淺談小學(xué)語(yǔ)文寫作能力培養(yǎng)探究

寧友軍

摘 要：在現(xiàn)如今的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革中，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的方方面面都提出了全新的要求，而這其中，針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的要求是十分明確的，小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的基本寫作能力，還要借助寫作教學(xué)的開(kāi)展來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的自我表達(dá)能力以及觀察能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成寫作的習(xí)慣，這對(duì)于學(xué)生個(gè)人視野擴(kuò)展以及對(duì)于對(duì)于事物的直觀感受形成都有很大的幫助，基于這一點(diǎn)，在當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中更需要強(qiáng)調(diào)對(duì)于寫作的教學(xué)開(kāi)展，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的寫作的方式來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的寫作能力，提高學(xué)生的想象力。當(dāng)然，針對(duì)當(dāng)前小學(xué)學(xué)生的寫作能力培養(yǎng)需要掌握一定的方法以及策略，需要要求學(xué)生能夠?qū)懽髯詈?jiǎn)單的記實(shí)作文，文章內(nèi)容要真實(shí)具體，感情要充沛豐富，要保證基本的語(yǔ)句通順，行文正確，要注重內(nèi)容表達(dá)，開(kāi)展分段表述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;寫作能力;培養(yǎng);探究

一、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣

正所謂興趣是最好的老師，對(duì)于小學(xué)學(xué)生而言，對(duì)于寫作的興趣是開(kāi)展寫作的重要因素，而現(xiàn)如今我國(guó)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)于寫作的要求很高，但是具體開(kāi)展寫作的教學(xué)策略卻很單一，這就使得很多小學(xué)語(yǔ)文教師在給學(xué)生布置寫作的時(shí)候都是直接明確主題，提出交稿時(shí)間，然后讓學(xué)生自行發(fā)揮，這樣的情況下學(xué)生自然是越寫越煩躁，越寫越不想寫，對(duì)于寫作的興趣不斷的降低。當(dāng)這種情況發(fā)生了之后，學(xué)生更不愿意寫作，面對(duì)寫作也是無(wú)從下手，這個(gè)時(shí)候小學(xué)語(yǔ)文教師就需要引起重視了，針對(duì)小學(xué)學(xué)生的寫作教學(xué)一定要注重方法的使用，首先就是需要培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，而寫作興趣的培養(yǎng)則需要小學(xué)語(yǔ)文教師從教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新，在開(kāi)展寫作教學(xué)之前，可以就某一寫作主題讓學(xué)生從自己的生活中或者身邊找尋自己熟悉的題材，同樣的，小學(xué)語(yǔ)文教師在明確寫作主題的時(shí)候也需要從學(xué)生的生活中去找尋主題內(nèi)容，只有貼近學(xué)生的個(gè)人生活，他們才會(huì)越熟悉，越是熟悉，學(xué)生自然也就能夠?qū)懙脑礁撸瑥亩ぐl(fā)學(xué)生的寫作興趣，這樣學(xué)生寫出來(lái)的文章才足夠的真實(shí)，才真正的具有充沛豐富的感情。

