)生信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，如互動(dòng)屏幕、使用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行錄播，或之間建立錄播教室，利用云存儲(chǔ)將教學(xué)課程放置進(jìn)信息化系統(tǒng)中，通過(guò)云技術(shù)將所有的信息化系統(tǒng)進(jìn)行連接，教師可通過(guò)操作計(jì)算機(jī)就能實(shí)現(xiàn)教學(xué)、作業(yè)指導(dǎo)、課程分析;對(duì)學(xué)生的上課行為進(jìn)行評(píng)估管理等。創(chuàng)建多元化教學(xué)課堂，將教學(xué)與信息化技術(shù)融為一體，建立智慧教育模式。

4.2 智能監(jiān)控，建立中學(xué)學(xué)生安全管理系統(tǒng)

中學(xué)智慧校園建設(shè)過(guò)程中，需要重視安全問(wèn)題，創(chuàng)建文明安全校園。飲食安全、人身安全，這是建立智慧校園的安全管理系統(tǒng)最為重要的兩點(diǎn)。利用智能監(jiān)控設(shè)備嚴(yán)格進(jìn)行安全管理，智能監(jiān)控系統(tǒng)需要符合以下幾點(diǎn)要求：第一，不管在任何環(huán)境和光線之下，智能監(jiān)控畫面需要足夠清晰。第二，具有識(shí)別安全隱患的能力，對(duì)安全隱患進(jìn)行分析;第三，智能監(jiān)控需要有高清監(jiān)控視頻，實(shí)現(xiàn)監(jiān)控、安保一體化;第四，智能監(jiān)控被破壞或干預(yù)時(shí)，有主動(dòng)警告能力。第五，使用無(wú)人機(jī)對(duì)校園及周邊進(jìn)行巡航，排除各種安全隱患。

中學(xué)建立智慧校園的主要目的是為了提高教育學(xué)習(xí)能力，讓作為課堂主體的學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)提升綜合素質(zhì)的教育目標(biāo)。教育工作者需要具有信息化思維，促進(jìn)智慧校園的建設(shè)和發(fā)展，讓更多的學(xué)生可以在智慧校園中高效學(xué)習(xí)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李俊.智慧校園信息系統(tǒng)的構(gòu)建與應(yīng)用探索——以順?lè)宄跫?jí)中學(xué)為例[J].教育信息技術(shù)，2018（12）.

[2]何曉東.普通中學(xué)涌動(dòng)的智慧“云”——關(guān)于普通中學(xué)智慧校園建設(shè)的研究及思考[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2018（18）.