核心素養視角下如何開展高中美術教學

佟曉東

摘 要：目前隨著我國新課改的快速推進，核心素養成為了提高同學們美術學習的核心力量，想要推動高中階段學生們的美術知識應用，就要從核心素養視角進行相應的培養。是由于目前的教學過程中，還有一些嚴重的問題阻礙了同學們的身心發展，下文就核心素養視角下如何開展高中美術教學進行了具體的分析與探討，希望能夠對師生帶來相應的幫助。

關鍵詞：核心素養;高中;美術教學;分析探究

各位同學在學習環境中必須要擁有的就是核心素養，核心素養的形成能夠讓同學們具備社會發展的能力以及水平，并且在日常的學習中核心素養的有效形成，能夠幫助同學們提高學習成績鍛煉學習能力。在對知識的學習方面，同學們要衡量知識的整體概念，不只是單純的對課本知識點進行簡單的了解，在日常的教學過程中，教育工作者應該更加重視學生們核心素養的培養。

一、在美術課堂中培養核心素養的具體作用

目前隨著我國新課程的不斷改革，不同的教育概念映入眼簾，其實對同學們進行教學過程中最重要的就是對知識與技能的一種傳授，其次就是讓同學明白學習的方法與目標，最后讓同學根據自己的情感態度與自己的價值目標去完成知識的學習。高中階段美術課的開展，是為了讓同學們有著更多的創造能力，理解能力，審美判斷能力，教育工作者也會認真負責，通過自己多年的教學經驗來為同學們展現最高要求的美術知識。

二、怎樣在高中美術課程中培養核心素養概念

1.突出學習主題，設計教學內容

在美術課堂上，美術知識的鑒賞是目前課標要求之一，高一學生首次來到新校，對于以后高中階段的學習，正是一個絕好的時機，教育工作者要利用同學們初來乍到的欣喜若狂對他們進行美的提升，因為同學們都是剛來到一個新的學校，對校園充滿好奇，這時教育工作者就可以抓住這個機會，在他們的生活學習中，選取出一個適當的主題，讓他們家開高中美術學習的新篇章，例如：講述一下你的成長故事這就要求每位同學講述自己經歷的真實故事，對自己進行一個總體的介紹，讓同學們都能夠第一眼記住你，還可以圍繞以往學校美術課的活動以及學習進行一個有趣的故事分享，這種方式方法既能夠增強師生之間的交流，也能夠帶動同學們的課堂積極性從而還能夠讓新同學之間進行一個基本的認識，能夠為他們將來的學習打下一個堅定的基礎。

2.相互交流，形成數字化的美術教學

美術學科有著五大核心素養，具體是通過同學們進行美術學習而逐漸形成正確的價值觀，以及要必備合格的能力，并且在學習過程中遇到的各種問題，要呈現出自己鑒賞感悟方面的綜合性的品質，其目的就是為了能夠重教書輕育人，對于美術學科的教育方向來講，最重要的就是讓同學們感受到學習知識的快樂，并且能夠按照正確的軌跡進行下去。在教學的過程中，可以向同學們設定相應的課堂目標，讓同學們根據自己的實際情況來完成自己的教學任務，教育工作者在進行教學過程中，要以實際生活為基礎，向同學們展現不同性質的問題，讓他們通過自己的鑒賞觀察能力，從而學會慢慢解決。并且在學習過程中也要做到互相交流，只有通過不斷的交流溝通，才能更好的打開知識的大門，才能夠讓同學們之間吸取優點，在不斷的溝通交流中一起進步。

3.堅定文化自信，進行學科融合

由于新課改的不斷加強要求同學們要堅定文化自信，同時進行相應的學科融合，讓同學們能夠在開拓自己視野的同時，學習到更多的優秀文化，并且能夠關注到世界文化變動的多樣性，可謂說是一舉多得。教育工作者在進行教學的過程中，要結合人文學科以及自然學科，并且要聯系優秀的傳統文化進行實際教學，這種教學方式不僅能夠與其他科目進行相應的聯合展開合作教學，還能夠更加引導同學們在實踐中發展，另外，美術教師還要不斷提升自己的綜合素養，要不斷的更新，改變自己的教學資源，還要廣泛的涉及到其他學科，成為能夠跨學科綜合型的教師。例如：在鑒賞中國古代繪畫時，教師可以根據清代鄭燮《叢竹圖》來講，這種都屬于詩意畫，筆者以自己對古代書法詩詞的掌握來進行完美的描述，技能夠豐富，美術課堂的學習內容也能夠讓同學們更快的滲入到優秀傳統文化學習中去，并且通過濃厚的文化渲染，引起同學們對美術學習的興趣。

4.推動我國信息技術與美術學習的整合發展

當今時代信息技術的不斷發展，在人們的生活以及教育工作中得到了廣泛的應用，隨著科學技術的不斷發展，教學方式也出現了多樣性的改變，突飛猛進的發展速度，給我國的教學發展開辟道路。在對高中階段美術課的教學過程中，教育工作者可以在我國信息技術的幫助下，與美術的學習形成整合性的發展，要通過不斷的創新發展尋找到相應的教學方式，讓同學們都能夠在信息技術的不斷推動下，通過多媒體環境教學為同學們形成新的教學模式，既能夠幫助教育工作者完成教學任務也能夠對同學們的發展進行相應的推動，讓他們能夠在信息技術的教學方式下，不斷的認識更多的東西學習不同的文化，從而能夠在網絡和多媒體的教學環境下得到相應的知識發展。

三、結束語

總的來講，教育工作者要想為同學們塑造一個良好的學習環境就要從自身出發，不斷的增強自身綜合素質，改變創新自身教學方法，讓同學們都能夠在不同的學習環境下進行有趣的學習。并且隨著目前網絡技術的不斷發展，可以運用信息網絡技術與學科相互融合的方式，對同學們進行相應的美術知識教學，以此來提高同學們的自主學習能力，激發同學們對美術學習的興趣，以此來促進美術教育的可持續發展。

參考文獻：

[1]錢麗麗.核心素養下高中美術課教學思考美與時代（中）.2017（3）.

[2]張倩.“核心素養”引領下的高中美術鑒賞課堂教學思考凹藝術評鑒，2018（02）：140-142.

[3]唐揚.基于核心素養視野下的高中美術教學思考[]中學教學參考2018（03）：40-41.