試論提高初中化學(xué)教學(xué)效率的策略

李小竹

【摘?要】初中化學(xué)教學(xué)伴隨著新課改的深入實(shí)施，也發(fā)生了較大改變，原來(lái)較為傳統(tǒng)的教課方式已經(jīng)落伍，因此如何適當(dāng)?shù)毓膭?lì)學(xué)生學(xué)習(xí)初中化學(xué)不僅是我們化學(xué)教師的重要職責(zé)，而且極大地影響著學(xué)生的未來(lái)。本文將著重于如何正確地鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)初中化學(xué)作為核心內(nèi)容，著重于說(shuō)明應(yīng)采用哪種教學(xué)方法以及使用這些教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)和好處。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué);提高效率;課堂教學(xué)有效策略

當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)講求新穎、高效、樂(lè)趣，替代以往沉悶的課堂氣氛，加上現(xiàn)在科技的迅速發(fā)展，多媒體技術(shù)的引用，為初中化學(xué)的快速良好發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。我們的教師需要解決的問(wèn)題之一是正確指導(dǎo)學(xué)生在初中流利，有效地學(xué)習(xí)化學(xué)。同樣，這也是初中學(xué)生第一次接觸自然化學(xué)學(xué)科。化學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ钪邪缪葜浅Ｖ匾慕巧〉轿覀兝习傩盏某源┳⌒校蟮絿?guó)家的國(guó)防建設(shè)，以及現(xiàn)在都關(guān)注的環(huán)境保護(hù)，這些都離不開(kāi)化學(xué)的支撐，由此可見(jiàn)學(xué)好化學(xué)的重要性。當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)的難度在加大，原因一是新課改后內(nèi)容變多了，原因二是內(nèi)容的深度加大了，在同樣的時(shí)間里，這就需要教師做更多的工作來(lái)提高課堂效率，完成教學(xué)目標(biāo)。本文結(jié)合自己的教學(xué)情況，對(duì)當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)進(jìn)行了研究，以期能為化學(xué)事業(yè)發(fā)展添磚加瓦。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生最好的教師。這句話應(yīng)該是我們的教師在教學(xué)過(guò)程中需要記住的一句話，特別是對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，化學(xué)是學(xué)生所要學(xué)習(xí)的一個(gè)新領(lǐng)域，因此我們的教師在化學(xué)教學(xué)開(kāi)始時(shí)就需要給學(xué)生讓學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，要使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感到初中化學(xué)知識(shí)是易學(xué)且有趣的，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)教學(xué)活動(dòng)感興趣并與我們的教師積極合作。如果我們的教師剛剛開(kāi)始教學(xué)過(guò)程，并沒(méi)有給學(xué)生留下足夠好的印象，那將不僅不利于我們教師未來(lái)的教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展、和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而還不利于學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)質(zhì)量。

在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)初中化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣方面，鑒于以前的教學(xué)資源，可能很難實(shí)施該計(jì)劃。但是，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步以及國(guó)家對(duì)教育的支持，將信息技術(shù)與課本教材內(nèi)容結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)的方式已不再是問(wèn)題，比如，大多數(shù)學(xué)校都有多媒體和其他設(shè)備。我們的教師可以充分發(fā)揮設(shè)備的作用，并使用新的教學(xué)方法，比如制作課件、展示視頻的方式來(lái)使學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)感興趣。由于目前的教學(xué)資源已得到充分保證，普通學(xué)校也可以可以進(jìn)行多媒體教學(xué)。因此我們的教師也可以借此機(jī)會(huì)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)在初中學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。如果學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)有足夠的興趣，他們將有足夠的主動(dòng)性和熱情為初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)。在課堂上，學(xué)生還可以通過(guò)教學(xué)活動(dòng)與我們的教師很好地合作，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。我們的教師也可以很好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，并實(shí)現(xiàn)既定的課程和長(zhǎng)期的教學(xué)目標(biāo)。

