思想起航　文化揚帆

周揚令

【摘要】校園文化是教育存在的標志、教育本質的反映、教育傳統的體現、教育發展的核心。一個學校文化的確立，不是隨意地鋪就，而是匠心的設計，是一種圍繞核心文化鍛造的立體文化架構。

【關鍵詞】學校文化;核心理念;文化構建

一個有文化品位的學校應具有深厚的傳統積淀、先進的育人理念、獨特的文化風貌、鮮明的辦學特色。在秉承、發展、取舍、吸納、實踐的長期過程中，我們學校以校長的辦學理念為引航思想，以骨干團隊分工協作、廣大師生親身實踐的模式打造出三位一體的零距離接地氣的特色校園文化。

一、校園文化要彰顯特色、層次鮮明，有感召力

文化立校是學校可持續發展的根基與平臺，由于學校的歷史傳統不同、辦學理念不同、地域特點不同、辦學條件不同、育人特色不同，校園文化會有著明顯的差異性，差異就會形成自己的個性。我校以歷史為依據，突顯國學之精髓;以園林為依托，展現園藝之個性;以活動為載體，推動師生之進步。我們著力推進各個層面的文化建設，力求全面文化建設有提升，重點文化建設有突破。在傳承歷史的基礎上，從物質層面、制度層面、活動層面和精神層面構建了適合學校發展的文化。

現在文化建設的弊端是什么文化也上墻，造成“文化全上墻，版面一行行”的千校雷同的面孔，一張張似曾相識的被“盜版”復制的校園臉譜讓人無所適從。

美麗有涵韻的校園環境是靈動的詩，徜徉于此的師生會受到心靈的洗禮。這是景觀文化的效應。景觀文化的設計與建設是學校教育的重要組成部分，是凝心聚力不可或缺的重要環節，是學校特色發展的重要平臺，更是教育理念顯形與隱性的鮮明體現。

基于對文化的深層認識，我們把校園文化這種集合性的文化發揮到極致，在校園倫理文化、教學文化、景觀文化、社團文化、文體交流文化等這些內容既相對獨立，又交匯互融，相輔相成的文化加以鍛造提純，精心構成了我校層次鮮明的文化圈。

二、校園文化要注重實踐、力道渾厚，有輻射性

校園文化是教育存在的標志、教育本質的反映、教育傳統的體現、教育發展的核心。

首先，要重視環境設施文化的不斷拓展，因為它能春風化雨，它能彰顯育人者的價值理念。文化是呈顯形的，是看得見的物，是品不完的詩。

其次，應重視實踐活動文化的推進與輻射，因為它是心靈的航船，它導引育人者的價值方向。因此開展豐富多彩的活動尤為重要。

文化是流動的，它通過精心創意的活動把文化代代延續下去，把文明延續下去。只有在活動中，文化才涌動出活力與生機，起到更好的教化凝聚輻射作用。

實踐活動文化體現在教育教學的方方面面，實踐文化是培養學生心靈的主陣地，是引導學生走向健康人生最有效的載體。學生所學的各門功課都是人類文化的精髓，起著循序漸進的獨有的啟智育人之功效，為此，我校深化了各科教學改革，推進了我校的理想課堂建設。我們在學習生活中，在那些“問題差異處、觀點不同處、答案爭議處、思路相異處”與學生和老師產生思維碰撞，讓思維的火花點燃在課堂，智慧的生成在生活，成果的展現在眼前心底。

文化引領的作用是有穿透力的，我校先后涌現出多名省市優秀教師、30多名縣優秀教師。學校也先后獲得國家、省、市、縣的“全國校園文化先進學校”“山東省藝術先進學校”“日照市學校管理先進單位”“日照市美化綠化先進學校”“日照市規范化學校”“日照市學校德育工作先進單位”“日照市電化教育示范學校”“日照市優秀家長學校”“日照市辦學水平優秀學校”等榮譽稱號。

文化是一種引領，也是流淌在師生心中的一股清泉，更是一種氣質，一種氣魄，一種氣韻！

最美的風景永遠在路上，我們努力在校訓、校徽、校歌、校報、校本、表演交流等豐富多彩的文化建設方面盡力做到震撼師生心靈，使之內化于心，外現于行。但是探索的路仍然漫長、肩負的擔仍然厚重，所以我們在理念完善，特色完美，設施完備，活動完好的基礎上，在未來的謀篇布局中還需努力前行，還需在師生的實踐領域中做到精細、精致，從而達到育人效果的精彩與精美，最終實現精神領域的有“精氣神”的理想狀態，讓師生真正過一種幸福完整的教育生活。