高中體育課堂教學有效性提升策略

畢緒慧

【摘?要】隨著新課程改革的不斷深入，越來越多的教育工作者開始關注課堂教學的有效性。互動式教學在提高課堂教學效率方面發揮了重要作用。那么，由于體育學科的特殊性，在高中體育課中的互動式教學情況又如何呢？基于這個想法，筆者通過查閱大量文獻并結合在高中體育教學方面的多年經驗，以互動式教學為起點，探索相關策略以提高中學體育的有效性，從而希望有效地鼓勵學生參與到體育活動中來。

【關鍵詞】高中體育;體育教學;互動教學

學生進步與發展作為高中體育課的一項有效目標，不僅可以有效地促進學生體育文化學習效能的提高，而且可以提高教學質量和體育教學水平。相較于無聊的傳統體育教學方法，體育課堂教學的有效性是通過在良好的學習氛圍中向學生有效地講授體育理論知識來實現的，可以達到提高整體學生素質的目的。為了提高高中體育教學的有效性，我們不僅要充分重視學生的主動學習，而且要充分鼓勵學生的積極性，注重體育教育，以最終提高高中體育教學的有效性為最終目的。

1.高中體育教學中存在的問題

作為一種綜合性的教學方法，多元化教學一直以創新與發展為前提，讓高中體育課更加具有可塑性。目前，我國很多高中體育教師，在利用多元化體育教學方面雖然有嘗試著創新，但依然還在慣用傳統教學中的一些方法，如灌輸性、指令性的指導與教學，教師在創新意識上難以取得突破，從而無法保障多元化體育教學的功能被充分發揮。

高中體育課堂實施多元化教學應該從學生和學校入手，在通過了解學生以及學校的區域文化后，再針對性地實施具有文化特色的教學模式。現階段，我國大多數高中體育教師在實施體育教學課時，常常忽略了學生心理需求，在設計活動上，不考慮學生是否感興趣，所以采取照搬教學案例中的活動方法，這使得教學的內容達不到預定的效果。

2.提高高中體育教學效果的措施

（1）協調不同教材內容

在高中體育領域中，如果僅將教科書的內容用于教學，學生會感到無聊，無法積極參與教學和訓練，并且學生的興趣不會很高。在體育教學中，教師某些教學內容對學生來說具有較高的技術含量，因此學生不能很好地掌握運動的要領，也無法形成成熟的運動技能。這也嚴重扼殺了學生的學習熱情。

因此，在高中體育教學中，有必要集中精力開發教材的內容，并以競賽的形式激發學生的學習興趣。例如，通過學習有關“手持和扔出輕型物體”的相關知識，可以允許學生以比賽形式獨立練習，然后教師可以糾正學生已經掌握的動作。體育課堂中的體育內容包括對學生的身體有價值的運動，也可以激發學生的學習熱情，并極大地促進學生的全面發展。

（2）激發學生的學習興趣，提高高中體育教學的有效性

興趣是學生學習的動力和動力來源。高中體育教師需要在教學過程中提高課堂教學的效率和質量。第一步是激發學生的興趣，讓學生積極主動地參與課堂教學。體育是一件非常靈活的課程，僅僅通過講解來激發學生的學習興趣和熱情是很困難的，這只會使學生感到無聊。因此，體育教師可以在教學過程中運用“娛樂性”，“休閑運動”等教學理念激發學生的學習興趣，激發學生在示范運動和教學實踐中的積極性和主動性，從而提高高中體育教學的有效性。

例如，通過教學“籃球籃板和捕捉技術”的課程，教師可以通過激發學生的學習興趣來提高高中體育的有效性。在教學過程中，教師應通過講解進行示范，以吸引學生的注意力。同時，他們可以正確模擬在NBA和CBA等籃球比賽中使用該技術的場景，并通過示例和娛樂鼓勵學生，對本課程的學習熱情和興趣，使學生對本課程有更好的了解，并達到提高高中體育課的效果和質量的目標。

（3）提升學生的教學潛力

在高中體育中放置運動器材和設施可以在一定程度上激發學生對知識的渴望。例如，通過學習快速運動，教師可以在營造一定的教學氛圍，從而提高教學質量。通過為學生提供有節奏的音樂，學生會感到興奮并讓他們發展自己的節奏感。不同類型的音樂會使學生產生不同的感受。輕柔的音樂可使學生感到輕松自在，快樂。在學習體操時，教師可以為學生播放相關的音樂并鼓勵學生使用肢體語言，學生有更多的動力，這可以進一步增加學生參與的樂趣。

（4）幫助學生制定和實施體育鍛煉目標

學生對體育鍛煉非常感興趣后，教師需要將體育教育系統化，幫助學生制定學習和鍛煉計劃，并教給學生如何實施這些計劃。例如，在學習瑜伽課時，老師可以首先告知學生本節課的教學目標，以便學生可以清楚地了解他們在本課中需要學習的知識和動作。此外，教師還應要求學生在本節中寫下他們的個人目標。例如，女孩的目標是改善X形腿的形狀。老師采用了學生的個人計劃后，根據他或她的個人情況來改進X腿類型。例如，除了課堂上的瑜伽練習外，該學生還必須做哪些其他練習以及每天需要做哪些練習。在完成了體育課之后，他們給出了改善身體的希望之后，老師給了學生一些具體的方法來實現這一希望，并相信學生會更加積極地參與體育運動的發展。此外，教師還必須特別注意課堂上的專業學生，了解每個專業學生的優缺點，以及專業學生是否有改善運動的想法。后來，考慮到專業學生的情況，創建了個人運動計劃，以幫助體育專業學生不斷提高他們的運動水平，并最終成為一名出色的運動員。高年級學生積極參與體育活動，并與教師的行為合作，這自然會提高體育教學的效率。

3.結論

在高中體育中，師生關系可以在一定程度上促進師生關系，更好地提高教學效果。建立和諧的師生關系主要基于教師。因此，教師需要從學生的實際情況入手，在課堂上為教師和學生互動和交流更多的時間和空間提供主動權。通過這種方式，學生實際上可以成為自己學習的主人，從而更好地促進學生的整體發展。高中體育教育是實用的，并且出于教學目的而不斷變化和做出調整。在體育教學中，要注意更新教學觀念，教師不再要求學生被動地掌握知識，而是可以主動與學生互動，使學生獨立學習。在教學中最重要的是創造一個學習環境，使學生不斷提高學習能力。注意改善學習材料的內容，并使用競賽形式來激發學生的學習興趣。在這種情況下，可以通過相互尊重師生關系來充分實現師生互動，并更好地實現教學目標。師生在體育運動中發揮個性，為全面發展打下基礎。

參考文獻：

[1]朱志永.有效提高高中體育教學有效性的方法[J].田徑，2019-02-01.

[2]陳曉晶.引導自主探究，提升籃球教學有效性[J].體育世界（學術版），2018-11-07

（作者單位：山東省博興第一中學）