二、深入觀察，積累素材

寫作本身寫的就是我們的生活，可以說(shuō)寫作來(lái)源于生活而高于生活，那么對(duì)于小學(xué)生而言如何才能夠?qū)懞梦恼拢拍軌蛘莆諏懽鞯姆椒ǎ亲钚枰匾暤木褪侨c(diǎn)：一個(gè)是多讀，一個(gè)是多看，還有一個(gè)是多寫，正所謂書讀百遍其義自見(jiàn)，正所謂眼睛是心靈的窗戶，多讀是為了幫助學(xué)生積累，積累豐富的寫作素材，積累豐富的寫作文筆，只有學(xué)生多讀，才能夠有寫的認(rèn)知，多讀書也才能夠下筆如有神，當(dāng)然除了多讀之外，學(xué)生還應(yīng)該多看，多看就是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人敏銳的觀察力，觀察自己的生活，觀察別人的生活，觀察身邊的人和事，景和物，這樣才能夠從中找到適合的寫作內(nèi)容，通過(guò)觀察來(lái)提高對(duì)于身邊事物的興趣，找到事物的發(fā)生原因，進(jìn)展過(guò)程以及最終的結(jié)果，這樣才能夠有更多寫作的主題，多讀是積累寫作素材，多看是積累寫作主題，那么多寫就是練筆，多看多讀本身的目的還是要回歸到寫作上，多寫可以幫助學(xué)生真正的提高自己的寫作能力，有的學(xué)生書的多，觀察生活也很細(xì)致入微，但是不喜歡寫作，不寫出來(lái)則沒(méi)有辦法表現(xiàn)自己，也沒(méi)有辦法真正的提高自己的寫作能力，寫作是一個(gè)需要長(zhǎng)期不斷堅(jiān)持的過(guò)程中，寫作特別忌諱的就是三分鐘熱度，三分鐘熱度的學(xué)生是沉不下心來(lái)的，沉不下心來(lái)是寫不出好的文章的，寫作本身就是一個(gè)考驗(yàn)人耐心和毅力的過(guò)程，沉下心來(lái)學(xué)生才能夠真正的寫出好的文章，寫出來(lái)的文章也才有深度。在生活中不斷的觀察，在觀察中不斷的積累，自然寫作的素材多，寫作的時(shí)候也能沉下心來(lái)，多思考，多觀察，對(duì)于自己的觀察多記錄，多動(dòng)筆，好記性不如爛筆頭，多看，多記錄，多寫作，自然寫作的水平也就有了很大的提高。

三、營(yíng)造寫作情境，激發(fā)學(xué)生寫作想象力

對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教師而言，在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)于學(xué)生的想象力培養(yǎng)是十分重要的，想象力是幫助學(xué)生插上翅膀不斷飛翔的關(guān)鍵所在，想象力是也是學(xué)生精神層面不斷豐富的關(guān)鍵所在，因此在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，語(yǔ)文教師需要引導(dǎo)學(xué)生走出教室，走出課堂，走進(jìn)大自然，多觀察和思考，給自己的想象力插上翅膀，比如很多小學(xué)生沒(méi)有看到過(guò)企鵝，對(duì)于企鵝的認(rèn)識(shí)和理解都是來(lái)自于圖片或者視頻等等，這個(gè)時(shí)候就可以要求學(xué)生寫一篇企鵝的文章，那么學(xué)生就需要結(jié)合自己所能找到的資料加上自己的想象力來(lái)進(jìn)行寫作，從而逐漸的提高學(xué)生的想象力，讓學(xué)生能夠在寫作的時(shí)候插上想象力的翅膀。

四、注重審題、加強(qiáng)解題

在小學(xué)語(yǔ)文的寫作教學(xué)中，對(duì)于審題的教學(xué)引導(dǎo)往往是小學(xué)語(yǔ)文教師最容易忽視的一環(huán)，但是其實(shí)精準(zhǔn)的審題是十分重要的，特別是命題作文，如果學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題，或者對(duì)于主題的理解出現(xiàn)了偏差，那么學(xué)生很有可能花費(fèi)了大量時(shí)間寫出來(lái)的作文偏題了或者說(shuō)是跑題了，這就極大的打擊了學(xué)生參與寫作的積極性，再加上在考試的時(shí)候基本都是半命題或者命題作文，學(xué)生如果沒(méi)有注意審題，這個(gè)損失就很大了，因此在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中就注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，加強(qiáng)學(xué)生的審題注意度，這對(duì)于學(xué)生提高語(yǔ)文寫作能力有很大的幫助，經(jīng)常性的開(kāi)展專門的審題以及解題的訓(xùn)練，這是提高學(xué)生寫作能力的關(guān)鍵舉措，學(xué)生能夠準(zhǔn)確的找到題眼，確定寫作的方向以及寫作的思路，才有更多的時(shí)間去琢磨和思考如何寫好一篇文章。

五、總結(jié)

總之，教師要讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文寫作，首先必須培養(yǎng)他們的寫作興趣，其次讓同學(xué)們學(xué)會(huì)觀察身邊事物，為寫作不斷積累素材，注意審題、解題技巧能力培養(yǎng);通過(guò)各種方式訓(xùn)練，讓學(xué)生寫作能力得到大幅度提升。

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