二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記筆記

在化學(xué)課程改革教科書(shū)中，許多重要的困難和測(cè)試點(diǎn)的知識(shí)僅需輕輕一擊即可完成，并且教師具有在課程中制作所需的附件。如果學(xué)生僅依靠聽(tīng)課，他們將無(wú)法很好地學(xué)習(xí)化學(xué)。因此，學(xué)生需要學(xué)習(xí)做筆記。課堂筆記應(yīng)具有三個(gè)特征：首先是“快速”，就是指學(xué)生應(yīng)該快速有效地寫(xiě)下教師解決問(wèn)題的想法，其次是方法和技能，意味著學(xué)生應(yīng)該準(zhǔn)確的記錄課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)，最后是記錄適合自己的特殊課堂筆記，“特殊”是指在做筆記時(shí)，不一定是需要學(xué)生工工整整的書(shū)寫(xiě)下來(lái)，而是學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況相對(duì)應(yīng)的自己的特征，還可以使用不同的字符來(lái)記錄筆記。

三、專(zhuān)注于實(shí)驗(yàn)

學(xué)是一門(mén)建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)化學(xué)現(xiàn)象和化學(xué)反應(yīng)的有效途徑。因此，在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生探索能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。當(dāng)前，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)面臨很多問(wèn)題，作者通過(guò)調(diào)查研究，提出提高初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的策略其次，為了讓學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，對(duì)化學(xué)知識(shí)的抽象了解逐漸具體化，在上課之前，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，并說(shuō)明實(shí)驗(yàn)的目的，實(shí)驗(yàn)的原理以及操作步驟。執(zhí)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師必須自己做，不要成為局外人，認(rèn)真執(zhí)行實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中列出的每個(gè)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格遵循實(shí)驗(yàn)要求，來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并通過(guò)教學(xué)手段創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的提升。

四、增加師生互動(dòng)并激發(fā)課堂氣氛

初中化學(xué)作為一門(mén)科學(xué)學(xué)科，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，可以增加課堂上的師生互動(dòng)，不僅可以激發(fā)課堂氣氛，而且可以縮短師生之間的距離，更好地開(kāi)展教師教學(xué)活動(dòng)。如果教師盲目地跟上教學(xué)進(jìn)度，而忽略了教室氣氛的創(chuàng)建，那么學(xué)生可能會(huì)在沮喪的教學(xué)環(huán)境中失去學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，最終會(huì)逐漸降低化學(xué)的有效性。因此，作為初中化學(xué)教師，要積極增加師生互動(dòng)，及時(shí)激活課堂氣氛，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

五、學(xué)會(huì)總結(jié)和反思，知識(shí)可以得到升華

沒(méi)有反思，就不會(huì)有知識(shí)和能力建設(shè)的內(nèi)在化。只有學(xué)生將自己視為建構(gòu)的對(duì)象并不斷進(jìn)行自我反省，他們才能實(shí)現(xiàn)真正的主觀學(xué)習(xí)。化學(xué)并不難。根據(jù)前三名初中生的情況，在完成一門(mén)化學(xué)系和一本教科書(shū)后，教師可以使用“交流與共享”、“在線測(cè)試”和“長(zhǎng)篇故事”教科書(shū)來(lái)突出反映和評(píng)估的內(nèi)容。并通過(guò)“領(lǐng)先學(xué)生”問(wèn)題來(lái)反思研究過(guò)程，研究方法、研究結(jié)果等，以提高學(xué)生的研究機(jī)會(huì)并豐富和增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

總而言之，初中生正處于探索知識(shí)和認(rèn)識(shí)世界的重要階段。如果我們的教師想鼓勵(lì)學(xué)生正確地學(xué)習(xí)化學(xué)并取得良好的教學(xué)效果，就應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生探索世界的機(jī)會(huì)和權(quán)利。在初中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的各種問(wèn)題，并認(rèn)真分析總結(jié)，找出解決問(wèn)題的辦法，不斷提高初中化學(xué)課堂教學(xué)效率。這不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在教師中發(fā)揮關(guān)鍵作用，最終順利有效地實(shí)施教師課程和教學(xué)目標(biāo)

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（作者單位：成都市西北中學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院）